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1、大学生创新创业教育浅析温家宝总理在2010年国家科学技术奖励大会上指出:“科技创新不仅是应对国际金融危机的强大武器,也是经济持久繁荣的不竭动力”、“我们要注重培养一线创新人才和青年科技人才,为建设创新型国家和实现全面小康提供智力支撑”。中国在创建创新型国家的和由人力资源大国向人力资源强国转变的进程中,高校作为人才培养的重要基地,担当着培养创新型高素质人才的神圣使命。如何培养创新型人才?目前成为教育界乃至国家亟待破解的命题。 一、创新创业教育的内涵 关于创新创业教育的内涵,学界没有一个统一的标准,但其精神实质是一致的。下面对创新创业教育的内涵进行概念解析: 首先,创新教育解析。创新,据现代汉语词
2、典的解释为“抛开旧的,创造新的”,也作“创造性,新意”解释,因此创新可以描述为以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新教育是有别于接受教育、守成教育或传统教育的一种新型教育模式,核心理念是培养学生的创新精神和创新能力等创新素质。 其次,创业教育解析。创业,据现代汉语词典的解释为“创办事业”,是一个动态的过程。创业教育是1989年联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育概念,又称“第三张教育通行证”,是证明一个人的事业心和开拓能力,和学术教育、职业教育具有同等重要的地位。因此,创业教育的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养,就是一个人开创性形成的教育,
3、这就是创业教育的基本含义。 再次,创新教育与创业教育的结合。结合以上两点,我们不难看出,创新教育与创业教育都有“创造新的观念、事物”这样一个共同点。我们将创新创业教育归结为对培养的创新人才所开展的创业教育。创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。创新在创业教育中的几种类别可以分为以下几个方面: 1、技术创新。通过技术创新,改变现有产品的性能、降低成本等等为技术类型的创新。这就要求高等教育培养人才中提高专业教育质量,使学生扎实掌握专业知识,不断创新研发技术,降低研发与成果转化的成本,提高效率; 2、经营模式创新。比如目前流行的电子商务模式等新型经营模式的出现,缩短了商家与顾客间的距离,
4、促进了商务模式的简化。 3、创意创新。在现有技术和市场环境下,拓宽产品使用领域或者通过微小改变,以期取得新的创意,使产品在市场中领先。 二、创新创业教育的特征 首先,创新创业教育具有前沿性。创新创业教育概念的提出,至今也不过20年的时间,在中国的正式提出和发展也只有10年左右的时间。因此,没有完整的教育模式可供参考,这就需要在实践中不断探索,探索中不断进步。因其前沿性,创新创业教育的实施对社会环境也提出了更高的要求。 其次,创新创业教育具有实践性。创新创业教育相比于其他教育模式而言,应当是更注重学生的实践,因此,在学生培养的过程中,应更多地为学生搭建适宜于其开展创新创业的平台,大力推动创业实践
5、教学。学生在实践过程中容许犯错,容许失败,失败后不断总结经验,掌握创新创业的本领。 再次,创新创业教育具有灵活性。创新创业教育没有一种固定的模式,教育模式以及教育素材的选择非常具有灵活性。同时,创新创业中一个新的创意的产生和应用随着环境和时间的不同,所产生的价值就会不同,因此,在教育过程中因地制宜,因时制宜,特殊背景下应该有其特殊的教育模式。 三、创新创业教育的实施 创新创业教育在宏观层面的国家需求、中观层面的教育改革、微观层面的个人发展三个层面都具有非常重要的意义,因此,社会应营造适宜于创新创业人才施展才能的环境,高校应积极探索培养创新创业人才的模式,大力探寻实施创新创业教育的路径。 (一)
