《人教江苏省一中七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展课件390》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教江苏省一中七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展课件390（84页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 人类的起源和发展,浩瀚的宇宙中 地球在哪里？,地球，我的母亲，,我的过去，现在，未来，,食的是你，衣的是你，,我要怎样才能,报答你的深恩？,郭沫若：女神中的这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考。 人的生理活动 和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。,“我从哪里来？”这是孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在你长大了，通过学习，你将了解人的生育的奥秘，并健康的度过青春期。,“人类从哪里来？”尽管历史悠远，扑朔迷离，但科学的发展，正在为此勾画出日益清晰的轮廓。,人类的
2、起源和发展，人的生殖和发育，是本章的主要内容。,接下来,第一章 人的由来,第一节 人类的起源和发展,一、人类的起源,二、人类的发展,1.达尔文的生物进化理论,2.人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿,1.人类进化的原因：自然环境的改变,2.人类进化的证据：化石,1809年2月12日 : 生于英国医生家庭,1825年至1828年在爱丁大学学医,后进剑桥大学学习神学,1831年毕业,达尔文 英国博物学家 Charles Robert Darwin 1809 1882,观察搜集动植物和 地质方面大量材料 归纳整理综合分析 形成生物进化概念 1859出版物种起源,达尔文（1831 1836）年，乘海军
3、勘探船“贝格尔号”进行5年环球旅行,19世纪著名的进化论的建立者达尔文（C.R.Darwin,18091882），在仔细比较了人和现代猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。从那时起，曾经流行于世的人是由神创造的观点，就受到了猛烈的冲击。,四种现代类人猿,Next,现代类人猿和人类的共同祖先：森林古猿,1000万2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等，在东非还出现了长达八千公里的断裂谷。由于这样大规模的地壳运动，致使世界气候发生了较大的变化，出现了一系列的冰川期。在地形和气候巨大变化的影响下，原先一些连绵不断的森林逐渐变得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀
4、树草原所取代。这时，生活在这里的一些古猿逐渐由树栖生活转到地面上生活，最终进化成人类；而留在森林中的那部分古猿则进化成了类人猿。,森林古猿下地生活,坦桑尼亚,东非人,东非大裂谷,埃塞俄比亚,露西,东非人头骨化石及复原像,露西化石,人类起源与发展的示意图,小 结,达尔文,森林古猿,环境变化,化石,1.进化论的建立者：_,2.人类起源于：_,3.原因：_,4.证据_,同学们，再见！,赠送中考英语 短文理解,重难题型方法解读,1.读问题,找要点 先读问题,弄清考查要点,以便能带着问题看文章,这样会心中有数,有的放矢。 2.看全文,知全貌 快速浏览全文,掌握全貌,注意发现与问题有关的信息。如果时间紧,
5、至少要扫视一下首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想,这样全文大意便清楚了。但此时,不要忙于答题。,3.细读原文,捕捉相关信息词 细读原文,捕捉相关信息词,掌握短文细节内容。这是解题的关键,应特别注意以下两点: (1)抓住四个“W”和一个“H”。就是边读边用铅笔做些标记,把与What (事件),When(时间),Where(地点),Why(原因),How(经过)相关的信息划出来。抓住了四个“W”和一个“H”,就抓住了文章的全貌,一些直接性的问题便可解决。,(2)抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这些词具有因果,让步,递进,转折,指代,列举及承上启下等各种连接上下文的
6、特殊功能。这对分清文章层次、辨明各种关系、了解人物心理、推断作者意图、进行逻辑推理等都具有举足轻重的作用。这些都是用来分析文章难点的重要手段。,4.根据题意,初选答案 这一步须仔细审题,领会测试要求,确定解题方法。对那些明显的,有把握的题可以断然确定,不必把其余三个答案再作推敲。有些略难的题,应再查阅短文(不是重读一遍),迅速找出依据,予以排除。 5.重读全文,核对答案 重读原文,仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后,如果时间允许,再将原文读一遍;用全文的主题思想统率各考题,研究其内在联系和逻辑关系,目的在于对所做答案进一步审查,推出未解答的题,以便减少失误。,1.如何获取段落的主旨和大意 获
7、取文章主旨大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子称为主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短文或一个段落中,大部分主题句分布的情况有三种。 (1)主题句在段首或篇首 主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文, 议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。,例题 All living things on the earth need other living things to live. Nothing lives alone. Mo
8、st animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kind. Sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain(食物链). Some food chains bec
9、ome broken up if one of the links disappears,Which of the following do you think is the best title for this passage? ( ) A.Animals B.Plants C.Food Chains D.Living Things,解析C 找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思,“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物”。后面讲述了大量的事实,“大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其他同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生
10、物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物链都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。 根据主题句的意思,我们可以很容易判断正确选项是C。,(2)主题句在段末或篇末 用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。 例:陕西省中考试题阅读材料A的最后一段: If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer. They look good even
11、 after they have been washed many times. Sometimes some clothes cost more money, but it does not mean that they are always better made, or they always fit better. In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.,解析这段文章前面列举了两个事实:如果你买一些制作优良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿得
12、时间长一些。即使他们洗了很多次,看起来仍然很好。有时有些衣服花钱更多,但并不意味着这些衣服做得更好。最后一句话是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,更合身。段末这个句子就是主题句。,(3)无主题句 有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。首先确定每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。,例题 Killer bees started in Brazil 1957. A scientist in Sao Paulo want
13、ed bees to make more honey(蜂蜜). So he put forty-six African bees with some Brazilian bees. The bees bred(繁殖) and made a new kind of bees. But the new bees were a mistake. They didnt want to make more honey. They wanted to attack. Then, by accident, twenty-six African bees escaped and bred with the B
14、razilian bees outside.,Scientists could not control(控制) the problem. The bees increased fast. They went from Brazil to Venezuela. Then they went to Central America. Now they are in North America. They travel about 390 miles a year. Each group of bees grows four times a year. This means one million n
15、ew groups every five years. Why are people afraid of killer bees? People are afraid for two reasons. First, the bees sting(叮) many more times than usual bees. Killer bees can sting sixty times a minute nonstop for two hours. Second, killer bees attack in groups. Four hundred bee stings can kill a pe
16、rson.,Already several hundred people are dead. Now killer bees are in Texas. In a few years they will reach all over the United States. People can do nothing but wait.,The best title of the passage is .( ) A.How to make more honey B.Killer bees C.A foolish scientist D.How to feed killer bees,解析B 这篇短文就没有主题句,那么怎样来确定它的中心意思呢?按照上面的说明,我们可以得出 每一段的大意:第一段讲的是“killer bees”的产生。 第二段讲的是“killer bees” 的急剧增加。 第三段讲的是人们害怕“kil
