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1、关于师德的心得体会第一篇：20XX年个人师德心得体会个人师德心得体会师德师风建设的核心应该是提高教师的文化素养和品 德修养，提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育 教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对幼儿身心 发展有直接而显著影响的心理品质的总和。师道德是一种职业道德。 教师的职业道德，简称“师德”， 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的 道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和 品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本 身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教 育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教 师并没有把道德
2、规范、准则内化，因此，他们在实际教学中 表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑 造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。 教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特 征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格， 因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家 提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲 人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良 好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规 范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德 高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃 至行为举止、音容笑
3、貌等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体 所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。 一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个 人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等；幼 儿教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童 的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。 因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、 德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影 响。教师的教育具有科学性，儿童的许多行为习惯的培养， 教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人 生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观 念、
4、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而 幼儿教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的 人才，这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家 的文明建设起到重要的推动作用。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”， 是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱幼儿就是 热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿时常体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对幼儿的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没 有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的；这种爱是教师教育幼儿的感情基础；幼儿
5、一旦体会到这种感情；就会“亲其师、视师为母、信其道”；也正是 在这个过程中，教育实现了其根本的功能，师爱就是师魂！ 可是，有的教师何为师？哪来的师魂？简直是鬼魂，做人的 基本道德水准都没有为此，实在必要进行教育改革、需要 纯洁教师队伍；加强师德教育不仅是提高教育素质的需要、 更是提高全民素质的需要，因为教育直接影响着一代人！师德是教师职业理想的翅膀。理想是一个人的奋斗目 标，教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发 展作为奋斗目标；有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标 等。由于理想的层次不同。因此在教育教学工作中表现的动 力方面也不同，那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的 教师、具有高
6、尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，他 们只是辛勤工作在平凡的教育一线，他们不为眼前利益所困 惑，呕心沥血，在平凡的工作岗位、由此产生的社会动力就 巨大；对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师 德是教师素质的核心，是权衡教师的基本标准。正师风。所谓师风，即教师从教的道德作风。幼儿教师 的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心；以敬业爱 岗、为人师表为基本准则；以职业行为禁行规定为底线；以 爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿， 好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的 平等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师，一是把幼儿当 作自己的孩子，对幼儿负责任；二是当
7、幼儿有了成绩，不要 去借幼儿的“光”抬高自己；三是当幼儿犯了错，应主动承 担起教师的责任。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、 唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要 优化自身形象，从树立以“德”立教、率先垂范的教师形象， 教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特 别要培养对幼儿的爱心，教师还要转变教育观念，树立以幼 儿为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容的新型的师 生关系。有些教师沽名钓誉，个人主义膨胀；吹拍拉扯，市侩作 风横行；弄虚作假，热衷歪门邪道；敷衍应付，整日得过且 过等。对幼儿不负责的态度，在教学上，必然不“实”。幼 儿得不到真心关爱、真才实学，久而
8、久之，养成不良个性， 长大后甚至会贻害社会，所以良好的师当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一 个个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选 择感到骄傲和自豪。从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和 壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。” 每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地 传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下 的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候， 我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的 能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的 同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾
9、认识 的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散， 成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启 示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他 们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课 堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高 为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名 好老师。我认为一名真正的好老师， 在拥有学术知识的同时， 也要有一颗博爱的心。第二篇：学习师德心得体会学习教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的 意见心得体会教师是太阳底下最光辉职业。“学高为师，德高为范” 是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间， 体制和
10、人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一 种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面 八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让 每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记 自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养， 自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、 精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间， 教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时 沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师还应具备刻苦钻研， 严谨治学的态度，要有活到老， 教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充 实自己，以适应时代发展
11、需要。在市场经济、影视文化、网 络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书 的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。 教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世 界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯， 这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每 个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生， 才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。 教师爱学生体现在 “严”和“慈” 上。常言道：“严师出高徒。”
12、又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠 接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟 男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。 慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生 的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发 展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学 生、保护学生。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学
13、的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师。第三篇：幼儿园师德心得体会师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育 工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事 的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了幼儿园教师职业道德规范 细则，学习后我觉得收益很大，幼儿园教师职业道德规 范细则，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感 悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好
14、 人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的 规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚 的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格 的教育工作者。我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同 仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其 次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、 模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一 行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和 蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大
15、的胸怀 去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有 高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功 取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是 身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。 不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促 进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良 性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的 成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理 解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的 习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的 职业。我们就应该不断地给自己充电， 把读书当成一种习惯， 把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变 得更为睿智。
