202X年关于幼师实习报告

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1、关于幼师实习报告幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制 定出了幼儿园家长工作计划。下面是小编为大家分享的幼师 实习报告，希望大家喜欢！关于幼师实习报告 11、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于 幼教事业的专业思想 ;2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园工作;3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，实习幼儿 园教师及保育员工作，培养初步的幼教实际工作能力 ;4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、 技巧、综合运用于教育和教学实践中。第一周为见习期：观察幼儿园环境，班级环境 ;

2、了解师 幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况; 熟悉幼儿一日活动安排; 观察教师组织教育活动，学习经验 ;第二三四周实施教育活动，组织幼儿游戏与运动。整个 过程不断与带班老师交流以学习经验，完善效果; 在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动 ; 组 织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域 ;每周进行实习总结，填写专业实习周志 ; 另外还协助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动 ;参与班级环境创设，参与为迎接六一的有关道具制作。在省直保育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有 所认识。时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的 充实，以及个人对幼教事业的认识都有

3、很大促进作用。通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地 与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是 理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论 与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游 戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育 机智。这也是指导我今后学习的方向标。通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖 于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出很多受用的 宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在 独立实施教育活动方面， 在处理幼儿“小矛盾” 方面，等等 这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作 的艰辛，但也有

4、乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所 以心理很踏实。在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到 不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提 高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，因 为你又多了几十分钟的经验。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开始时那样盲目一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这 份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具体、 深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀 的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要继续努力。 在实 习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教

5、师的 酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的 中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一 份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来 越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走 一段不寻常的摸索之路。关于幼师实习报告 2 一个多学期的实习生活，使我 更深刻地了解到一名幼儿教师的工作 ; 更深刻地了解和掌握 了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点 ; 同时也认识到了作为 一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保 育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的 地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外 幼儿教育研究理论的学习，常常

6、忽略了对幼儿生活常规的关 注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其 实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也 是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对 幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日 常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机 会。在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小 朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做 不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了， 后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成 良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师 的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原

7、则，这些原则的出 发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁 做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让 自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋 友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身 份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们 吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事 所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午 上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我 们去操场玩的吗 ?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于 幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了 歉，并

8、告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。 当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情 景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。 上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂 秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力 提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和 提高的。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期 的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变 化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时 刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累， 注重观察有经验

9、的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面， 不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过 程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就 一定能够取得进步，得到提高和发展。而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一 个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下 工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是 一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重 幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验 的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提 出的要求要幼儿必须做到。 当然这些要求不是过份的。 例如， 在活动中，有活动规则 ; 在游戏中，

10、有游戏规则，教师必须 在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别 的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须 遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注 意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不 是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。关于幼师实习报告 3 我是淮北师范 xx 级幼师的学生， 在 20xx 年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。 在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教 室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠 曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因 为考虑到孩子大了难管而且现在的

11、孩子还那么聪明古怪，为 了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活，所以当我来 到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班 的孩子好带只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习 生活，我发现事情并不是我想的那样，这一个多月的实习也 使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作; 更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点; 同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了 做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教师及家 长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教 育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这 次

12、实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练 幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项 重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进 行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活 的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的 幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题， 再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总 想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼 儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。中午午睡时老师 要协助幼儿自己学会脱衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不 敢有半点松懈，因为总

13、有那么几个孩子好尿床，所以老师必 须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿。这也是培养孩子们的 习惯。每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉，其中就有两 个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办法， 她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说： “你们爱方老 师吗 ?”幼儿不假思索的说： “爱”方老师又说：前两天方老 师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡 觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊?”只见这时孩子面露怜悯之色对老师说： “方老师你去休息吧，我自 己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开 心的对欣蕾笑笑说： “真是方妈妈的乖宝宝，等你醒了方妈 妈再抱你。”就

14、这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟 通的，有些道理她们还是懂的。在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就 会帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们 不要吃了 ; 他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以 为应该让他们去上厕所 ; 他们不会脱衣服的时候，我会主动 帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此， 后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐 事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心 引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不 能学会自己的事情自己做， ，不能养成良好的行为习惯。我 的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他

15、们。所以经 过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚 守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿 的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁 做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让 自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋 友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身 份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们 吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事 所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午 上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我 们去操场玩的吗 ?我觉得很惭愧，我没有说到做

16、到，失信于 幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了 歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信 用。在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发 出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校 时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这 里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想 要当好一名好的幼师真的不是件容易的事 !看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方 式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在 校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样 的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样， 乱成一团，根本不听我讲课 , 后来我用小组比赛来管他们的 纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带 来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让 我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非 常的用心，给他们多一点