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1、2018 年河南省中考英语试卷分析 2018年河南省中考英语试题特点：今天中考英语试题重视对能力 与逻辑思维的考查，降低了对语法的要求。试卷准确把握中考考点， 较全面地考查了学生对英语基础知识的掌握情况及语言综合应用能 力，尽量避免了为考点而机械设题，力求将知识点的考查放在一定的 真实语境中，体现了语境设计，语篇设计与生活实际的结合。今天就 从各个题型分析一下2018 年河南省中招考试英语试题。 一 单项选择题 单选题是对学生进行语法的掌握情况和语境的理解能力方面的考 查。“注重基础，突出语境”是今年中考英语单选的一个显着特点。 从考点分布上看，以词法考查为主，辅之以句法的考查，同时，强调 语
2、境的的理解。具体分布如下： 第 21 题 第 22 题 第 23 题 第 24 题 第 25 题 第 26 题 第 27 题 第 28 题 冠词不定代 词 名词副词介词动词 词义 连词 辨析 动词 时态 第 29第 30第 31第 32第 33第 34第 35 题题题题题题题 形容 词比 较等 级 祈使句情态 动词 短语定语 从句 宾语 从句 常识 题 纵观整个试题，无论是对词法的考查还是对句法的判断，所展现 给考生的都是地道的语言和完美的句子结构。因此，应加大对单选的 训练力度，同时，掌握扎实的语法知识，模拟情景对话逻辑能力是重 中之重。 二 完形填空 完型填空试题旨在考查学生综合运用语言知
3、识的能力，它要求学 生以语篇语境为线索，通过阅读理解进行语意辨析的逻辑推理，综合 运用所学知识，深入语境，辨析词义。学生要学会根据上下文线索及 语境猜测词义，进行逻辑推理，选择出正确答案。今年的完形填空采 用记叙文的问题， 主要谈论了作者在父母的教育下一直诚实面对自己, 却遇到了意想不到的尴尬和困惑。整篇文章没有生僻的单词, 中等难 度, 共考察动词 3 个，形容词一个，名词两个，连词两个，介词一个。 解题的重点在于对整篇文章的理解和对必修生词的掌握程度。 三 阅读理解 阅读理解试题是以考察捕捉具体信息为主，辅以一定的考查学生 综合综合阅读理解能力的试题，包括考查学生的归纳分析能力，判断 推理
4、能力，归纳总结能力等。学生要想在阅读理解题中取得好成绩， 必须平时多阅读不同体裁，题材的文章，加大阅读量和词汇的记忆， 并掌握一定的阅读技巧，培养整体阅读能力。同时，要学会根据上下 文及语境猜测词性，词义；还要善于思考总结。 今年的阅读体裁多变，信息量丰富，其中A篇是应用文，本题为 主旨大意题 , 考察文章的出处。 通读全文可知 , 四篇材料为青少年介绍 了四种暑假可以参加的活动, 并且每篇都给了网址和联系电话。B篇是 记叙文， 主要讲述了一名落砂机服务员在尽自己最大的努力服务好之 后他却得到了与他的服务不相符的小费，10 天后这群青少年写信解释 原因并补出缺少的小费。具有极强的现实意义。C篇
5、是说明文主要介 绍北美 Ramps这种植物。 D篇是记叙文，以书信的形式向朋友进行一 次欧洲游记说明。其中第43，47，48，49，51，52，53，56，57，59 均为事实细节题， 54 题为推理判断题， 50，55，60 题为主旨大意题， 58 题为词义猜测题。 四 词语运用 词语运用试题主要考查学生对知识应用的熟练程度，对语言的迁 移能力和对语言信息的综合处理能力，所涉及的知识面广， 灵活性高。 考查范围均为 英语课程标准 中所列的语法项目， 包括动词、 名词、 形容词、副词、代词、连词数词、习惯表达等，既注重语法知识、习 惯用语的考查，还强调篇章结构的理解。 本篇词语运用记叙文文体，
6、很契合日常生活，对于动词名词形容 词副词人称代词的词性特点和词义考察是重点，此外还涉及到基础连 词和介词的考点，需要提醒大家的是，对于应该转换形式的实词要把 正确的形式写到试卷上。 五 补全对话 补全对话试题是通过设置语言环境，把语言知识升华到语言技能， 旨在通过书面形式来考查学生熟练、灵活运用英语交际的能力，具有 较强的综合性。 今年的话题所涉内容比较广泛，语言逻辑， 开放性强， 问句和答句的结合，考察了实际运用英语语言的能力，重点在于对整 篇对话的理解和对所学语法的掌握程度，5 道题均可根据上下文推理 得出。 六 书面表达 今年的书面表达属于记叙文，仍然按照以往规律出题, 以和“我” 有关的人或事情为主题, 但是今年不像之前主要写人或者写事, 而是 写“我居住”的地方, 以 What I like about where I live 为题目， 表述你的生活环境。要求均已明确写出，贴近生活，让同学们有话可 说，但学生想要写出高质量的作文也非易事。作文以一般现在时为主 要时态进行描述 , 以总分总形式完成写作，作文要采取适当的时态， 语态，句式和词语，完整、准确地表达所要求的内容。 总之，万变不离其宗，对于基础知识的掌握才是最根本的。在今 后的英语教学中，我们教研组的所有成员会以此为出发点，
