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1、信息技术培训的总结范文当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他 学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提 高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教学中就应该引 导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学 习和日常生活中，达到学以致用。（一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用 校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣 誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学 生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从 中受到了思想品德教育。经过计算机信息技术培训，时间虽短，受益非浅。作为 以人本知识教育为主体教育的学校，多
2、媒体教学已成为教学 的主要手段。作为教师由单纯的知识传授者变为学生自主学 习策划者，这一角色的转变决定教师观念也要转变，知识要 更新，必须掌握先进的教学技术和现代教育的本领。因此不 断进行计算机信息培训是非常必要的。教师在“五导”中， 只有把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具 性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，才能提高教学 质量。（二）、与知识学科的整合Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体 种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教 育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到 充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结 合，例
3、如，语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用 学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可 引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中 的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重 实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能 力。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的 内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏 美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。 同时也可将信息技术与音乐整合，主要表现在通过windowsmedia player 软件来听音乐，
4、可用 MIDI软件来xx音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学 质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、 信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转 变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识， 达到全面发展。当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重 视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生 的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中 进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式 评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。 例如，教学三年级的“写字板”软
5、件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求 用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。 同时， 在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵 知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方 法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情 况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了 果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。 采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而 且能促进学生学习的积极性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆 探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索， 不断反思总结
6、，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出 一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也 积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作学以致用，学科整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上 指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术 与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用 信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习 中。”当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其 他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，“立体式” 的学习有利于提高学生的整体
7、素质。因此，在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学 的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之 中”。在计算机的教学过程中与其他学科结合起来，让学生 自觉做到“学有所用”。例如在教学word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识 这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学 生感到计算机知识的重要性和实用性。学科整合、全面发展之前，自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今天听了两位教授的报告才深知自己知 识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容， 而且在发生着日新月
8、异的变化。了解了当前新媒体新技术发 展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如未来教室 班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受 到这些技术的有效性及有趣性。当前，一大部分教师错误地 认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅”。殊不知多媒体在于辅助教学，不能全盘代替传统的教法；不能把教室当成电影院 ，不能使课件 成为影片，不能让学生成为观众，更不能让教师充当放映员。 我们教师应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教 学，转变课堂。当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他 学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提 高学生的整体素
9、质。因此，在信息技术课的教学中就应该引 导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学 习和日常生活中，达到学以致用。（一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用 校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣 誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学 生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育。（二）、与知识学科的整合Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体 种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教 育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到 充分整合。可以引导学生将信息技术与其
10、他学科的学习相结 合，例如，语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用 学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可 引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中 的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重 实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能 力。随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主 流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒 体化就成为教学过程中不可缺少的工具。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的 内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网
11、上自由欣赏 美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。 同时也可将信息技术与音乐整合，主要表现在通过 windows media player 软件来听音乐，可用 MIDI软件来xx音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学 质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、 信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转 变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合 素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识， 达到全面发展。评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重 视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生 的信
12、息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中 进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式 评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。 例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求 用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。 同时, 在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵 知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方 法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情 况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了 果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。 采用灵活
13、多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而 且能促进学生学习的积极性。这次培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。 特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家 的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力， 为后续培训打下基础。此次培训中先后观摩了优秀教师三堂精彩的展示课，三 位教师的教学模式、新的思想和理念，信息技术能力恰如其 分的运用，让我感觉到了一个全新的教学舞台，也为提升自 己的教学素养和教学能力真正的学有所获。通过观摩、讨论 交流、评课活动、专家指导，学习到了全县各地优秀教师的 宝贵教学经验，专业上的互补，共同提高。让我充分感受了 教育技术在各学科中应用的多样性，不仅理解了教育技术的 基本内涵，要深入到自己教学设计的每个程序中去，对信息 技术与课程整合的内涵也有了新的认识，为今后提升了教学 设计的整合水平搭建了一个很好的平台，时间紧凑，实用性 强，只能用“收获颇丰”来概括。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆 探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索， 不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出 一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。 让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。
