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1、课文主要讲了一件什么事？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。,课文有几部分？,两部分,（1-6）写妈妈上班前给佩佳布置了任务，可佩佳什么事也没做。,（7-13）妈妈教育他，让他懂 得要珍惜时间的道理。,小组合作探究 学习课文第一部分，思考：,（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完远处的青山。 （2）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 （3）用直线画出佩
2、佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”,小组合作探究 学习课文第二部分，思考：,(1)佩佳的妈妈是如何教育他的? (2)妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？,佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。,别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？,（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）,佩佳错在哪呢？,那应该怎么做呢？你能用句名言来形容一下吗？
3、,今日事，今日毕。,妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。,佩佳在“失去的一天”中， 他失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 。,试一试，写一写：,学习的乐趣,成功的喜悦,劳动的收获,知识的获取,“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。,时间一去不复返，要珍惜时间。,佩佳到底明白了什么？,佩佳当时的心情怎样？找出相关句子有感情地读一读。,（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。,拓展延伸： 1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？,看图填空,时间就是（ ）,时间就是（ ）,时间就是（ ）,生命,知识,胜利,2、你知道哪些珍惜时间的名言警句， 你想把它送给谁？,
