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1、 摘 要 本文以儿童不同成长阶段的舞蹈教育为研究对象，全文分为四个部分：一、舞蹈教育对儿童成长的影响；二、儿童不同成长阶段舞蹈动作的发展；三、儿童不同成长阶段发展舞蹈动作能力的方法；四、不同成长阶段舞蹈教学都应遵循的教学思想。通过分析将舞蹈教育对儿童成长发育的意义以及儿童成长各个阶段舞蹈教学的规律、方法展现给大家，以便我们进一步的认识到舞蹈教育对于儿童成长的影响并了解在儿童不同成长阶段的各种教学方法。关键词 生理发展；心理发展；动作能力；教学思想Abstract This paper takes education as the research object at different sta
2、ges of childrens development. The paper is divided into four parts: one, the influence of education on childrens growth; Ii. Development of dance movements in different stages of childrens development; Iii. Methods of developing dance movements in different stages of childrens development; 4. Teachi
3、ng ideas should be followed in the dance teaching at different stages of growth. Through the analysis of the meaning of dance education on childrens development as well as children grow up at various stages of dance teaching rule, the method is presented to everybody, so that we can further realize
4、the dance education for children to grow and understand the influence of children in different growth stage of all kinds of teaching methods.Key wordsPhysical development; Psychological development; Motor ability; Teaching thought目 录引 言1一、舞蹈教育对儿童成长的影响1（一）舞蹈教育对儿童生理发展的影响11舞蹈与儿童身体形态发展12舞蹈与儿童身体机能的发展13.
5、舞蹈与儿童身体体能的发展2（二）舞蹈教育对儿童心理发展的影响2 1.舞蹈与儿童智力的发展2 2.舞蹈与儿童个性的发展2 3.舞蹈与儿童情感的发展2 4.舞蹈与儿童社会性的发展3二、儿童不同成长阶段舞蹈动作的发展3(一) 不同阶段舞蹈动作发展的规律3 1.由上到下3 2.由近及远3 3.由细到粗4 4.由整体到分化4 5.由无意到有意4(二)不同阶段舞蹈动作发展的特点4 1.3-4岁儿童4 2.4-5岁儿童5 3.5-6岁儿童5三、儿童不同成长阶段发展舞蹈动作能力的方法5(一)3-4岁儿童5 1.创设轻松、自由的学习氛围5 2.合理安排动作学习顺序5(二)4-5岁儿童5 1.选用合适的舞蹈动作速
6、度5 2.由人体的自然动作过渡到舞蹈动作5(三)5-6岁儿童6 1.边唱边做6 2.采用儿童熟悉的音乐做伴奏6 3.培养儿童对音乐的反应能力6(四)6-7岁儿童6 1.欣赏表现成功的动作范例6 2.观察舞蹈形象的原型，启发儿童的舞蹈表现力6 3.用其他艺术作品激发儿童的舞蹈表现欲望6四、不同成长阶段舞蹈教学都应遵循的教学思想7(一)关注儿童学习与发展的整体性7(二)尊重儿童发展的个体差异7(三)理解孩子的学习方式和特点7(四)重视孩子的学习品质7烟台大学毕业论文引 言儿童生理的发展遵循人体生长发育的规律。在正常情况下，他们会自然地生长发育。但是身体是否能够得到正常的成长发育，或者说是否能够在遗
7、传条件的基础上得到充分的成长发育，关键之处在于成长过程中所受到的各方面影响，包括周遭环境的影响、后期受到的教育的影响等。因此，我们应当更加重视这一阶段儿童的教育，在这一阶段，让儿童参加各种各样有意义的舞蹈活动，不光可以促进儿童身体、四肢的有效成长发育，促进儿童各个身体器官能力的发育发展，还有利于神经系统的发育；同时，对于发展儿童的认知能力、审美能力、想象力、创造力，培养优良的意志品质，促进儿童心理发展，都是极为重要的。在儿童不同成长阶段开展舞蹈活动，对其生理发展将起到积极的促进作用。科学、合理的舞蹈活动，不仅能够有效促进儿童身体机能的发育发展，还能够影响到儿童的心理发展。儿童在进行舞蹈活动时，
8、除身体各部分肢体参与舞蹈活动之外，还伴随着较为丰富且有益于儿童成长发展的心理活动，对儿童的各方面成长发育都将产生较为积极的影响，最终促进儿童不断形成稳定且健康的心理。一、 舞蹈教育对儿童成长的影响（一）舞蹈教育对儿童生理发展的影响1. 舞蹈与儿童身体形态发展儿童在完成各种舞蹈动作的同时，能够持续地促进身体各个方面身体机能以及身体形态的发育发展。适宜的舞蹈活动能够加快少年儿童血液循环的速度，提供更多有益于儿童身体成长的有益物质，同时促进骨骼细胞的生长，有利于少年儿童身高的增长；少年儿童在进行各种各样舞蹈锻炼的同时，需要用到肌肉的活动远远超过平时，有益且适宜的舞蹈活动使得儿童血液的供应较平时更为充
