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1、摘 要幼儿园区角游戏活动是幼儿园教学活动中的重要内容，通过区角游戏活动能够加强师生间的交流、互动，促进幼儿个性发展，培养学生动手、动脑能力，满足幼儿学习过程中情感、兴趣、习惯养成等方面的需求。而且区角游戏活动为幼儿提供了一个轻松、愉快的游戏环境，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去参与和探索，培养幼儿多方面的能力。本文从开展区角游戏活动的价值出发，对如何开展幼儿园大班区角游戏活动进行了研究和思考，希望对幼儿园教学起到促进作用。关键词：幼儿园；区角游戏；活动意义AbstractCorner play in kindergartens is an important part of kinderga
2、rtensteaching activities. It can strengthen the communication and interaction between teachers and students, promote the development of childrens personality, cultivate students practical and mental abilities, and meet the needs of emotions, interests and habits in the process of childrens learning.
3、 Moreover, corner games provide a relaxed and pleasant playing environment for children, which can stimulate childrens interest, attract children to participate in and explore actively, and cultivate childrens various abilities. Starting from the value of developing corner games, this paper studies
4、and considers how to carry out corner games in large classes in kindergartens, hoping to help kindergarten teaching.Key words: kindergarten; corner games; activity significanceII一、绪论近年来，幼儿教育受到越来越多人的重视，提高幼儿认知水平、培养幼儿良好的行为习惯、加强幼儿的动手能力、促进幼儿良好的个性发展成为幼儿园基本的教学目标。区角游戏活动是幼儿园实践教学中重要的内容，它是幼儿自主活动的重要的形式之一，也是幼儿重要
5、的集体活动之一，能够促进幼儿互相合作、自主活动，并通过幼儿自主活动、探索，增强幼儿动手、动脑的实践感受，促进幼儿身心健康成长。张晴.区域活动中幼儿园科学教育的渗透M.学前教海.江苏教育出版社.2010.3所以老师应重视区角游戏活动环节，开发并合理开展，为幼儿提供一个自由、快乐、有益身心的成长环境。“活动区”对于幼儿而言，不仅可以让幼儿的学习生活变得更加的丰富多彩，还为幼儿的全方面的发展创造了一个有利的条件，为此，现在幼儿园也在不断的开设了区角游戏，这样就使幼儿增加了一个自主游戏的场所。这种活动和其它的活动之间存在着一个明显的不同就在于教师一定要以游戏的特点为依据，对此进行情景床色，幼儿可以使用