6、营造适宜于大学生进行创新创业的环境。 荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直”,创新创业教育的成功与否不仅仅取决于个人的努力和勤奋,更需要有良好的环境,社会应该为大学生营造适宜创新创业的环境。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高等学校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话中指出:“优化大学生创业环境和搭建大学生创业平台中,国家应积极主导,省级主管部门要积极协调并配合有关部门,一方面,力争出台税费减免等优惠政策,并在工商注册、申请小额担保贷款等方面简化程序,为大学生创业提供方便。另一方面,要为大学生自主创业提供新的支撑平台。各省级主管部门要积极协调当地有关部门,充分利用大学科技园、经济技术开发区、高新技术开
7、发区、工业园区等资源,扶持大学生创业”。通过切实有效的政策支持和良好的创业环境的结合,使得大学生创新创业活动有效开展并取得成功。此外,社会其他行业也应树立一种强烈的社会责任感,关注并支持大学生创新创业,为构建和谐社会贡献自己的力量。作为高校,应当积极主动联系各级政府,以取得政府支持,建设与市场经济相适应的创新创业培训和支持系统,为有创新创业潜力的大学生建立起社会化的创新创业教育网络,同时在企业登记、企业税收、成果转化、知识产权保护等方面得到照顾,弥补校内创新创业教育力量和资金以及政策等方面的不足。 (二)高校探索创新创业教育的模式。 高校作为人才培养的中要基地,需要不断探索创新创业教育的模式,
8、形成完整的教学体系和人才培养模式,大力宣传和弘扬创新创业教育文化,提高学生参与创新创业教育的主动性,并为学生开展创新创业提供相应的保障措施。 1、强化平台建设,夯实创新创业教育的基础。 “万丈高楼平地起”,创新创业教育的实施应大力加强基础工作,一方面积极探索在专业课教学中融入创新创业教育,把创新教育作为人才培养的宗旨,把创业教育作为就业指导课程的重要内容,为有兴趣的学生开设创新创业培训班,同时强化创新创业指导教师培训;另一方面,要积极为学生搭建创新创业实践的平台,提升学生的创新创业能力。 首先,搭建教育平台。创新创业教育的核心是创新意识和创业能力的培养,而非简单的技能传授,对创新创业有兴趣的学
9、生开设创新创业培训班,以管理学、经济学和MBA基础知识为主,构建以兴趣为导向的课程学习体系。邀请相关专业学科的老师为学生授课,也可以借助综合性大学MBA、MPA、EMBA等培训班的契机,邀请企业的高层为学生举办讲座。通过培训班培养具有扎实专业基础和经营管理才能、较高创新意识、创新素质及创新技能的高科技产业经营管理创业型人才。兰州大学在实施创业培训中开展了就业竞争力提升计划,开设了十余门课程,举办了创业导论、创业机会评价与选择、创业融资与风险防范、如何选择企业类型、新企业运营的必要条件、市场调查与定位、生涯人物访谈技巧、如何撰写创业计划书、创业沙龙等内容的培训辅导。 其次,搭建实践平台。创新创业
10、能力的培养除了理论知识的培训,更应注重学生的实践能力培养。高校在实施创新创业教育的过程中要积极整合资源,依托大学科技园等综合性科技服务平台以及企业,建立创业实习基地,为大学生创业提供实践基地,搭建实践锻炼的平台,让大学生拥有实战才华的舞台。鼓励学生积极参与暑期社会实践,通过生涯人物访谈等形式到企业参观见习并于企业人员交流。兰州大学近年来努力为学生搭建创业见习基地,通过多方努力,目前已建立19个就业创业见习基地,组织指导近100名学生开展就业创业见习活动,今后会让更多有兴趣的学生参与其中,提高学生的创新创业能力。 2、创建文化氛围,扩大创新创业教育普及面。 实施创新创业教育,应当在全校大力营造创
