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1、仪征市高三语文集体备课 高三语文教材复习知识整理必修二专题一珍爱生命一、字音整理（请为括号里的多音写词）宿s命（xi、xi） 檐yn头 炫xun耀 坍tn圮p 田凫f 亘gn古不变 撅ju嘴 捋l着触须（lu） 祈q祷do 椋ling鸟 窸窸窣s窣 熨y帖ti（ti、ti） 绚xun丽 百舸g 老饕to 荒芜w 沧cng桑 剥蚀sh 蝉蜕tu 专心致志 潺chn潺嘈co杂 雕琢zhu 譬p如 灼zhu烈 意蕴yn 蛰zh伏烘hng锅 矮墩dn墩 砖砌q 蹑ni手蹑脚 虔qin诚 骇hi人 一筹chu莫展 唠唠叨叨 绷bng着（bng、bng） 窗槛jin 残骸hi 瞥pi着 怒号ho 冥mng
2、冥中 堵塞s（si、si） 憧chng憬 攫ju住 粗糙co 奢侈ch 凝nng视 短暂zn 如醉如痴（ch） 跌宕dng宝藏zng（cng） 铿kng锵 佳肴yo 禁jn锢（jn） 慰藉ji（j）二、字音测试1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A田凫枭雄 宝藏藏族 蛰伏折扣 粗糙操作B椋鸟凉爽 坍圮摊牌 铿锵坑害 蝉蜕褪色C佳肴混淆 瞥着撇开 短暂站岗 祈祷乞讨D奢侈使命 残骸骇怪 亘古更加 凝视聆听2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A熨帖熨斗 犄角掎角之势 拍手称快瞠目结舌B伛偻佝偻 碾盘辗转反侧 锲而不舍楔形文字C殉情徇情 沏茶休戚相关 买椟还珠 /穷
3、兵黩武D侍候伺候 汲水岌岌可危 神情沮丧细细咀嚼三、成语整理（注意使用对象与褒贬）亘古不变：永远也不会改变。专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地战斗到底。若即若离：好象接近，又好象不接近。形容对人保持一定距离。 暴虎冯河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横， 不讲道理。城下之盟：因敌军兵临城下而被迫签订了屈辱性的和约。罚不当罪：惩罚与所犯的罪行不相当，指惩罚过轻。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧、高超，不像人工所能制成的。常被
4、误用来形容自然景物。四、成语测试1、下列句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）A据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。B让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作佣者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人C这几天，美国的一些国会议员和前政府官员还接连发表谈话或给克林顿总统写信，认为轰炸顶不了事，要干就干个痛快，派出地面部队，推翻萨达姆，另立新政府。这就更与联合国的有关决议本末倒置。D作为全市读书竞赛活动的倡导者，这位书记
5、曾对一次社会调查疾恶如仇：相当一部分家庭买书、藏书数量较少，读书、用书的情况更是不容乐观，业余时间打麻将、泡酒馆引发了不少不愉快的事情。2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。B我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。C西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。D长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。 五、文学常识测试1、下列文学常识中，解说有错误的一项（ ）A史铁生，中国当代著名作家、
6、思想家。史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，著名小说有我的遥远的清平湾、奶奶的星星、轮椅上的梦等。B欧 亨利 ，美国短篇小说家，写下了300多篇小说，著名作品有白菜与皇帝、警察和赞美诗等。他的小说以其幽默的生活情趣、“含泪的微笑”的风格，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”，往往有一个突出的艺术特点结局出人意料。C海伦凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。自传性小说有我所生活的世界、从黑暗中出来、我的信仰等。马克吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。D劳伦斯，英国作家。成名
7、作是长篇小说儿子和情人，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。主要作品有虹、恋爱中的女人以及查泰莱夫人的情人。答案：字音：1B 2B成语：1A（B“始作涌者”是贬义C“本末倒置”可改为“背道而驰” D“疾恶如仇”指痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样，用在这里不恰当）2A（“相机行事”可改为“坚忍不拔”）文学常识：1A（轮椅上的梦的作者是张海迪）仪征市高三语文集体备课高三语文教材复习材料整合必修二专题一珍爱生命主备人：陈集中学 李臣园教学目标1 与学生共同重温专题的意义2 带领学生理顺选文与专题的关系3 共同鉴赏精彩片断的思想、取材与语言艺术4 将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文