6、个别的方式还可以使用小组的方式，学生通过自主操作和自主学习，进而在和环境结合起来，利用自己的知识经验，促进自身各方面发展的一种教育组织形式。之所以叫做区角游戏，是因为它围绕着的幼儿，让幼儿在活动中得到自由的发挥，使用自己喜欢的玩具，和自己喜欢的小伙伴之间进行交流沟通，从这一方面就可以发现，区角游戏的一个最主要的作用就表现在有助于幼儿的各方面的不断的发展。郎先敏.活动区的创设、观察与讲评J.幼教博览，2011.1但是在实际的区角游戏的开展的情况来看，其预期的效果并没有得到有效的发挥，主要是因为幼儿教师在区角游戏中的作用没有得到很好的发挥，比如引导作用和组织作用等等，这样使很多区角游戏之间都存在着
7、一个共同的特点就表现在相似性。本次研究主要此案去调查的方法，提出了其存在的不足之处，进而提出了有效的解决对策，最后能够有助于区角游戏的创建，围绕着幼儿的兴趣，让幼儿在玩的过程中就可以轻松的得到全方面的发展。二、开展区角游戏对幼儿教育的重要意义从幼儿的实际教学的角度来分析，就可以发现区角活动不仅具有浓厚的趣味性，还是一种独特的教学方法，这主要体现在区角环节的情节的设置上，因为它具有的作用即明显又重要。第一可以大大的提高孩子的探索的积极性，第二还可以提高孩子的辨别能力和处理事情的能力，第三还有助于幼儿形成一种新观念和新意识。（一）培养幼儿的自主性区角教育方式与其他的教育方式之间存在着很大的不同，主
8、要体现在它是培养幼儿学习自主性的一个主要策略，同时，它和传统守旧的教育方式之间也是不一样的，在传统教育方式上，大部分教师都是让幼儿死记硬背，而忽略了孩子的理解能力，关注的知识孩子的成绩和让幼儿掌握超过自己能力的知识，这些方面就可以看出教师采取的应试教育，其实这种教育方式不仅影响了幼儿创造力的发展的同时，还严重的阻碍了幼儿潜力的发展。邱广翠.优化区域环境满足幼儿发展需要J.幼儿教学研究，2012.6区角教育主要是借助游戏的环境的作用来进行教学的，凭借之一因素，让教学的内容变得更加的丰富的同时，还可以让孩子对所学的知识充满了兴趣，在探索的过程中就可以轻松的学到知识，让自己成为学习的主人，一方面就可
9、以让幼儿充满了探索的积极性，另一方面还可以有效的激发幼儿的智能，让幼儿很轻松的就可以进入到幼儿启蒙阶段。（二）培养幼儿的沟通交际能力在区角游戏中，幼儿可以使用的游戏方式主要有两种，一种是个人形式，另一种是小组形式，在幼儿选择出自己所喜欢的玩具的基础上，让幼儿可以和自己喜欢的小朋友之间一起进行玩耍。这样，幼儿通过区角游戏，就能够和其它的小朋友之间进行交流，自由的表达自己的意见的同时，还可以学会如何去分享和如何去聆听。比如，在区角游戏中，幼儿们都比较喜欢一些向医生或者是教师所使用的道具，这样，就可以让这些小朋友之间一起去游戏，在游戏中，它们就可以进行交流沟通，扮演自己喜欢的角色，使用成年人的语言，
10、进而进行有关的角色扮演游戏。幼儿在活动中，可以自由的去交流，其实，这是提高幼儿沟通交流能力的一个最有效的策略，同时，还可以有效的提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在游戏中学会倾听和学会关爱，所以，区角游戏对幼儿的发展是一个不可缺少的条件。（三）推进幼儿的社会化发展对于幼儿的启蒙教育，最关键的一点就是拉近孩子们和外界之间的距离，让孩子们都自觉的交下了很多朋友，其实这也是在实现幼儿社会化发展的过程。赵金霞.浅谈如何在幼儿园中高效开展区角游戏J.都市家教月刊,2014(2):221-221.游戏大多来源于生活，反应了现实生活的状态，老师可以设置贴近生活的区角游戏，让幼儿在游戏汇总学到生活常识，积累社会经
