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1、内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（一）学位论文题目：学习与品德“发展较慢小学生的特点与教育策略评审内容评审指标比重（博/硕）得分论文选题与综述选题的理论意义或实用价值10%/10%8综述的全面性与掌握国内外动态的情况10%/10%8论文水平对理论基础、专门知识的掌握与运用20%/30%24论文在理论、方法或解决生产实际问题上的创新40%/30%24论文写作独立开展科研的能力10%/10%9论文的逻辑、结构、文笔及学风10%/10%8（81）总体评价：A达到（硕士/博士）学位论文水平，统一参加答辩 B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩 C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修
2、改后在送审合格参加答辩对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）在追求分数，推崇精英的应试教育大背景下作者选择这样一个课题进行研究，非常难能可贵。本论文通过对学习与品德“发展较慢的小学生“的特点与归因分析，提出相应的教育策略，该选题具有一定的现实意义。作者手记、查阅了大量的文献资料和相关理论开展研究，具备了一定的文献综述能力和资料处理能力，论文内容较为完整。结构较为清晰，主要观点突出，逻辑性较强，文字较为流畅。本文最大的特点是理论联系实际，作者结合自己的教学经验，列举了大量生动的案例来探讨，学习与品德发展较慢的小学生的教育策略，得出了较为可靠的结
3、论，具有较强的实用价值。论文表明作者掌握了教育管理专业的基本理论，具有独立科研的能力，论文达到了硕士学位论文水平，同意参加答辩。内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（二）学位论文题目：教师的礼仪修养对学生品格修养的影响评审内容评审指标比重（博/硕）得分论文选题与综述选题的理论意义或实用价值10%/10%6综述的全面性与掌握国内外动态的情况10%/10%6论文水平对理论基础、专门知识的掌握与运用20%/30%18论文在理论、方法或解决生产实际问题上的创新40%/30%18论文写作独立开展科研的能力10%/10%6论文的逻辑、结构、文笔及学风10%/10%6（60）总体评价：A达到（硕士/博士）学位论
4、文水平，统一参加答辩 B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩 C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修改后在送审合格参加答辩对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）论文通过教师礼仪修养的现状分析，提出提高教师礼仪修养的方案，该选题具有一定的现实意义。作者查阅了交错的文献资料，例举了诸多案例来论证自己的观点，具备了一定的文献综述和收集、整理资料的能力。论文层次较为清晰，文字较为流畅。该论文重点不才、突出，题目是“教师的礼仪修养对学生品格修养的影响”，但文中却用较大篇幅谈“如何正确引导学生形成良好的品格修养“。论文中的概念界定不清
5、楚，“礼仪修养”、“礼仪素养”、“人文素养”混为一谈。不知本文提到的“教师礼仪修养现状”从何而来？研究方法中提到“实际锻炼法”是一种什么研究方法。修改意见（论文的不足之处及评阅人的意见）：针对上述问题，建议论文修改后参加答辩。内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（三）学位论文题目：高二重组班级管理中存在的问题及对策评审内容评审指标比重（博/硕）得分论文选题与综述选题的理论意义或实用价值10%/10%8综述的全面性与掌握国内外动态的情况10%/10%6论文水平对理论基础、专门知识的掌握与运用20%/30%18论文在理论、方法或解决生产实际问题上的创新40%/30%18论文写作独立开展科研的能力10%
6、/10%6论文的逻辑、结构、文笔及学风10%/10%6（62）总体评价：A达到（硕士/博士）学位论文水平，统一参加答辩 B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩 C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修改后在送审合格参加答辩对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）本文通过对高二文理分科后重组班级学生中存在的心理问题的分析，提出了高中班级管理的变革与对策，该选题具有一定的现实意义。本文作者借鉴了国内外有关高中班级管理方面的研究成果，结合自己在班级管理方面的实践经验，提出了高中班级管理的一些思考。论文内容较为完整，层次较为清楚，文章
7、结构符合学术规范。论文表明作者掌握了一定的教育管理专业的基本理论知识，具有一定的分析问题的能力，论文基本达到教育硕士学位论文水平，同意修改后参加答辩。修改意见（论文的不足之处及评阅人的意见）：1、 论文用来较大篇幅阐述“高中班级管理的变革”和“高中班级管理的策略”而非题目中所说的“高二重组班级管理中存在的问题与对策”。2、 有些二级标题指向不明，表述不清，如“选用的随意性”，缺主语。内蒙古师范大学学位论文评阅意见书（四）学位论文题目：鄂尔多斯市东胜区初三学生心理健康状况及教育对策评审内容评审指标比重（博/硕）得分论文选题与综述选题的理论意义或实用价值10%/10%8综述的全面性与掌握国内外动态
8、的情况10%/10%8论文水平对理论基础、专门知识的掌握与运用20%/30%24论文在理论、方法或解决生产实际问题上的创新40%/30%24论文写作独立开展科研的能力10%/10%9论文的逻辑、结构、文笔及学风10%/10%8（81）总体评价：A达到（硕士/博士）学位论文水平，统一参加答辩 B基本达到（硕士/博士）学位论文水平，同意修改后参加答辩 C没有达到（硕士/博士）学位论文水平，修改后在送审合格参加答辩对论文的学术评语（请参照论文的评审标准进行评价，如有抄袭、作假等学术失范之处，请详细指出）近些年来，中小学心理健康问题一直是社会各界和专家学者关系和关注的问题。本文通过对鄂尔多斯市东胜区初三学生心理健康现状的调查和分析，针对存在的问题提出了解决的对策与具体措施。该选题具有一定的现实意义和实用价值。论文运用调查研究的方法，对学生的心理健康状况进行定量分析、测量标准与测量工具较为科学，所得数据基本可靠。论文的内容完整，资料翔实，结构严谨，层次清晰，文笔流畅，重点突出，图标规范，学风严谨，反映了作者具有较高的科研能力，论文研究难度较大，工作量饱满。论文表明，作者掌握了教育管理专业的基本理论知识和科研方法，论文达到了教育硕士学位论文水平，同意参加论文答辩。
