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1、信息技术应用学习计划篇一：信息技术应用计划信息技术应用计划当今世界，信息技术的发展正呈现出日新月异的变化， 信息技术在教学中的运用越来越得到普及，为了更好将信息 技术与教学有机的进行整合，充分发挥信息技术在教学中的 有用价值，全面提高学生学习的积极性，特制定本学期信息 技术应用计划：一、积极参与学校组织的信息技术学习活动，学习相关 的信息操作技术和方法，为实现信息技术教学做好理论上的 充分准备。二、在教学中积极利用现有信息技术资源，大力钻研信 息技术在课程中可应用之处，合理进行课程与信息技术的大 力整合。三、在教学之余，积极制作相应的教学课件，并将课件 应用于教学活动之中，提高学生学习的积极性
2、。四、在教学之中，大力应用相应的信息技术资源，通过 相应的信息技术化简学习中的难点。五、利用相关的信息技术，帮助学生拓展知识视野，达 到每周至少制作一个课件。六、及时发现信息应用中存在的问题，并及时改进。七、按要求上好相应的信息技术课，让学生了解相应的 信息技术知识。八、充分落实相应的信息技术教学活动，上好每周的信 息技术教学课程。篇二：“信息技术应用能力提升工程”学习计划“信息技术应用能力提升工程”学习计划咸安区马桥中学王绍清为了适应新一轮课程改革的要求，提高应用信息技术的 能力、促进专业自主发展能力和转变教学方式应用信息技术 优化课堂教学，根据上级部门的精神，特制定本学习计划。一、个人学习
3、目标提升应用信息技术优化课堂教学的能力；提高处理与加 工素材的能力；提升在以交互式电子白板为主的多媒体环境 下，采用讲授、启发等教学方式，进行课堂教学的能力；掌 握利用技术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法；提 升应用技术资源进行教学评价的能力；掌握教学空间的构建 与管理方法；提升利用络教学环境有效组织与指导学生开展 自主、合作、探究学习活动的能力；掌握技术支持的学习小 组组织与管理的策略与方法；提升利用技术手段进行学习监 控与干预的能力；提升利用技术支持有效开展学习评价的能 力；提升应用信息技术转变学习方式提高自身的专业发展能 力。二、要解决的问题进一步提升应用信息技术处理加工素材、制作
4、教学课件、 优化课堂教学必备应用软件的使用水平和能力；掌握利用技 术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法；提升应用技 术资源进行教学评价的能力掌握技术支持的学习小组组织 与管理的策略与方法；提升利用技术手段进行学习监控与干 预的能力。三、学习时间安排1、聆听专家的讲座一定认真听讲，绝不请其他人“替 听”或电脑自行播放，把听讲落到实处，提高培训效率。2、在不耽误与影响日常教学的同时，积极参与学习， 必要时还要利用晚上的时间甚至周六周日休息时间来学习， 做到教学与培训两不误。3、把学习培训当做一件重要的事放在心上，挤做家务 的时间来学习。XX年3月30日篇三：XX年教师信息技术能力提升培训个人研
5、修计划 篇四：XX国培信息技术应用个人研修计划 （模板） 篇五：“信息技术应用能力提升工程”个人学习计划 “信息技术应用能力提升工程”个人学习计划 为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获 得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为 指导，制定一套自我研修方案。、指导思想通过络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的 教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一 致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解 能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断 反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、学
6、习方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的 各项要求，每天挤出时间上学习，专心听讲，认真聆听专家 报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持 在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自 身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上查询并向 同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各 项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请 教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修 日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不 断提升自己
7、的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收 获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高 课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自 主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相 渗透，弥补传统教学手段的不足。篇六：信息技术能力提升个人研修计划 信息技术能力提升个人研修计划 自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学 能力我有极 高的认识如下： 1. 理解信息技术对改进课堂教 学的作用， 具有主 动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2. 了解多媒体教学环境的类型与功能， 熟练操作常用设备。 3. 了解与教学相关
8、的通用软件及学科软件的功能及特点， 并 能熟练 应用。 4. 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加 工、制作和管理数字教 育资源的工具与方法。 5. 具备信息 道德与信息安全意识，能够以身示范。应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点： 1.了解信息 时代对人才培养的新要求， 具有主动探索和运用 信息技术变革学生 学习方式的意识。 自我 分析和环境分 析2. 掌握互联、移动设备及其他新技术的常用操作，了 解其对教 育教学的支持作用。 3. 探索并使用支持学生自 主、合作、探究学习的络教学平台等 技术资源。 4. 利用 技术手段整合多方资源， 实现学校、 家庭、 社会相连接， 拓 展学生的学
9、习空间。 5. 帮助学生建立信息道德与信息安全 意识，培养良好行为习惯。 最后应用信息技术我能处理简 单的电脑文字信息。 环境分析：我们学校现在给每个教师 配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。发展目标：信息技术优化课堂教学能力 1. 理解信息技 术对教师专 业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自 我反思与发展的意 识。 2. 利用教师络研修社区，积极参与 技术支持的专业发展活动，养 成络学习的习惯，不断提升 教育教学能力。 3. 利用信息技术与专家和同行建立并保持 业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 4. 掌 握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下 的自