8、重点难点1 带领学生理顺选文与专题的关系2 将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文教学过程一、专题引入（10分钟）今天我们复习必修二第一专题珍爱生命。我们应该如何对待自己的生命？怎样关爱别人？怎样与其他生物和谐相处？这些问题经常让我们陷入深深的思考。奥斯特洛夫斯基说过，人最宝贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。”司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”文天祥说：“
9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”泰戈尔曾说过的一句生命格言：我们只有献出生命，才能得到生命。生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。生命诚可贵！我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。在这个世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！弘一大师在圆寂前，要求弟子们为他的肉身装龛时把龛四角的腿放在水里，以免蚂蚁爬上来在火化时被烧死。弘一大师对待生命的那种珍爱让人感动。生命对于这个世界来说，任何物种都值得我们去尊重。毕竟到目前为止，在茫茫宇宙里，我们所知的只有我们的地球有生命的存在，生命
10、之间的和谐是我们人类的要求，也是维持生命在地球上繁衍下去的需要。我们不应该让所有的生命看着人类说：这种动物最可怕，是所有其他动物的天敌。对生命的爱却经常令我内心感觉到生活的美好，我们常常感动于小鸡破壳而出的那一瞬，一个生命的诞生；我们常常感动于雏燕张开红红嘴巴，争食母燕喂来的食物；我们常常感动于几只蚂蚁抬着一粒饭粒，拖向自己的洞穴；我们常常感动于秋蝉在秋风中的声声嘶哑的悲鸣面对在地球上与我们共同生活的所有生命，我们人类是不是应该有一点点忏悔的心态？因为我们不能成为所有生命的天敌。生命是可贵的，也是可敬的，更是可爱的。有的生命轻于鸿毛，有的生命是重于泰山。那些把生还的机会让给了女士和老人的男人们
11、，他们并不是不懂得去珍惜生命，而是他们懂得生命的可贵，懂得生命的来之不易，懂得去尊重生命。在中国我们所提倡的舍己为人、见义勇为的高尚品质，在外国人看来，这样的行为是一种不尊重生命的行为。每个生命都是无价的，同时也是有价的。许多动物的生命在我们人类看来是多么的微小的，但它也是宝贵的。因为它对大多数个体来说，它是来之不易，它是不可轻视的，它更是一去而不复返的。1举例：关于珍爱生命的故事。珍爱生命有许许多多种不同的方式。在撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵生跳入潭中；母猴为了不让小猴被猎人的枪打中，就把小猴高高举起；在泰坦尼克号沉船时，有许多男人们都不约而同的将生还
12、的机会让给了女士和老人一口烧热的油锅中弓着一条鳝鱼，为什么？下油锅的鳝鱼极力弓起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小生命，努力弓起了腹部。 一位中国留学生在国外遇到了小偷，就不顾一切的追了上去，并报了警。在与小偷的搏斗中，他使出了他的中国功夫把小偷抓住了，同时警察也来了。这时警察却说出了使他出乎意料的话：“你好，虽然你的中国功夫很好，但请你下次再遇到这样的情况的时候，把这种抓小偷的工作交给我们。请不要轻视你的生命。” 2诵读导语生命对于我们每个人来说只有一次。敬畏生命，善待生灵，热爱生活，将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入到丰富的世界中
13、去，生活才更加精彩，人生才更有价值！解说：本专题围绕“珍爱生命”这个话题，选取四篇文章，组成 “精神支柱”、“生命之歌”两个板块，有对美好生活的向往，有对人生苦难的反思，有对他人生命的关爱，也有对他人关爱的感受和对生命价值的思考，还有对小生灵生命力的赞美。所有这些都源于对生命价值的深层思考，启示我们学会珍爱生命。二、梳理选文与专题的关系，鉴赏精彩片断（25分钟）（课前布置“构思与主题”答题作业，要求写在书旁，并能找出最能体现主题的段落）（一）我与地坛1说构思与主题：全文感情深厚隽永，哲理含蓄博大，感人至深，是史铁生以自己的亲身经历为基础，叙述多年来他在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运
14、的感悟。讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。作者最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带入到了生命全体的融会之中。2、片断鉴赏 分析第二部分1至3节：“我”曾经给母亲出了一个怎样的“难题”“我”所承受的，是自己的不幸母亲是活得最苦的叙述与议论、抒情相结合，既饱含感情，又富有哲理（二）最后的常春藤叶1说构思与主题：欧亨利以幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，讲述了老画家贝尔曼为了使患肺炎的年轻女画家琼珊获得生的希望，在一个夜晚冒着风雨在墙上画上了最后一片常春藤叶，因而不幸罹患肺炎去世的故事。歌颂了小人物之间相濡以沫的友情，讴歌了老贝尔曼舍己救人的美德；同时启示我们信念对生命的重要性。小说艺术处理上最大
