整理第五单元“可贵的亲情、友情”整体教学设计

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1、第五单元“可贵的亲情、友情”整体教学设计第5单元“宝贵的亲情、友谊”整体教学设计 认知目标： 1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。 2、正确、流利、有感情地朗诵课文，学习默读课文。 3、读懂课文内容，学会感受，晓得关心父母，关心他人，用爱心对待生活。 4、 捉住描述人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会捉住人物表情、动作进行生动描述的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 5、 用对照的方法练写让自己懂事了的1件事。 6、 写1写父母对自己的爱或产生在自己和父母之间的感人的故事。 情感目标： 本单元围绕“宝贵的亲情、友谊”组织专题，前后编排了宝贵的沉默她是我的朋友7颗钻石妈妈的

2、账单4篇课文，1个语文园地。课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文， 感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这类感情，学会表达和回报父母对自己的爱，晓得关心他人。 单元教学计划：共12课时 第1部份：单元导读课（导语+课文阅读）：初步了解本单元课文的大意，初步感知单元主题，对本组教材产生浏览和学习的兴趣，初步感受爱，晓得爱。（1课时） 第2部份：宝贵的沉默+妈妈的账单+综合性学习：精略结合，对照浏览，突出情感目标和写作目标的结合。（3课时） 第3部份：它是我的朋友、7颗钻石独立教学，体验真情和博爱。（4课时） 第4部份：综合性学习+口语交际+习作（3课时）整理资料，主

3、题表达。 第5部份：日积月累+单元小结整理 （1课时） 第1部份 单元导读 课时目标： 1、初步了解本单元课文的大意，初步感知单元主题，明确关于学习本组教材而将进行的综合性学习的有关要求。 2、培养初步的整体感知能力和整体掌控能力。 3、对本组教材产生浏览和学习的兴趣，初步感受爱，晓得爱。 教学进程： 1、谈话导入，引出“爱”的主题 1、还记得谚语“赠人玫瑰，（手有余香）”吗？媒体出示：1）丝毫之水成海洋，颗颗爱心变希望。2） 种下1棵树，收获1片绿阴；献出1份爱心，托起1份希望。3）尚善若水，厚德载物。 4）时期在变，时间在变，不变的是我们的关怀。 5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（

4、交换板书“爱”） 爱是人世间最美好的情感，爱是给公共汽车上的老奶奶让出坐位，爱是向下班的爸爸妈妈送上1杯茶，爱是向遇到困难的小火伴伸出支援之手。 2、还记得，我们之前学过的课文吗？哪些课文让你感遭到了“爱”？ （同学们的爱让英子重拾信心，微笑面对生活；查理的爱陪伴杰西度过了1个愉快的暑假） 3、今天，我们要学习的这组课文，也向我们讲述了许多动人的爱的故事。 2、读导语，明白“爱”的广度 1、（出示导语）请同学们读读这组课文的单元导语，说说读懂了甚么？ 2、反馈、小结：父母的爱、子女的爱、朋友的爱、对急需帮助的人的爱。 3、再读读，这段话还告知我们甚么？ （本单元的4篇课文讲的都是和爱有关的感人

5、故事） 3、初读课文，初浅触摸“爱” 1、我们已预习了课文，请大家捧起书，再1次用心肠读课文，思考：你在哪1篇课文里发现了哪种爱？ 2、讨论交换： 谁能告知大家是哪4篇课文？你最感兴趣的又是哪1篇？ 读好课题，交换大致课文内容及主人公（重点正音：“阮、彼”的读音。） 从这4篇课文中，你找到的是哪种爱？ 板书：宝贵的沉默、妈妈的账单 父母的爱 她是我的朋友 朋友的爱 7颗钻石 博爱 3、再次朗诵剩下的几篇课文，想一想哪种爱最使你感动，有感情地读读其中的段落。 4、全班交换读最使你感动的句子或段落。 4、明确学习要求，试着寻觅“爱” 1、快速默读整组内容，思考为了更好地进行学习，感受爱，体会爱，学

6、会爱，我们在课外该做哪些工作？ 2、交换反馈 3、提出综合性学习的内容 （1）朗诵76页的综合性学习的要求，想一想我们可以怎样进行？ （2）以小组为单位，讨论可以通过哪些方法进行？ 教师出示“寻觅爱的足迹”表格，以供学生参考。 时间 地点 父母的爱 我的感受 调查方法 体验真情和博爱 1、她是我的朋友 教学目标 1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、燃眉之急、草垫、擦拭、哭泣、抽咽、极力、柔柔”等词语。 2、说出课文的主要内容。 3、理解课文内容，学习阮恒忘我奉献的品格。 4、有感情地朗诵课文。 教学重点 1、体会描述阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。 2、继