9、分，因此蛋白质以及各种各样营养物质的吸收以及储存能力得到大幅度的提升，促进了儿童肌肉纤维的发育，使肌肉逐渐变得紧绷且有活力，大幅度提升了少年儿童的身体力量，同时使身体形态变得更加健康美观。2. 舞蹈与儿童身体机能的发展身体机能一般由安静心率、肺活量和血压等指标的高低、多少、稳定性来反映。适宜的舞蹈活动能够使儿童心脏以及血管中的血液增大血流量，并且能够使儿童血管的弹性和伸缩力增大，同时，舞蹈活动还能使儿童肺部参与呼吸，促进肺泡的生长发育，提高肺部呼吸功能，从而使肺活量变大，更加有利于儿童参与各项活动；同时，有益的舞蹈活动能够大幅度增强儿童身体各个方面的协调能力，反应的灵敏度，行为速度以及动作的准
10、确程度。3. 舞蹈与儿童身体体能的发展参与舞蹈活动，可以使儿童腿部、上肢、躯干等肌肉的力量逐渐加强，儿童的身体素质以及耐力等方面也会得到提高；各种舞蹈动作和舞蹈组合的学习，能够大幅度增强儿童身体各个方面的协调能力，反应的灵敏度，行为速度以及动作的准确程度。因此，参与适宜的舞蹈活动，可以促进儿童基本动作和身体素质的发展。儿童舞蹈与成人舞蹈的不同之处在于儿童舞蹈是根据儿童不同成长阶段生理发展特点所进行编排创作的。儿童在不同成长阶段经常性的参与有趣且有益身心健康发展的舞蹈活动，有助于儿童身体健康的发展，同时能够有效促进身体各个器官以及大脑、四肢的发育，促进儿童身体代谢能力，进而茁壮成长。由此我们可以
11、认为，积极有益的舞蹈舞蹈活动不仅仅具有发展儿童舞蹈能力的作用，对儿童不同成长阶段身体健康的成长发育也有着重要且不可忽略的作用。（二）舞蹈教育对儿童心理发展的影响1. 舞蹈与儿童智力的发展智力通常是指儿童在成长发育过程中观察能力、实践活动能力和记忆能力等各方面能力的总和。一般情况下，促进儿童智力发展就是在儿童不同成长阶段采取正确有效的方式方法来促进儿童大脑的发育发展，促进儿童脑细胞的开发利用，在儿童不同成长阶段积极带领各阶段儿童参与适合他们的有益舞蹈活动，可以促进儿童大脑的发育发展，增强儿童各方面能力。有趣且有益的舞蹈活动能够促进不同成长阶段儿童身心健康发展并且使他们的精神世界充实愉快，能够促进
12、儿童积极思考，为其智力发展奠定良好的基础。在舞蹈活动中，大量的信息刺激，丰富多样的舞蹈动作，能够显著提高儿童脑细胞的活跃程度以及神经系统的各项综合能力，有利于儿童智力水平的提高。儿童舞蹈活动与其认识活动关系密切。儿童在丰富多彩的舞蹈活动中，观察会变得更加细致、准确，知觉会更加敏捷，知识积累更为广泛，从而使其各方面智力能力，以及对音乐舞蹈的感受力和表现力得到发展。2. 舞蹈与儿童个性的发展舞蹈活动为儿童的个性发展提供了有利条件。在舞蹈活动中，让儿童体验成功的快乐，感受同伴及教师的肯定，促使其自尊、自信、坚强勇敢、自强不息等良好个性的形成。儿童舞蹈在广泛培养儿童的兴趣，提高儿童能力的同时，以舞蹈内
13、在的特征和感染力唤醒其主体意识，对促进儿童的个性发展具有特殊的价值。3. 舞蹈与儿童情感的发展可以这么说，情感是指每个人对其本身的社会需要能否真正的得到满足而产生的一种内心体验。而情绪是指每个人对于客观事物是否符合自己本身的需要而产生的一种内心体验。给予儿童积极的关于这方面的体验，有利于他们的身心正常发育和健康发展。舞蹈把姿态、节奏、表情等要素有机地组合在一起，将美好的情感融入每个动作的表现中，不仅满足了儿童活泼好动的生理及心理需求，同时使他们产生了强烈的情绪共鸣和情感体验。4. 舞蹈与儿童社会性的发展相对来说，不同成长阶段的儿童都具备与人交流的能力，儿童社会性的发展，相对来说是指儿童与人交往
14、，在各种环境中与其他的人一起游戏，同时能够彼此尊重、懂得分享、并且遵守规则和纪律的能力发展。舞蹈活动的功能之一是开拓人们交流的手段，使人们达到更多的心与心的沟通，进而建立情感上的和谐关系。儿童舞蹈活动为儿童提供了的人际交往和交流合作的机会，有利于培养儿童的交往观念和交往技能。集体形式的舞蹈活动有利于儿童集体观念的形成，有利于儿童体验社会中的不同角色，有利于儿童学会与他人合作、建立良好的人际关系，有利于儿童遵守规则和服从集体的团队意识的形成。二、 儿童不同成长阶段舞蹈动作的发展(一) 不同阶段舞蹈动作发展的规律由于大肌肉群的发育，儿童喜欢整天不停的运动。儿童在5-6岁时，小肌肉群开始发育，但并不
15、发达，因而，其精细动作的协调性比较差，容易产生疲劳。因此，对这一时期儿童舞蹈动作的动作质量我们不适宜提出过高的要求。儿童动作发展与身体发展有类似的规律。儿童动作的发展有一定的顺序，就如同儿童身体的发展所遵循头部颈部躯干四肢的规律一样。1. 由上到下由上到下，即先会抬头，然后坐、站、走。对于儿童来说，最先发展的身体动作是头部动作，在这之后才是身体四肢躯干的动作，到最后是手脚部分的动作。儿童都是沿着抬头转身固定定坐爬动站立行走的动作发展方向逐渐步入成熟的。2. 由近及远由近及远，即先发展靠近躯干部位的大幅度动作，然后发展四肢部位较小幅度动作，最后发展身体末端部位的较为精细的动作。其顺序是头部和躯干双臂和双腿双手。3. 由粗到细由粗到细，是指在儿童的舞蹈学习过程中，首先让儿童学习简单一些的动作，然后再来学习稍微复杂一些的动作以及细节类的动作。即儿童先学会躯干、双臂及双腿的大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐
