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1、邻居家的小伙伴教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析： olk小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。 随着生活节奏的
2、加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备： 1.搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2.印发小故事扫烟囱的孩子 3.美文录音好邻是棵父亲树 课时安排：两课时 第一课时教学过程： 一：活动、说说邻居家的小伙伴 1.谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问
3、你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2.在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下 3.学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.学生再次交流 二：活动、雅各布的故事 1.过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 2.各自发表自己的意见。 3.师小结后引导学习雅各布的故事，告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。 4.提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？ 5.小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心
4、帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三：活动、伙伴之间 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1.看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？ 2.是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3.交流 4.那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5.自由交流 四：课内深化 1.过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快
5、乐。 2.送故事扫烟囱的孩子 五：总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 第二课时一、活动：夸夸我的好邻居 1.放录音（根据文中故事改编） 在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些
6、点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。2.讨论：这样的邻居好吗？ 3.你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4.交流 5.对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？ 6.师小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。 二：活动、谈谈我自己 谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 1.交流各自体会，并说说为什么要这样做？ 2.你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 三：美文欣赏 1.欣赏好邻是棵父亲树 2.谈感受 四：倡议 邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。 板书设计 邻居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 邻里亲 赛金宝4用心 爱心 专心
