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1、武警某政治学院学员心理状况及相关因素分析摘要 目的：分析武警部队院校大学生心理状况及存在问题，并提出相应解决措施。方法： 随机选取上海市内某所武警院校共360名大学生，本研究以症状自评量表(SCL - 90)对院校学生进行问卷调查和研究，调查项目包括从焦虑情绪、强迫、抑郁、偏执等，以此判断其心理状况，并运用SPSS分析软件对数据进行数理研究与统计。结果：有45%的学生都存在不同程度的心理问题。高年级学生心理状况优于低年级学生，独生子女学员的心理健康状况不及非独生女，非单亲家庭学员的心理健康状况由于单亲家庭，讨论：目前武警部队院校大学生心理状况不太理想，影响学员心理健康相关因素包括家庭经济状况、
2、是否为独生子女以及是否为单亲家庭等情况，主要是由于课业压力重、攀比心理以及未来发展不明确等学校与社会原因，学校应采取有效措施提升大学生的心理素质，改善目前心理状况不佳的大学生。关键词：武警部队院校；大学生；睡眠障碍；自我评价；心理状况Abstract Object：Analyze Armed Police College Students psychological condition and the existence question, and proposes the corresponding solution measure. Method：Randomly selected 360
3、 students in Armed Police College in Shanghai city, The study use the self-assessment checklist Checklist-90( SCL - 90) for college students to conduct a survey and research,the survey including anxiety, sleep disorders, obsession, depression,paranoia and so on to judge their psychological condition
4、, and based on SPSS data for mathematical research and statistics .Result：45% of the have different degrees of psychological problems. The higher grade students mental is better than the lower grade students.Discussion：The students who in certain Armed Police College psychological status is not idea
5、l.The impact of student mental health related factors, including family economic status, whether for one child and is single-parent families what is mainly due to that heavy academic pressure, comparison Psychology and the future development is not clear, so the school should take effective measures
6、 to improve the studentspsychological quality ,improve the psychological condition of poor college students.Key words: Armed Police College; college students; sleep disorders; self evaluation; psychological status武警部队院校作为我国培养部队官兵、为我国军队输送新鲜血液的主要培养基地，其学员的心理素质好坏将会直接影响到我国未来的军队思想政治建设。而与此同时，武警部队院校由于其特殊性，往
7、往不被外界所关注，特别是部队院校大学生的心理状况更是鲜有人研究与关注，并且由于心理研究工作在部分武警部队以及院校中起步较晚，研究技术和研究水平较低1。而近年来，我国的武警院校都普遍反映目前学生由于多为独生子女以及学校中部分单亲家庭的子女，他们心理素质与承受能力以及人际交往均每况愈下。此外，家庭经济情况大相径庭产生的学员之间的攀比心理，也使得家庭经济条件较差的学员产生自卑心理。范伟山针对我国独生子女心理状况研究发现我国独生子女的心理健康状况令人担忧，问题比较多，突出表现在自身心理素质差，如心理上忧郁、自卑、依赖、孤独等状况。张琳研究发现由于单亲家庭子女生活环境的特殊性,他们中的绝大多数都存在着心
