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1、台阶教学设计一、教学目标1知识和能力目标： 整体感知课文内容，改用第三人称复述课文。理解父亲这个中国农民的典型形象。2过程和方法目标：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。3情感态度和价值观目标： 培养热爱父母、尊敬父母、孝敬父母的感情。二、教学重难点重点：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法难点：理解“父亲”这个典型中国农民的形象三、教学课时 2课时四、教学方法 点拨、自读五、教学过程第一课时一、导入新课：展示建筑物（台阶）图片。或这样导入：我们学了朱自清的散文背影可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的博大精深的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森祥的小说台阶，分
2、析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题）二、简介作者。李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象. 1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说小学老师、中篇小说抒情年代、长篇小说传世之鼓等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的天下粮仓等。 他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格 。三、听读课文录音，感知课文内容。1、注意生字词的读音。凹( ) 凼( ) 硌( ) 涎( )水 揩
3、( ) 嘎( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬( )住 憋( )住 门槛( ) 四、小结新课。五、布置作业：思考课后练习一、二、三。【教学反思】第二课时一、探究性学习。精读课文，思考讨论以下问题：1、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？（第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也
4、说明家庭的贫困。）2、“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？ （一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。） 3、在父亲心里，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到家里的喜事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？ （放了四颗大鞭炮。 ）4、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？ （奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法
5、形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。）5、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？（父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。） 6、造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？ （详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。）二、理解父亲的形象意义。1、说说文中的父亲是一个怎样的人。文中的父亲是个_ _的人。因为_ _。（敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善、谦卑、倔强）2、找出最让你感动的描写父
6、亲的语句，并说说让你感动的原因。（立下造屋的目标，并付之长期艰辛的劳动勤劳、顽强。建成新屋后喜悦，局促不自在淳朴、善良、谦卑。 建成新屋累垮身体，还不服老倔强。）3、父亲做了哪些事情？（捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥台阶低地位低 台阶高：受人尊重 父亲：人老体衰）4、说说你对这位父亲形象的认识。（父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在
7、，并且不好意思坐上去。）5、欣赏歌曲父亲，感受父爱。6、深入讨论：这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种让人凄楚、辛酸的情感。你也是这样认为吗？（父亲造的新屋，规格并不是很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的劳动。年轻时，三百来斤重的石板一下子就能背三趟，也没觉得花了太大的力气。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。里头确实有一种让人凄楚、辛酸的情感。为什么会如此呢？其实，小说要告诉我们：父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴才得一元五角。许多建筑材料是捡来的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村
8、经济极端落后。所以说，小说的用意可能还在于深沉向时代召唤：亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速地改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。）三、比较阅读。6、说说台阶和背影在选材和立意上的异同。（背影抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。）四、总结新课。从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲! 五、布置作业。完成练习册中相关习题。板书设计人物 父亲 理想而不懈努力台阶 情节 造新屋 主题（线索） 环境 经济落后的农村 【教学反思】4