11、验。如果让区角活动也融入到幼儿教学的过程中区，就可以增加孩子们之间的交流，让孩子们在活动中区发现问题，解决问题，自由的发表自己的意见，培养孩子们分析问题能力和判断能力， 自后孩子们经过共同研究给出问题的最佳答案，这样不仅增加了孩子们的交流机会，还增加了自己的朋友。比如，在区角游戏中最常用的超市购物的游戏，幼儿通过扮演不同的角色共同完成游戏，加深了对买东西过程的了解，而且通过社交性游戏积累了社会经验，能够更快地适应社会。（四）培养幼儿的专注力在区角游戏的过程中，教师所起到的作用就在于引导，从不会对幼儿的选择做出指导，幼儿以自己的兴趣和爱好为依据，进而选择出自己最爱玩的玩具，教师对幼儿的游戏从不会
12、进行引导，幼儿把自己的全部精力都放在了区角游戏上，这样就可以有效的培养幼儿的专注力。处于幼儿阶段的主要特点，是对知识的了解并不全面，主要都是在摸索的过程中进行的，增加了幼儿区角游戏的空间，幼儿以自己对事物的认知为依据，对未知的事物进行探究，全身心的投入到世界中，寻找解决问题的策略。所以，区角游戏活动的开展，是培养幼儿专注力的最有效的策略。（五）开发幼儿的想象力与创造力幼儿在区角游戏中所具有的作用就是主体作用，所以，无论是幼儿的动作还是其行为，都不会受到任何因素的影响，幼儿在游戏中完全是凭借着自己的能力来创设情境，发挥自己的想象力和创造力。庄丽芳.幼儿园区角游戏环境创设的策略J.教师,2017(
13、34) 在对幼儿开展区角游戏时，为幼儿准备了很多智力玩具，幼儿通过对这些玩具的玩耍，能够让幼儿的手脚之间形成一种协调的能力，有效的开发幼儿的智力的同时，还可以培养幼儿的创新精神。区角游戏之所以针对幼儿而开展的，主要是因为这种游戏属于一种开放性和低结构的活动，幼儿完全可以以自己的兴趣和爱好为依据，自由的来进行，比如自己的依据和自己的决定，通过商量和研究、交流和讨论等来完成活动。区角游戏可以说是对幼儿的一种教育的同时，更为幼儿的成长传统造了有利的条件，所以，幼儿教师就可以把它作为样子化工手段，来培养幼儿的综合能力。（六）培养幼儿良好的行为习惯由于现在的生活条件得到了极大的改善，很多的幼儿从小就被娇
14、生惯养，在家里比较自我，行为习惯不受约束，导致很多幼儿不懂得尊重别人、不懂得分享、不懂得自己动手，没有养成一个好的行为习惯。而通过区角游戏活动可以很好地改善这种状况，在幼儿园，幼儿的年龄大小、兴趣爱好基本相同，比较容易交流和沟通，区角游戏活动是幼儿集体活动，在集体游戏活动中，幼儿可以自己商量来进行游戏，并且在游戏中会有角色分配，每个幼儿会极力扮演好自己的角色，比如“爸爸”要工作挣钱，“妈妈”要洗衣做饭，“宝宝”要关心“爸妈”等等，在这样的游戏活动中，幼儿学会了分享、协商，体验了自己动手带来的乐趣，会逐渐引导幼儿养成良好的行为习惯。（七）促进幼儿身体发育健康成长大班的幼儿年纪稍大，可以设置一些有
15、活动量的游戏活动，能够很好地帮助幼儿身体发育，比如可以设置一些跑跳类的游戏、模仿动物的动作等，让幼儿在游戏中活动筋骨，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，促进幼儿身体发育，有利于幼儿健康成长。三、幼儿园开展区角游戏存在的问题分析（一）活动区设置缺乏综合考量幼儿园在活动区开展活动时，主要是以幼儿的兴趣为依据的，主要目的是要有效的激发幼儿兴趣的同时，还可以开发幼儿的智力，进而提高幼儿活动的热情。但是，从幼儿园区角游戏的调查的结果来看，就可以看出现在一些幼儿对幼儿园所开展的区角活动的兴趣并不高，主要是因为活动区在设置是都是从某一方面进行思考的，并没有全面的考虑到幼儿的需求，进而在活动区中的一些设置都比较老套，和幼儿的需求之间相差甚远。郑佳,张宪冰,韩威.幼儿园区角游戏环境创设的策略J.长春教育学院学报,2015,(15)现在，幼儿教育不仅成为了当今教育中的重点，很多家长也越来越重视到了幼儿教育的作用，无论是幼儿智力开发的玩具还是幼儿智力开发的游戏种类都在不断的改进，幼儿园如果想达到区角游戏的作用，一定要考虑到现在幼儿的教育目标和教育方法，以当今幼儿教育的新思想，有效的构建区角游戏的区域，进而使幼儿教育工作得到数量的进行。就拿大部分幼儿都
