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1、苏教版普通高中课程标准实验教科书化学1专题4第二单元,说课教师：江苏省宿迁中学蒋婵慧,氮肥的生产和使用,评价分析,教学流程,学情分析,教法学法,目标分析,教材分析,评价分析,教学流程,学情分析,教法学法,目标分析,教材分析,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,教材地位、联系,氨和铵盐的性质是重要的化学知识，也是认识化学与社会的重要内容。,氨和铵盐的性质安排在化学1最后，起巩固基本概念的载体作用，还为学习元素周期律的知识建立基础。,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,学情分析,氨与水的反应
2、,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,知识与技能,1、认识氨和铵盐的性质、用途，知道氮肥的性能和使用注意事项，认识科学使用化肥的意义。,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,过程与方法,2、让学生经历氨和铵盐的性质的探究过程，了解科学研究的一般过程和方法。,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,情感态度与价值观,3、通过具体情境，进一步认识化学与生产生活的关系，激发学习兴趣，培养学生崇尚科学的情感。,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,创设情境
3、，提出问题,实验探索，观察讨论,重点突显，难点突破,反思总结，能力提升,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,创设情境，提出问题,介绍：氮肥对农作物的重要性，合成氨工艺的开发对人类物质文明的推动。,提出问题：合成的氨的条件说明什么？氨和铵盐有哪些性质？,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,实验探索，观察讨论,教师演示：展示氨气，喷泉实验。,学生实验：PH试纸检验氨水，空瓶生烟，NH4Cl的分解，NH4Cl与碱反应。,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,重点突显，难点突破,1、物理性质,2、化学性质,一、氨,与水反应与酸反应还
4、原性,二、铵盐,1、物理性质,2、化学性质,受热分解与碱反应,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,反思总结，能力提升,氮的固定有哪些方法？,这节课你学到了哪些知识？有什么收获？,配以针对性训练的习题。,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,反思总结，能力提升,作业布置,1、必做题：课本P1021、2,2、选做题：练习册,3、探索题：设计实验室制取氨气的方法和装置。,评价主体,对学生学习的评价,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,教材分析,目标分析,教法学法,学情分析,教学流程,评价分析,突出用实验探索法研究元素性质这条主线，以形式多样的教学活动为渠道，以层层递进的问题为引导，体现以学生探究为中心的教学理念。,对教学设计的评价,请各位专家批评指正！,
