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1、一、功教材：全日制高级中学物理试验修订本第七章第一节教学目标知识目标1 知道功的定义，理解功的两个要素；2 掌握功的公式：W=Fcos明确公式中各个字母所代表的物理量，知道功的单位，3 知道功是标量，理解正功的含义。能力目标1 能正确运用功的公式，计算各力做功的大小。2 在具体的物理情景中判断物体所爱骆力是否做功以及做功的正负。3 掌握合力做功的两种计算方法。德育目标在功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度。教学重点1 功的概念2 功的计算公式教学难点1如何判定各个力做功的正负。2各个力所做的总功的计算。教学方法在复习初中有关知识的基础上，通过扩展举例和分析来解决重点，突破难点。教
2、学用具投影仪、投影片课时安排1课时教学步骤导入新课问题：（1）初中我们学过做功的两个因素是什么？答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：作用在物体上的力。物体在力的方向上移动的位移。（2）举几个例子说明力对物体做了功。学生举例：人推车前进时，车在人的推力作用下发生了一段位移。我们说推力对车做了功。起重机提起货物，货物在起重机钢绳的拉力作用下发生了一段位移，拉力对货物做了功。列车在机车的牵引力作用下发生了一段位移，牵引力对列车做了功。用多媒体展示上述几个例子中的做功的物理情景，并总结强调：力和物体在力的方向上发生的位
3、移，是做功的两个不可缺少的因素。导入：既然物价在受到了力且在力的方向上移动了一段距离，这时，我们就说这个力对物体做了功。那么，功应该如何求解呢？本节课我们就来学习有关功的知识。板书：一、功新课教学一、功用多媒体实物投影仪投影下边两个问题问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移s如图甲所示，求力F对物体所做的功。问题二：物体m在与水平方向成角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图乙所示，求力F对物体所做的功。用投影片出示思考题上述两个例子中有什么主要的不同之处？学生讨论，思考并分组回答。可能出现的答案：a甲中的力F沿水平方向，乙中的力F沿与水平方向成角的方向。师评价引导：找
4、的不错，同学们能否从两图中物体所受的力F与所发生的位移s的方向上来找它们的区别呢？b甲中的力F与s在同一方向上，而乙中的力F与s方向之间有一夹角。教师评价并讲解：好，找的不错，既然甲中的力F与位移的方向相同，乙中力F与s之间有一夹角，那么，我们又应该如何求解这二个力所做的功呢？讲解问题12的求解方法。a、初中我们学过的功的求解方法是：功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积。b、所以在问题一中，力F所做的功：W=FsF1F2FF1F2Fc、在问题二中，由于物体所受的力的方向与运动方向成一夹角，我们可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，如
5、图所示：d、分析：据做功的两个不可缺少的因素可知：分力F1对物体所做的功的等于F1s.而分力F2的方向跟位移方向垂直，物体在F2的方向上没有发生位移，所以分力F2所做的功等于零。综上所述：力F所做的功等于所以：板书：力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积。即：a、学生叙述功的求解公式中各个字母的含义及单位。教师板书：FS（4）FS（5）b、用投影片出示图（4）和图（5），学生讨论：这二图中力F和位移s之间的夹角是多少？学生可能回答：都是。还有可能回答：图（4）中F和s的夹角是，图（5）中的夹角是（）；图（4）中的夹角是（），图（5）中的夹角是等。教师分析并纠
6、正：找力F和位移s之间的夹角时，我们可以把力F和s的箭尾移到同一点，看它们之间的夹角是多少？例如对于图示，我们可作这样的处理：从处理后的图可以得到力F与位移s之间的夹角为（）同法可得到图（5）中力F和位移s之间的夹角为（）推理：力F和位移s之间的夹角为0180过渡：通过上边的学习，我们已明确了力F和位移s之间的找法，并且知道了它们的取值范围是0180，那么，在这个范围之内。cos可能大于0，可能等于0，还有可能小于0，从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0。同学们可能会问：功大于0，功等于0、功小于0有什么含义呢？下边，请同学们阅读课文P136的正功和负功一段。（二）正功和负功用多媒体出示下
7、列表格的取值cosW含义=01W=Fs力对物体做正功0/2大于0W=Fscos力对物体做正功=/20W=0力的方向跟位移垂直时，力不做功/2小于0W0力对物体做负功学生阅读后，由小组讨论得到结果，填入表格中。学生举例说明物体对物体做正功或做负功。a、向上抛出的小球，在向上运动的过程中重力对物体做负功。b、在行驶过程中，牵引力对汽车做正功，阻力对汽车做负功。用投影片出示下列思考题。a、正负由什么决定？b、当一个力对物体做负功时，我们还可以怎样说？结合学生的分析得到：a、功的正负由力和位移之间的夹角决定，所以功的正负决不表示方向，而只能说明做功的力的性质对物体来说是动力还是阻力。当力对物体做正功时
8、，该力就对物体的运动起推动作用，当力对物体做负功时，该力就对物体运动起阻碍作用。b、功是一个标量c、一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功。例如：一个力对物体做了6J的功。过渡：刚才我们学习了一个力对物体所做的功的求解方法，而物体所受到的力往往不只一个，那么，如何求解这几个力对物体所做的功呢？（三）几个力对物体所做总功的求解方法。用投影片出示思考题：一个物体在拉力F1的作用下，水平向右移动位移为s，则；a、物体受到哪些力的作用？物体受到拉力F1、滑动摩擦力F2、重力G、支持力F3的作用。如图所示：b、各个力对物体做的功是多少？各个力对物体所做功的代数和如何？重力和支持力不做功，因为它们
9、和位移的夹角为90；F1做的功为：W1=F1scos，F2所做的功为W2=F2scos180=F2s各个力对物体所做功的代数和为：W= （F1cos-F2）sc、物体所受的合力是多少？合力所做的功是多少？采用正交分解法求得物体所受的合力F=（F1cos-F2）合力所做的功为：W= Fscos=（F1cos-F2）sd、综合上述，你得到什么结论？总结并板书：当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的功可以用下述方法求解：a、求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和。b、求出各力的合力，则总功等于合力所做的功。巩固训练质量为m=2kg的物体在水平地面上，受到与水平面成
10、=37，大小F1=10N的拉力作用，移动的距离s=2m，已知：物体与地面的滑动摩擦因数=0.3，g为10m/s2求：拉力F1对物体所做的功；摩擦力F2对物体所做的功；重力G对物体所做的功；弹力F3对物体所做的功；合外力F对物体所做的总功。小结通过本节课的学习，我们学了以下知识点：1、功的求解公式W= Fscos，其中指的是F和s之间的夹角。2、功是一个可以有正负的标题，它的正负是由cos的正负决定的。3、求解力对物体所做总功的两种方法：a、求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和。b、求出各力的合力，则总功等于合力所做的功。作业练习一板书设计功1、功等于力的大小和在力的方向上位移大小的乘积。2、功是能量转化的量度3、功的公式：W= Fscos4、功的单位：焦耳。5、功的正负。6、总功的求法。用心 爱心 专心
