202X年关于乡镇人民教育情况的毛概社会实践调查报告

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1、关于乡镇人民教育情况的毛概社会实践调 查报告任何问题的解决都必需从其根源入手，就农村女子受教 育问题来说，其根本在于农村家庭经济状况。我们要想方设 法解决“三农”问题，改善农民生活条件，让他们有能力为 女子教育提供经济支持。下面是。、八、-前言“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民 主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产 力，教育则是农村脱贫致富的根本。为了进一步宣传党中央 关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的 重要思想，贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，大力推进科 教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状， 尤其是发现农村女子教育存在的问题，

2、让更多的农村女子享 受平等的受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、 园林学院（合署）漳平市溪南镇“三个代表”暑期实践队对此 展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。一、调查对象与方法（一）调查对象20PC年7月18日、19日、22日，实践队的11名成员 组成调查小组，深入漳平市溪南镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动（二）调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开 展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入农户 34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真 实可靠的原始数据。二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发

3、出问卷 45份，回收问卷45份，其中有效 问卷45份，回收率100%问卷容量为45。经统计结果显示，95%勺农村家庭都有让家中女儿接受 教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%大学、高中次之，仅有5%勺农村家庭没有让女儿接受教育。在接受调查的对象中，有 69%勺农村家长知道当前国家对于农村义 务教育实行免收学杂费的政策，并有77%勺家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%勺家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。谈及对于 农村女子受教育的看法，绝大多数 （约91%）的受调查者认为 教育能够使女子成才， 走出山村，开创更美好的生活，同时， 有36%勺受调查者

4、认为改善农村女子教育问题的关键在于农 村家长思想观念的转变。（二）调查问题分析1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在 很大程度上关系到农村女子教育的发展。我们在看到小康 社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现 状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社 会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠 海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%有14%勺家庭经济比较困难， 而大多数家庭(67%)经济条件一 般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费，有半 数家庭由于家

5、中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受 教育。2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分 农民的教育观念在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生 了转变，如今农村教育基本上已经摆脱了“重男轻女”思想 的束缚，大多数农村女子(约95%)能够和男子一样享有受教 育权，且73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大 学，接受高等教育。但受到各方面原因的限制，目前农村女 子的教育水平普遍偏低，以初中学历(34%)为主，并且仍有极少数(5%)的女子失去上学的机会。对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还 是归因于家庭观念的影响。 调查中

6、我们发现，在5%没有让女 子受教育的家长中，有 1/3的人觉得女孩子没有上学的必要 或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍 然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直接阻碍了 女子的平等教育权。同时，一些农村家长自身的文化水平也 影响着他们对家中女儿受教育的看法。3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普 及工作带来一定困难科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之 本，科技是强国之道。为了更好地普及义务教育， 扫除文盲， 近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义 务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度 等，这一系列措施都在强调国家对教育的重

7、视。然而，在我们的调查访谈中，发现农村义务教育乱收费 现象仍有一定程度存在，这给农民带来经济负担，同时限制 了农村女子教育的发展。约14%的农村家长向我们反映了这一问题，虽然问题只占少数，但还是说明国家政策在个别农 村并未切实得到落实。三、解决对策（一）坚持科学发展观，构建和谐社会，科教兴农，提高农民经济收入，为农村女子教育奠定坚实的经济基础任何问题的解决都必需从其根源入手，就农村女子受教 育问题来说，其根本在于农村家庭经济状况。我们要想方设 法解决“三农”问题，改善农民生活条件，让他们有能力为 女子教育提供经济支持。第一，大力倡导科教兴农，把科学技术转化为生产力， 并投入到农业生产中，提高农

8、产品的产量质量，为农民增产 增收。此次下乡，我们大学生充分发挥各自所学的知识，学 以致用，通过各种科技下乡活动，把先进的农业科技成果带 给农村，利用讲座、报告座谈会、实地考察指导等农民喜闻 乐见的形式，向农民推广先进技术，让科学的成果惠及农民 当然，农业专家们是推进科技兴农的主力军，更多的专家应 该走入田间地头，指导农业生产，为农民解决生产中的实际 问题。第二，推进乡镇企业发展，充分利用当地特色产业，努 力营造市场经济氛围，各地农村都拥有其丰富的特色资源， 当地政府应加强宏观调控，指导广大农民合理开发利用特色 资源，加强对外合作，增加经济收入。农民的经济收入一旦 得到保障，农村女子的教育也就有

9、了全面普及的可能。（二）加强宣传教育，切实转变农村教育思想观念，为农 村女子教育提供根本的思想保障在根本问题得到解决的同时，也不能忽视思想意识的作 用，农村家长及女子自身对于教育的看法成为影响农村女子教育发展的因素首先，少数农村家长应该意识到“重男轻女”的观念已 经被当今社会所淘汰，老一辈“男儿总比女儿强”的想法早 就该被推翻，许多女性也会是社会的强者，也可以开创一片 天地，父母也应当努力为女儿创造成长成才的良好环境与机 会，最基本的，就是从重视女儿的教育做起。其次，农村女 子自身也应该自立自强，要有强烈的求知欲望，发奋努力， 为自己争取学习的机会，并在学习过程中不断提高自己，证 明自己，不辜