11、新创业文化氛围,通过创新创业类学生社团活动、创新创业论坛等载体,在校园文化中注入创新创业文化的新元素,扩大创新创业教育的普及面。 首先,指导创新创业类社团开展工作。社团是有着相同志向和兴趣的同学聚集在一起的组织,他们之间有着共同的追求,关注着相同的领域。在创新创业教育中,高校管理者和教师应在人力、物力方面予以大力扶持创新创业类学生社团,积极引导社团开展丰富多彩的校园文化和实践活动,以学生社团活动为载体,强化学生的创新创业意识培养,并通过社团活动辐射创新创业教育至广大同学中。如兰州大学就业协会、恒益创业者协会、公共关系与筹划协会、创新创业社会实践协会等学生社团开展的职业生涯人物访谈、创业文化周、
12、营在起点大型营销策划大赛等活动极大地激发了学生的热情,提升了学生的创新创业能力。 其次,举办创新创业类论坛。邀请创业成功人士及相关专家、在校大学生创业者为感兴趣的学生作交流报告,通过交流会碰撞出思想的火花,启迪智慧,可以传授经验,让创新创业者少走弯路。兰州大学在实施过程中依托团委、就业指导中心等机构牵头与大学科技园等合作,开展就业创业论坛,邀请著名企业家与学生以“实话实说”的聊天方式面对面谈创业,请嘉宾畅谈各自对创新创业的看法,主要内容包括各自的创业经历和创业精神的实质、个人对玄奘取经精神内涵的解读、玄奘取经精神与自身创业精神的思考,对有志于创新创业同学的建议等开展交流,为学生在校园内开展就业
13、创业活动营造了良好的氛围。 3、寻求有效载体,提高教育主体参与积极性。 创新创业教育属于参与式教育模式,在教育过程中通过指导学生社团开展活动、积极组织学生参与“大学生创业大赛”活动等载体,培养学生对创新创业教育的兴趣,提高学生参与创新创业的主动性,进一步促进高校创业教育质量的提高。比赛中可以为参赛选手提供较规范、适用、系统的创业指导,并真实再现社会环境中创业所必须经历的种种问题,让大学生在低成本、低风险的情况下接受社会环境的考验,提高动手能力,使学生具备创业意识、创业能力,并最终为学生创造创业机会。兰州大学积极组织学生参加全国大学生创业大赛,并举办校内创业大赛,大赛分培训、撰写策划计划、软件模
14、拟、评审等几个环节,参赛学生可以组建4至6人的创业团队,在企业专家、企业咨询专家、专业指导老师团队的指导下撰写“创业策划书”,并利用兰州大学管理学院的实验室和“经营之道”软件平台,在有风险、无成本的条件下真实模拟企业运营。 4、启动专项经费,确保创新创业教育实践性。 “巧妇难为无米之炊”,创新创业人才将宏伟蓝图付诸实践需要有资金的支持。结合目前教育部实施的“本科教学质量工程项目”、“国家大学生创新性实验计划项目”以及学校的专项经费等,着力培养学生的创新精神和创新能力。通过大学生创业基金等为依托,鼓励学生积极申报创新创业类项目,经过专家评审以及答辩,对于优秀的项目应予以经费支持并精心指导,促进学
15、生的创新创业能力的不断提升。兰州大学近年来组织结构模型设计大赛、CAD设计大赛、电子设计大赛等创新类竞赛项目,提高学生的创新能力。自2002年启动并实施的“学生创新创业行动计划项目”,2009年立项466项,支持活动经费总额超过60万元,在项目的实施过程中,加强专业老师的指导和监督,积极引导学生将创新创业项目的成果发表文章,申请专利,“创新创业行动计划项目”已经成为兰州大学学生参与科学研究和创业实践的重要平台。 我国创新创业教育起步较晚,与国际成熟的创新创业教育实践相比仍然处在初级阶段,需要转变教育观念,不断进行理论研究和实践探索。社会应营造良好的环境和给予更多的帮扶,高校应通过不断探索和总结,形成有特色的创新创业人才培养模式,切实有效提高创新创业教育质量,为国家培养合格的建设者和可靠接班人,为大学生健康成长成才和实现自我价值提供广阔的舞台。
