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1、关于师德师风学习心得体会范文精选 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进 教育创新、全面实施素质教育的主导力量，你知道师德师风 学习心得体会范文是什么吗 ?接下来就是小编为大家整理的 关于师德师风学习心得体会范文，供大家阅读 !师德师风学习心得体会范文篇 1 教师，是传播知识 的人，是社会发展的“中介人” ，是人类文明继往开来的继 承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁， 其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会责 任也是很大的。在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师 这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、 继承性，也有其创造性。教师要学习历史沉淀
2、的知识，但仅 仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体 也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自己的知识，以 适应不断变化的学生和社会的需要。 因此，随着社会的变迁， 教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。我认为在 终身学习的社会中，教师应具有以下几学种习角网色：一、博物学家教师要有精深的本专业知识。 “要给学生一杯水，自己 要有一桶水。 ”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大 学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学 科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联 系，了解学科的发展动向和最新研究成果。教师有了宽厚的 知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理
3、教材，准确的教授 教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。 新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为 广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密， 自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。很多 时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入， 比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章 的理解。 其次，教育的对象也不再是过去的 “单纯”“天真” 的年轻一代，他们通过现代化的各种信息渠道了解到许多新 知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而 这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的 树立。知识在不断的更新，因此教师
4、还应像海绵一样不断地 汲取知识，不断地拓展自己的知识面。二、心理学家和艺术家 有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系 统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师 工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的 老师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人 叹为观止， 但可能这样的教师却并不受学生的欢迎， 经常是， 老师只管自己授课，学生只管自己玩乐。这是为何?因为这一类教师无法将自己所掌握的精深的专业知识形象地传授 给学生。因此教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式 等方面的知识，只有这样才能形成师生间的有效互动。新世 纪的教师必须具有一定的教育科学的知识，
5、具有将所掌握的 教育理论转变成教育教学的实际能力。北京师范大学最新的 改革一“ 4+2”就充分考虑到了这一点，所谓“ 4+2”就是 4 年本科专业知识教育加 2 年的教育管理的学习。这样，既巩 固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等 必不可少的知识。因为教师并不是被动接受和贮存他人知识 的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体 ; 真正制 约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理 论和明确的知识只有内化为教师的信念时，才能真正对教师 的教育行为产生影响 ; 外界他人或古人的研究成果只有与特 定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才 能对教师的教学起作用
6、。而这一切都离不开教师个体的理解 力，领悟力和创造力。因此，在新世纪要想成为优秀的中小 学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知 识而无表达能力的教师在新世纪中只能是不合格的教师。三、实践者和研究者 这种科研能力涉及教育教学的方方面面，包括研究教学 对象学生的能力，研究和处理教材的能力，选择和运用教育 教学原则及方法的能力，组织管理能力和语言表达能力等等。 教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观 察，思考和研究，形成具有自己独特思想和特色的理论，这 种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践 提供很好的指导作
7、用。 简言之， 老师的科研成果来源于实践， 同时又为实践服务。因此，教师同时扮演者实践者和理论者 这两种角色，在扮演“研究员”这一角色时要避免为理论而 理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越 性和目的就是为实践服务。因此，新世纪的教师不仅仅是一 个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。四、哲学家 大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行 着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自己的一种生活 方式和内容，要成为一种习惯。反思的内容是很宽泛的，包 括：对他人的教学的反思，从中可以吸取经验和教训，同时 要与自身的教学相比较，扬长避短。这一点对刚踏进教师这 一行业的新教师而言，
8、更为重要 ; 要从教学技术，教学策略 和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识 传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价 值，使教师真正实现教书育人两方面的责任和义务，现在很 多教师都忽略了 “育人”这一责任。 其实，从某种角度来讲， 要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要 对教学过程本身进行反思，要反思教学所依赖的社会背景， 因为有时候， 同一知识点在不同的背景下， 会有不同的理解， 只有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地 反思。相信教师只有在不断反思中才能不断取得进步。新的时代呼唤新的教师形象的出现，新时代的教师正面 临着新的机遇和挑战，
9、他们也承受着比前辈更大的压力。他 们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要 发挥自己的强项，形成自身的教学的特点。因此，他们必须 融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、 新的观念武装自己，只有这样，才能成为一个受学生喜爱、 受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师。师德师风学习心得体会范文篇 2 有人说，一个学生 就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一 个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感 动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的 成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的
10、教师，最重要的究 竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质， 但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发 自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到 舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的 指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触 动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊 的火炬，能点燃学生的梦想 ; 它是指路的明灯，能照亮学生 前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去” ，这心，就是 为师者赤诚的真心， 如春风化雨， 点点滴滴滋润学子心田。 ， 师德，决不是简单的说教，而是一
11、种无私精神的体现，一种 不息的师魂 !、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无 微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力 ; 可 以感染家长，树立威信，真诚沟通 ; 可以感染学生，积极进 取，勤奋努力 ; 我们更可以感动社会，爱岗敬业。、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研 究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力 实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学 生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强 自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅 读和研究来学习一位优秀教师的
12、一言一行，为自己以后的教 师之路打好基础。、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰： “其身正，不令而行 ; 其身不正， 虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、 工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响 学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人 师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质 主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊 博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默 化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。 教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教
13、学风范、解决 问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在 课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表 现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着 “育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身 作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾 听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情 感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度 及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点 ?这是教师在教书育人过程 中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的
14、人才。教师在教学中要通过多 种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措 施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习 目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活 动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常 开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得 遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过 程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不 是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的 要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学 生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定 社会所需要的人。所以
15、，教书只是手段，育人才是目的。教 书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。 将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了 自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和 社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律， 不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向 的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。师德师风学习心得体会范文篇 3 8月26日至 30日， 我校组织了 XX 年暑期师德学习活动。在这几天里我们学习 了市教育局规定的国家中长期教育改革和发展规划纲要 和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师的先进事迹，并集中听 取了由瑞安市园林局吴体
16、鹤副局长主讲的“关于国家当前形势的分析”主题报告，在这些日子的学习过程中，使我对教 师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。1. 热爱教育事业是师德的核心教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀， 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时 间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感 为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳 的。就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的 位置上数十年如一日的默默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳 的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高 精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。2. 热爱学生是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑 造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、 爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也 有乐，有
