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1、机械基础说课,汇报人：机电工程系 智 渊,一,课程定位,二,课程设计,三,四,教学内容,五,师资队伍,说 课 内 容,教学设计,六,校内实训基地建设,七,教学效果与改进思路,一、课程定位在课程体系中的性质,专业基础课,油气储运技术专业,一、课程定位在课程体系中的地位,机械制图、工程力学,金工实习、油储工艺设备,机械基础（必修）,其他职业生涯奠定基础 ,第一学期,第二学期,第三、四学期,将来,一、课程定位课程目标,机械基础理论知识、组成、应用特点和工作原理 重点：常用传动、常用机构、液压传动；难点：常用传动,培养自学能力，并养成终生学习的好习惯； 能独立分析常用机械的组成及其使用方法，了解基本的
2、日常维护；,能够合理应用标准、规范；查阅有关技术参数、资料的能力； 培养团队协作精神，培养良好的服从能力；,制定依据课程标准,二、课程设计设计理念及思路,基于工作过程， 整合序化学习 内容； 注重培养学生 的职业综合能 力和职业素养；,以职业活动为导向，突出对学生 实践能力的培养； 充分利用校内实训资源，将教学 做融为一体;,教学团队共同完成课 程设计； 利用网络平台，满足 学生课外自主学习需 要;,三、教学内容内容的选取与组织,以常用机械的工作过程为导向,项目序化,项目筛选,项目来源,整体结构 局部功能 整体工作原理,简单、典型的机械，有实训条件、实物演示,生产、生活中常见或常用机械,三、教
3、学内容教学安排,三、教学内容教材的选用,教材选用,教材特点,1、项目式教学法， 2、略去理论推导，结合日 常实例，由浅入深； 3、知识面不够完整，例题 计算复杂。,高职教育十二五重点规划教材,参考教材,教学资源,多媒体课件 实物、模型 网络资源,三、教学内容教学资源,实训项目,减速器的拆装 液压系统的认知,理论基础知识较薄弱； 思辨能力比较差； 自信心相对不足； 服从力比较差； ,实践动手能力较强； 好奇心比较强； 集体荣誉感强； 自我表现能力较强； ,四、教学设计学情分析,四、教学设计教学模式,四、教学设计教学方法,教学方法,营造平等、宽松的教学氛围，激发学生的学生兴趣；,四、教学设计教学手
4、段,实物展示法： 让学生距离的观察实物的结构、特点；直观、清楚，且记忆深刻。,多媒体动画演示法： 将复杂的运动过程以动画的形式播放，大大提高了学生的学习兴趣，课堂不在那么枯燥无味。,四杆机构运动,四、教学设计教学手段,真实生产视频演示法: 让学生进一步了解实际生产过程和工作环境。,四、教学设计教学手段,实训教学法： 为学生提供实际动手操作的机会，激发学习积极性。,四、教学设计教学手段,四、教学设计考核方式,1、实训、项目考核 （占30%） 实训任务：任务的目标、关键知识点及安全规范； 小组合作：小组团队的合作意识； 2、课程考核 （占40%） 期末卷面考试成绩； 3、平时考核 （占30%） 根据出勤、听课情况、回答问题、参与课堂讨论、 作业等方面综合评价。,五、师资队伍,可以从事本课程教学的教师共12名,六、校内实训基地建设,七、教学效果及改进思路,2011级,2012级,75%,90%,18%,90%,99%,期末成绩合格率,出勤率,90%,厌学率,5%,教学效果,七、教学效果及改进思路,课程设计：进一步与企业专家共同开发课程，校 企共建教学资源库； 教学方法：充分利用学校实训资源，不断向“理实 一体化”教学靠近； 实训基地：建立校外实训基地，为学生提供“零 距离”学习的机会，培养学生的职业 素养；,改进思路,请各位专家领导批评指正！,谢谢！,
