《人教江苏省一中七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响课件254》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教江苏省一中七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响课件254（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七章 第一节 分析人类活动对生态环境的影响,人教版 七年级 下册,1.知道我国人口增长的趋势 2.认同我国实行计划生育的基本国策 3.能举例说明人类活动对生态环境的影响 4.关注人类活动对生物圈的负面影响,地球=太空船？,世界人口增长示意图,讨论： 1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？ 2、20世纪中叶以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低的水平？为什么？ 3、你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的？结合当地的人口增长的增长的实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。,讨论： 1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？,讨论： 2、2
2、0世纪中叶以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低的水平？为什么？,讨论： 3、分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。,3、资源、能源的人均占有量日渐减少。,1、环境污染加剧。,2、社会福利事业增加巨大压力。,我国实行计划生育政策,优生:,通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免生出具有遗传疾病的孩子。,晚婚:,提倡比法定结婚年龄（男不得早于周岁，女不得早于周岁）晚年结婚。,晚育:,提倡婚后推迟年生育。,少生:,稳定低生育水平。,实行计划生育的目的：,控制人口数量,提高人口素质,长白山自然保护区 主要珍稀动植物有东北虎、梅花鹿、紫貂、金钱豹、人参、长白松等。
3、,卧龙自然保护区 主要珍稀动物有大熊猫 。,九寨沟自然保护区 我国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。,神龙架自然保护区 主要保护对象为北亚热带山地森林生态系统及特有、珍稀物种，如栱桐、金丝猴等。,面对这些问题，我们是无能为力，还是可 以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对 自己提出怎样的要求呢？,想一想 说一说,人口基数大人口增长快,超过环境承载能力,供给资源,净化废物,资源问题,环境问题,练习：,1、判断下列说法是否正确。正确的画“ ”，错误的画“ ”。 （1）资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的。 （ ） （2）人类活动对环境造 成的破坏都是无法修复的。 （ ）,2、有人说
4、“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了。”你是怎样看待这种说法的？,答：这种说法不合理，粮食问题确实是当今世界面临的重大问题，但它只是制约人品增长的众多因素之一。人类的生存和发展，还面临着其他各种资源方面的问题，涉及衣、住、行、资源、环境以及教育、医疗和就业等众多问题，这些都会制约人口增长。,3、在你生活的地方有哪些破坏环境的事例？你认为应当怎样改变这些现状？,一次性筷子随处不在，一棵棵的树都倒下了，可以自备餐具尽量不用一次性产品；私家车越来越多尾气排放越来越多，我们呼吸的空气越来越差，可以采取运用公共交通设施或步行骑车；垃圾废物随意丢弃及污染环境
5、又浪费，可以垃圾分类把可用的变废为宝；水资源急缺和浪费，节约用水，水的循环使用，如洗衣洗菜的水冲厕所，中水的再利用。等等,生物入侵及其危害,地中海实蝇,薇甘菊,科学 . 技术 . 社会,赠送中考英语 短文理解,重难题型方法解读,1.读问题,找要点 先读问题,弄清考查要点,以便能带着问题看文章,这样会心中有数,有的放矢。 2.看全文,知全貌 快速浏览全文,掌握全貌,注意发现与问题有关的信息。如果时间紧,至少要扫视一下首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想,这样全文大意便清楚了。但此时,不要忙于答题。,3.细读原文,捕捉相关信息词 细读原文,捕捉相关信息词,掌握短文细节内容。这是解题的关键,
6、应特别注意以下两点: (1)抓住四个“W”和一个“H”。就是边读边用铅笔做些标记,把与What (事件),When(时间),Where(地点),Why(原因),How(经过)相关的信息划出来。抓住了四个“W”和一个“H”,就抓住了文章的全貌,一些直接性的问题便可解决。,(2)抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这些词具有因果,让步,递进,转折,指代,列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对分清文章层次、辨明各种关系、了解人物心理、推断作者意图、进行逻辑推理等都具有举足轻重的作用。这些都是用来分析文章难点的重要手段。,4.根据题意,初选答案 这一步须仔细审题,领会测试要
7、求,确定解题方法。对那些明显的,有把握的题可以断然确定,不必把其余三个答案再作推敲。有些略难的题,应再查阅短文(不是重读一遍),迅速找出依据,予以排除。 5.重读全文,核对答案 重读原文,仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后,如果时间允许,再将原文读一遍;用全文的主题思想统率各考题,研究其内在联系和逻辑关系,目的在于对所做答案进一步审查,推出未解答的题,以便减少失误。,1.如何获取段落的主旨和大意 获取文章主旨大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子称为主题句。因此,理解一个段落或
8、一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短文或一个段落中,大部分主题句分布的情况有三种。 (1)主题句在段首或篇首 主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文, 议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。,例题 All living things on the earth need other living things to live. Nothing lives alone. Most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kin
9、d. Sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain(食物链). Some food chains become broken up if one of the links disappears,Which of the following do you think is the best title
10、 for this passage? ( ) A.Animals B.Plants C.Food Chains D.Living Things,解析C 找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思,“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物”。后面讲述了大量的事实,“大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其他同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物链都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。 根据主题句的意思,我们可以很容易判断正确选项是C。,(2)
11、主题句在段末或篇末 用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。 例:陕西省中考试题阅读材料A的最后一段: If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer. They look good even after they have been washed many times. Sometimes some clothes cost more money, but it does not m
12、ean that they are always better made, or they always fit better. In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.,解析这段文章前面列举了两个事实:如果你买一些制作优良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿得时间长一些。即使他们洗了很多次,看起来仍然很好。有时有些衣服花钱更多,但并不意味着这些衣服做得更好。最后一句话是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,更合身。段末这个句子就是
13、主题句。,(3)无主题句 有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。首先确定每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。,例题 Killer bees started in Brazil 1957. A scientist in Sao Paulo wanted bees to make more honey(蜂蜜). So he put forty-six African bees with some Brazilian bees. The bee
14、s bred(繁殖) and made a new kind of bees. But the new bees were a mistake. They didnt want to make more honey. They wanted to attack. Then, by accident, twenty-six African bees escaped and bred with the Brazilian bees outside.,Scientists could not control(控制) the problem. The bees increased fast. They
15、 went from Brazil to Venezuela. Then they went to Central America. Now they are in North America. They travel about 390 miles a year. Each group of bees grows four times a year. This means one million new groups every five years. Why are people afraid of killer bees? People are afraid for two reason
16、s. First, the bees sting(叮) many more times than usual bees. Killer bees can sting sixty times a minute nonstop for two hours. Second, killer bees attack in groups. Four hundred bee stings can kill a person.,Already several hundred people are dead. Now killer bees are in Texas. In a few years they will reach all over the United States. People can do nothing but wait.,The best title of the passage is .( ) A.How to make more honey B.Killer bees C.
