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1、课题八下语文 23与朱元思书第 1 课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标1.积累实词和理解文意。 2.流畅、有感情的朗读课文。 3.感受自然之美，激发热爱祖国山河之情。学习要点重 点难 点考 点易 错 点有感情的朗读课文；积累实词和理解文意。 互文句的翻译文言文重点词句的理解、积累。互文句的翻译知识链接一、作者与写作背景吴均（469520）：字叔痒，南朝梁吴兴故鄣（今浙江安吉西北）人。出身寒门，靠勤学成才。吴均诗文“清拔有骨气”，语言质朴，对仗不务工巧，而追求一种雄迈的气势，有人仿效他的文体，称“吴均体”。 与朱元思书是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但这里看到的不是
2、当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。二、关于富春江富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称 “归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉。富春江分上下两段。从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游，从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段。两岸青山，山为水铸情，满目葱翠；一江春水
3、、水因山溢美，澄如湖海碧如天。富春江有山有水，水中有山，水行山中，山绕水生。群峰拥翠，为旅游风光中少见。富春江以水系为主体，融合众多飞瀑、雄奇岩峰、古老村落缀成一组风光旅游带，可谓“水碧山青画不如”。来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。课前导学课前导学一、读一读 查一查，给下列加点字注音。韵（ ） 柯（ ） 飘荡（ ） 负势（ ）轩邈（ ） 泠（ ） 嘤（ ） 缥碧（ ） 横柯（ ） 窥谷（ ） 鸢（ ） 和鸣（ ） 戾天（ ） 息心（ ） 经纶（ ） 二、结合注释和查工具书，解释下列加横线字词。风烟俱净： 天山共色：从流飘荡： 任意东西：自富阳： 至桐庐：一百许里： 天下独绝：水皆缥碧：
4、 直视无碍：三、熟读课文，注意断句、节奏。我的得分： （评价： ）四、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请）优秀 良好 一般 认真 较认真 不认真课中导学课中导学一、检查预习作业1.教师指定4名同学上台板书“课前导学”答案，其余同学同桌间相互检查。2.指定4人朗读课文，师生共同指正读音、断句。3.分组齐读。二、合作探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1教师指导：指定学生回忆文言文翻译方法2学生活动：结合注释，小组讨论，将句子翻译在横线上。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚
5、箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 3各组选一人上台分句翻译，师生共同订正。4教师指导：再次齐读全文。课堂检测课堂检测一、诗文默写：（写错的同学，请在旁边订正3遍！）1 ，波撼岳阳城。2 ，徒有羡鱼情。3 ，长河落日圆。4 ，双袖龙钟泪不干。 5 ，凭君传语报平安。二、根据拼音写汉字经_世务 _谷忘反 横_上_急_甚箭 在_犹昏 风烟_净三、解释下列句子中加点的词语。1.风烟俱净，天山共色。（
6、）（ ）2.从流飘荡，任意东西。（ ）3.急湍甚箭，猛浪若奔。（ ）（ ）4.负势竞上，互相轩邈。（ ）（ ）5.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（ ）（ ）6.鸢飞戾天者，望峰息心。（ ）（ ）7.经纶世务者，窥谷忘反。（ ） （ ） 四、选择题：1. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B疏条/交映，有时/见日。C经纶/世务者，窥谷忘/反。 D泉水/激石，泠泠/作响。2. 下列句子中含有通假字的一项是（ ）A夹岸高山，皆生寒树。 B蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C疏条交映，有时见日。 D游鱼细石，直视无碍。五、（选做题：有兴趣、有能力的同学，继续努力吧！）子曰“温故而知新，可以为师矣”。试一试，你还能否正确解释加点的词语，翻译这些曾经学过的句子。1. 自（ ）非亭午夜分，不见曦月。 2. 虽（ ）乘奔（ ）御风，不以（ ）疾也。 3. 清荣峻茂，良（ ）多趣味。 2