7、续练习捉住课文主要内容其中。 教学难点 体会描述阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。 教学进程 第1课时 1、揭题 1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指导“恒”的读音。他们之间产生了1件甚么事呢？ 2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的缘由。 2、初步感知课文 1、出示预习要求。 2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想一想看： A、你能到达读准字音，读通课文的目的吗？ B、想一想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描述他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。 C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你

8、喜欢的记号标出。 3、交换： A、你觉得课文中哪些地方最感人？ B、课文中511自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描述他献血时神态、动作的语句。 C、分别指名读读14自然段、1214自然段。 D、出示课文中的生字新词。 E、分小组读课文。 4、 朗诵课文。 3、拓展浏览：献血常识 4、学习课文第1部份 1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用3角标出关键的词语。并画出有关的重点句。 2、出示： A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救, ，就会由于休克和流血过量而死去。 B、输血燃眉之急。医生和护士都不具有她的血型。 C、1位女医生告知这几个孤儿，如果他们不能

9、补足这个小姑娘失去的血，她1定会死去，问是不是有人愿意献血。 3、交换： A、“迫”的部首是 ，再查 几画，用用音序查字法应查音序 ，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近”燃眉之急”中的“迫”的意思应为。 B、用“如果就”说话。 C、小姑娘的急需输血的这类情况还可用哪些成语来形容呢？ D、指点朗诵。 4、小结 阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下1节课要研究的内容。 第2课时 1、温习 1、通过上1节课的学习，我们初步浏览了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查1下。 A、出示生字词。 B、昨天我们又学了课文的第1部

10、份，这部份讲了甚么？ 2、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时候阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为何要主动献血给那个小姑娘？这就是这1节课学习的重点。 2、学习课文第2部份 1、默读课文，思考： A、1阵沉默以后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想一想通过这些词说明了甚么？ B、课文从哪1小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。 C、献血时，阮恒为何不停地哭？请找出这样的句子，用3角划出表示“哭”的意思的词。 2、以4人1小组进行交换。 3、全班交换： A、出示：1阵沉默以后，1只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 B、出示：抽血进程中阮恒1

11、动不动，1句话也不说。 C、出示：过了1会儿，他突然抽泣了1下，全身颤抖并迅速用另外一只手捂住脸。过了1会儿，他又开始哭泣，并再1次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的抽泣变成延续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想极力制止抽咽。 4、有感情地朗诵。注意读出层次。 5、对比插图，复述内容。 6、小结。 这1段逼真地写了阮恒输血时的动作、神情和小作者的感情变化。 3、学习课文第3部份 1、阮恒为何哭得很伤心？他为何要献血给那个小姑娘？自由读课文第3部份。 2、交换。 3、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？ 4、拓展浏览 给予是快乐的、捐骨髓的故事、摘星星、生命的启示 5、

12、拓展练笔 1、你想对阮恒说些甚么？ 2、你认为何是朋友，可以诗歌的情势，也能够写写你和朋友之间产生的小故事。 2、7颗钻石 教学目标 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗诵课文。 3、从水罐的1次次变化中，体会爱心的奇异气力；感知童话丰富的想象力。 4、体会晓得关心他人，晓得用爱心对待生活。 第1课时 教学目标 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、正确、流利地朗诵课文。

13、3、从水罐的1次次变化中，初步体会爱心的奇异气力；感知童话丰富的想象力。 教学进程 导语：阮恒给了朋友忘我的爱，他的爱深深感动了我们。今天有1个小女孩，她的爱不但感动了我们，还感动了神仙。 1、创设情形，激起浏览兴趣 1、教师叙述：很久很久之前，地球上产生过1次大旱灾。接连几个月没有下1滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾酿成的（看幻灯），你们看到了甚么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是甚么呢？（生：水）此时的水意味着甚么？ （使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才

14、能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。） 2、师：就在这样的情况下，某1天夜里，1个小姑娘意外地得到了1罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上1口，滋润1下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶快送给自己的爸爸妈妈、弟弟mm）（师评价：是的，你已很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。） 3、师：是啊，多么珍贵的1罐水啊！今天我们要学的这个童话故事7颗钻石（板书课题）就是围绕这1罐水讲了许多意想不到的事情。 4、拓展浏览，了解作者作者简介及生平 2、自学课文，整体感知 请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地

15、读，读准生字词，读通课文。 3、交换自学成果 1、检查朗诵情况 师：看大家1副成竹在胸的模样，我们就来检查1下大家的自学情况，课文1共几个自然段？（4个） 我们就请4位同学来读1读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。 （师评价：这么短的时间你就可以读得这么流利，真能干; 知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。 4、研读课文，体会感悟 1、师：看来大家已能读通课文了。那末请你再仔细地放声读读课文，你读了课文以后有甚么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。 自由发问： 预设学生提出的问题： （1）为何水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！） （2）