10、负家庭的期望。在转变农村思想观念的过程中，学校以及相关部门也应 该发挥一定作用。如教育部门加大农村教育的宣传力度和经 费投入，促进农村教育的开放发展，学校也应该建立相关机 制，以结对扶助等方式架起家校沟通的桥梁，多多与家长交 流，在潜移默化中转变农村家庭传统观念，引导他们树立正 确的现代教育观。（三）国家相关部门严格把关，特别是基层部门要确保教 育政策落实到位，为农村女子教育创造良好的发展环境农村教育的发展从来离不开国家政策的支持，而中国农 村人口比重较大，农村教育必然成为重中之重，国家必需优 先支持农村教育。除了已经在农村实施的义务教育免除学杂费等教育优 惠措施外，国家还需千方百计推出更多有

11、利于农村女子教育 发展的政策，并加强监督管理，制定负责人制度，从责任上 将各项举措层层落实到位，并注重情况反馈，上情下达，下 情上传，形成教育机制的良性循环，为农村女子教育创造良 好的社会环境。总体来说，农村女子教育现状呈现出积极发展的势头， 在社会和家庭的双重关注下，越来越多的农村女子走入学 堂，接受教育，享受自己应有的权利。然而，我们也看到了 其中小部分的不和谐因素，对此，我们应该立足当下，事实 求是，善于发现并解决农村女子教育存在的问题。努力去实 践“我们党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进 文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益”的重要 思想，贯彻科学发展观，坚持科教兴农

12、，提高全民族的科学 文化素质，构建和谐社会。调查目的：XX镇是北方有名的工业城镇，自其在上世纪 八十年代起，开始大力发展钢铁工业，并获得显著的经济效 益，而XX更是成为了曾经名扬天下的“华夏第一村”。在 经历了九十年代的“文革派”动乱，以及亚洲金融危机后， 如今的XX早已没有了当年的豪壮的风采。教育是一个国家和地方长远发展的根本保证。而XX作为中国乡镇企业的先行者，作为中国农村改革的弄潮儿，以 及作为研究中国乡镇企业发展的重要模板。它能否保持强劲 发展动力，能否拥有受过良好教育的未来一代：是值得我们思考的！调查过程:如今，xx所辖26村街，有中小学校，幼儿园几十个。但此次调查由于时间有限，人员

13、有限，调查范围只在xx镇内的几所学校：xx镇中学，津美小学，津海小学。xx镇中学曾经是全县有名的中学，在九十年代早期的时候曾经有接 近百分之八十的升学率 （考入我县最好的中学 静海一 中），而且几乎年年都有不少I保送到天津一中，南开中学等名校，要知道那时候，学校的条件很苦，任课老师的水平 更是实在不敢恭维。但是那时候的学生真是“苦”学啊！据很多老师回忆，对那些学生用闻鸡起舞，头悬梁，锥刺股来 形容他们，最合适不过。当时各个小学都是和镇中学在同一 校区。直到九五年的时候各个小学才纷纷搬走，离开那拥挤 简陋的镇中大院。而如今，我回到我的母校（我的小学是在津美小学读的， 中学是在镇中学）。这两个地方

14、我都是很多年没有回去了， 而现在，许多我当年的熟悉的东西早已不复存在，一幢幢拔 地而起的新教学楼，粉刷的雪白的墙壁，随着生源的不断增 加，伴随着大量资金的涌入。如今在xx无论是什么学校，早已没有了当年“寒碜”的景象，都是清一色的气派，豪华。此次，我更是走访了我们镇曾经最特别的小学一一津海 小学。之所以特别，因为这里曾经农民工子弟最多的学校。 自从xx的经济腾飞以来，大量的农民工涌入，而xx的原住民不过只有几千人，而农民工的数量高达四万人（不完全统计，因为XX有不少民工没有户口。这个数量仅仅指的是在 XX镇内工厂的工作的工人）。有了大量的工人随之而来的是 大量的农民工的子女。几年前，曾今一度因为

15、高额的借读费 用，以及各种入学门槛而使大量的农民工子女辍学，十多岁 就去工厂上班，童工现象非常普遍。而当时的静海小学却独 自降低了入学门槛和解读费用，所以当年很多农民工家长可 谓是蜂拥而至。同时，我也走访了当地的一些村民，还有一些外来人员。为的使我的调查更加客观。调查结果及分析：曾经的XX，是靠禹作敏等人靠血靠命才把这个江山打下 来的，我这样说一点也不为过，如今很多老人如果一回想起 当年艰苦创业的景象，都会不由的感慨，今不如昔啊！!！今不如昔：今不如昔？我们该如何去理解 ？禹作敏等那些老一辈的 创业者们他们没一个有高中以上学历的，确切的说那些人们 当中有好多人连书都没念过。他们就是一群土的不能

16、再土的 穷农民，对他们而言，谈什么文化，谈什么市场规律，谈什 么市场营销！但是就是这群土农民创造了曾经的xx神话!我也是XX人，我每当想起这，我都非常的自豪。对于XX的辉煌历史，我在此不再赘述。今天的XX如果从整体的经济规模，以及各项基础设施建设上都已经超过了当年禹作敏“在位”的时候（此人曾以土皇帝自居）。甚至可以说远远超过了。但是因为什么，很 多人会这么说“今不如昔”。这是因为如今的XX早已不是当年的共同富裕，而是早已变的两极分化，贫富悬殊；如今的人们早已不是像十多年前的那样，整天拼命干活，为的是 集体而非个人，而如今却变得自私自利，勾心斗角，尔虞我 诈；如今的XX早已不是富甲全国，傲视天下而是变的普通， 真的是很普通，某种程度来说就是甘于