8、理上的障碍。凌辉，张建人等人为青少年的人格基础形成于家庭，良好的家庭环境对青少年形成健康的人格具有重要作用2。国外学者研究发现家庭条件的好坏以及子女数量会对其心理健康的成长造成巨大影响3。鉴于此，本文主要探索上海市武警部队院校大学生心理问题及原因，并提出相应建议以期改善学生的心理状况。1 研究对象和方法1. 1 研究对象上海市内某所武警院校一至四年级级共360名大学生，每个年级90人，共发放问卷360份，有效回收335份，回收率及有效率93%。均为男性学员，平均年龄20.60.5岁。独生子女295人，非独生子女40人；24人为单亲家庭，341人为单亲家庭；家庭经济方面，主要是用家庭人均收入进行
9、比较即家庭总收入/家庭总人数（包括学员本身）。将学员家庭收入情况分为三个档次，人均收入3000元以下的有78人，人均收入在3000-7000元的有187人，人均收入在7000元以上的有70人。1. 2 研究方法1.2.1 以班级为单位统一发放症状自评量表(SCL-90)4进行问卷调查，由经过统一培训的调查员解释指导语，调查对象认真填写，及时收回。指标设定包括焦虑情绪、人际敏感、强迫、抑郁、偏执、敌对性、恐怖、精神病性、躯体化等9个评价因子1.2.2 以SCL - 90 阳性均分或9 个症状因子任一项2 分则考虑有心理问题发生。以各因子2 分计检出率排序,调查武警部队院校大学生主要心理问题。 1
10、.2.3 采用SPSS18对数据进行统计学分析2 结果2.1 总体心理状况 表1的结论，显示目前武警部队院校大学生的心理状况总体情况而言，不容乐观，有多达90人的因子分大于2，检测率达26.7%，其中20人有两项甚至更多的评价因子分数大于2，其中拥有躯体化的学生人数最多高达45人，检测率达13.4%、焦虑情绪27人，检测率8.1%、强迫18人，检测率5.4%、人际敏感15人、检测率7.5%、抑郁10人、检测率5%、偏执5人，检测率2.5%、恐怖5人，检测率1.5%、敌对性4人，检测率1.2、精神病性1人，检测率0.3%。其中躯体化、人际敏感、抑郁、偏执、恐怖与国内同一年龄层次的学生以及全国军人
11、均有显著性差异，说明目前武警部队院校大学生心理问题较为突出。表1 武警部队院校大学生SCL-90测评结果（S）评价因子武警部队院校大学生（n=335）全国大学生常模（n=450）全国军人常模（n=500）t因子分2主要心理问题排序人数（n） 检测率(%)躯体化1.710.481.660.511.550.57 2.412*4513.41焦虑情绪1.620.381.590.411.520.521.563278.12强迫1.520.411.490.551.480.601.543185.43人际敏感1.550.561.520.511.530.51 2.455*157.54抑郁1.330.391.310
12、.351.320.45 3.563*104.55偏执1.410.331.380.311.370.41 4.734*82.46恐怖1.530.441.500.411.350.45 3.221*51.57敌对性1.380.341.370.331.380.341.52541.28精神病性1.450.511.440.481.430.431.33810.39*P 0. 05；*P 0. 012.2 不同年级比较分析 从表2的结果，很明显高年级学生在其各项指标均要优于低年级学生，且在躯体化、焦虑情绪、强迫、人际敏感、抑郁、恐怖、敌对性具有显著性。 表2 不同年级武警部队院校大学生SCL-90测评结果比较（
13、S）评价因子一年级学生（n=85）二年级学生（n=85）三年级学生（n=83）四年级学生（n=82）t躯体化1.750.521.720.511.620.481.600.452.581*焦虑情绪1.660.481.640.491.580.521.550.48 3.214*强迫1.610.421.580.411.550.421.530.41 3.542*人际敏感1.530.391.520.421.380.471.370.45 4.558*抑郁1.480.411.470.381.440.361.410.50 3.749*偏执1.350.441.340.431.430.431.390.332.152恐
14、怖1.520.351.500.331.470.351.450.342.845*敌对性1.430.381.410.351.400.331.350.282.625*精神病性1.500.551.480.561.460.551.440.542.125*P 0. 05；*P 0. 012.3 影响学员心理健康因素相关性分析以下用的统计方法为两两比较，统计研究的深度不够，是否能参考相关文献做相关或者回归的分析，然后得出结论？ 2.3.1 是否为独生子女对学员心理健康影响 从表3的测评结果，独生子女其在各项指标上均要弱于非独生子女，并且均具有显著性。 表3独生子女与非独生子女学员心理健康比较（S）评价因子独生子女(n=295)非独生子女(n=40)t躯体化1.720.551.650.483.481*焦虑情绪1.630.481.610.432.814*强迫1.530.431.510.402.742*人际敏感1.560.391.490.324.328*抑郁1.340.371.310.353.149*偏执1.420.371.370.334.152*恐怖1.550.451.500.454.845*敌对性1.410.381.370.374.
