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1、系扣子、拉拉链教学活动设计学生姓名：A：孙浩男、余丽航B：张国莉、陶建伟、李金生、张娜、张名扬、何金月、刘鑫利C：王鑫杨、吕伟、张泽、王鑫杨、吴雪教学主题：系扣子、拉拉链设计思路：低年级智障学生的生活自理能力和学校生活的适应能力较差，所以，在学生的生活自理方面加强学习和训练很重要，通过系扣子、拉拉链的训练，学会自己穿衣服，提高自理能力。教学目标：知识与技能：1、 根据自己所穿的衣服，练习拉拉链、系扣子；能独立完成拉拉链或系扣子动作，提高学生精细动作能力；2、 根据自己所穿的衣服，练习拉拉链、系扣子；能在老师的辅助下完成拉拉链或系扣子动作，提高学生精细动作能力；过程与方法：通过教师示范、学生自己
2、实践与比赛竞争的方法让学生学会穿衣服，掌握系扣子、拉拉链的动作,从而提高学生的精细动作能力。情感态度与价值观： 通过学习系扣子、拉拉链这一行为，重点培养学生养成自己穿衣服的良好生活习惯，提高学生的生活自理能力。教学过程与方法：一、组织学生站队、进教室二、站姿训练三、师生问好，点名四、坐姿训练五、口语训练：“我叫*。”六、小律动：小手拍拍七、新授（一）脱下衣服，拉拉链（系扣子）1、把拉链的拉头拉倒最底端，用手捏好，然后用另外一只手捏着另一边插到拉头里面，其中一只手捏好，另一只手向上拉。(边教学边指导)2、系扣子时要把衣服铺平，一个对一个的系，不能对错了；把扣子的的半边圆系到扣眼儿里，然后把没进去的另一半也系到里面。（二）穿上衣服，拉拉链（系扣子）1、把衣服穿上，让学生根据以前所学自己尝试拉拉链（系扣子），反复练习，对于不会的同学进行个别指导。2、找同学上台演示（三）互相拉拉链1、让拉的好的同学帮助拉的不太好的同学；2、让会拉的同学彼此间互相拉拉看；3、思想教育：助人为乐，多做好人好事。（四）总结我们生活在学校，有很多同学生活自理能力较差，我们学会了这项技能就可以帮助那些同学了。教学效果及反思：本班学生李金生因眼睛看不到，致使拉拉链这样的精细动作完成不好，但是在老师的辅助下完成较好；吕伟、张泽在拉拉链动作上需要老师的帮助，其他同学都能独立完成。