10、 主学习能力。 5. 有效参与信息技术支持下的校本研修， 实现学用结合。我的发展目标 应用信息技术转变学生学习方式能力方 面我要做到以下几点： 1. 理解信息技术对教师专业发展的 作用， 能主动的运用信息技术促进 自我反思与发展的意识。2. 利用教师络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动， 养 成络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 3. 利用信息 技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体， 促进自身专业成长。 4. 掌握专业发展所需的技术手段和方 法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 5. 有效参与 信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 应用信息技 术能更好的促进
11、的我的成长。篇七：信息技术个人研修计划信息技术个人研修计划我是一名初中英语教师，担任初二的英语教学工作。在 以往的课堂教学中信息技术应用得不多，信息技术并没有发 挥它应有的作用。根据这次“信息技术应用能力诊断测评” 结果，我认为我自己应用信息技术的能力还有待于提高，对 于应用信息技术优化课堂、应用信息技术转变学生学习方式 和应用信息技术促进教师专业能力发展等方面的专业知识 内容非常欠缺，我的信息技术应用能力水平还有很大的提升 空间。一、自我分析：成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是 一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还
12、 远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为 学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔 一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式 上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视 能力培养。3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终 身教育，而终身教育本身离不信息技术，络具有其强大的传 输功能，络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教 学相长， 而我在此方面还十分欠缺， 友少参加学习团体也少二、发展目标：目标是前进的动力，通过本次培训，我希望能在应用信 息技术优化课堂教学能力和应用
13、信息技术转变学生学习方 式能力两方面得到显著的提高。真正掌握信息技术在课堂上 的应用能力。1. 提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境 的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联、移动设备及 其他新技术的常用操作。2. 掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。3. 掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。4. 掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。5. 提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自 身专业成长。三、行动计划知知者不如好知者，好知者不如乐知者。我在这次学习 中会积极学习、聆听请教、反思提升。在学习中我也会遇到 一些问题，比如时间不够用， 、缺少名师，我担任两个班的
14、 英语教学任务，时间比较紧，身边缺少信息技术应用名师， 在黑暗中摸索。 在这次学习中我会通过多种途径获取数字 教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方 法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于 学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活 动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探 索、反思与创造。利用技术支持，改进教学方式，有效实地 实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探 究学习。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整 理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。利用教 师络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成络 学习
15、的习惯。篇八：信息技术个人研修计划 信息技术个人研修计划一、自我分析： 成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是 一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还 远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距， 存在顾此失彼现象。2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为 学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔 一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式 上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视 能力培养。3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终 身教育，而终身教育本身离不信息技
16、术，络具有其强大的传 输功能，络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教 学相长， 而我在此方面还十分欠缺， 友少参加学习团体也少二、环境分析：问题永远在自己身上。我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师 共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学 习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之 又少三、发展目标： 目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。 1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。 2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学” 。3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。 做个时代的“弄潮儿” 。四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟” 1、时间不够用：
