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1、丁立梅散文语言特色分析文献综述是进行教学设计所参阅引用的相关文献的概况。语言特色分析应该只是其中的一项内容而不是设计全部，不能做标题。改为：关于某某教学设计的文献综述以花都开好了为例前言：丁立梅，笔名梅子，江苏东台人，喜欢用音乐煮文字。中国作家协会会员。系读者、青年文摘、意林等杂志签约作家。 多篇文章被设计为中考、高考现代文阅读题。出版有作品集：且听风吟、忽然花开、每一棵草都会开花、诗经里的那些情事、等待绽放、尘世里的初相见、瓶子里的春天、阳光人生心灵故事、风会记得一朵花的香、暖爱、你在，世界就在、遇见最纯的自己等20多部。上百篇文章被设计成高考、中考语文阅读题。春风暖被选为七年级上册语文活页
2、课文链接。有一种爱叫相依为命入选全国中等职业学校通用语文教材。手指上的温度被选入八年级下册文科爱好者中的第六单元检测。如果蚕豆会说话入选初中语文人教版七年级上册教学课件；花盆里的风信子入选新加坡中学课本；一、对丁立梅的散文研究其散文叙写清闲细腻，行文从容淡定，运思富有想象力，形成了独特的语言美。也许和名字有关，作者特别喜欢花，因为在作者看来，花就是青春的象征，就是人性真善美的化身。所以作者写了一系列与花相关的文章，如指甲花、石榴花开、栀子花香、那些花儿、花都开好了、忽然花开，等等。二、对丁立梅花都开好了的分析相关文献的分析以花为抒写对象，文笔自然要清新、细腻、优美，半点儿都粗俗唐突不得的。丁立
3、梅在她的文章中很好地做到了这一点。花都开好了这篇文章，语言的清闲细腻之美体现得尤为突出。比如写凤仙花时，作者这样写：“花都开好的时候，最是热闹，星星点点，像绿色的叶间落满粉色的蝶，它们就要振翅飞了呀。”写晚婆娘花时，作者说：“花长在厨房门口，一大蓬的，长得特别茂密。傍晚时分，花开好了祖母瞟一眼花说，该煮晚饭了。”读了这些文字，除了让人体味到文章美好的意境外，你不得不佩服作者“清水出芙蓉，天然去雕饰”的语言之美。文章一开头写自己记忆里“乡村多花，四季不息。而夏季，简直就是花的盛季，随便一抬眼，就能看到一串艳红，或一串粉白，趴在草丛中笑”，就为全文定下了上述暖色的基调。写凤仙花时，作者说它“是女孩
4、子的花”，彰显的是青春活力和纯真美丽。写晚婆娘花，作者这样写道，“这样的花，开好的时候，充满阖家团聚的温馨”，“是一个喜眉喜眼守着家的女子呀，等候着晚归的家人”。赞美的是“天不老，地不老，情不老，永永远远”的阖家团圆的天伦之乐。借胡适的诗写兰花草时，作者却写道“歌中的意境美得令人心碎多失望多失望呀，她低眉自语，有一点点幽怨。月华如水，心中的爱恋却夜夜不相忘。是有情总被无情恼么”，似乎在暖色中掺杂了一点冷色。但要注意，作者这是有意为之，是从另外一个角度赞美花开，赞美少女纯洁的爱恋情怀。因为作者接着是一个很暖色、很阳光的句子：“等到来年的春天，会有满园花簇簇的。” 写不幸失去母亲的女儿在父亲善意的
5、谎言下，天天看花开等母亲归来时，我们深深同情甚至哀悯小姑娘的不幸，但又同时为她感到庆幸，因为她是在父爱的花丛中“在美丽的等待中长大。健康而活泼，身上没有一丝忧郁悲苦的影子”啊！如果说前面的花开还仅仅是与己切身的小我之爱的话，那么，陈先生为还是一个潦倒的穷孩子年轻时的黄永玉绽放的红梅花，则是一种“冰天雪地里，红艳艳的一大簇，直艳到人的心里面”的让人备感温暖的大爱之花！读到此，难道我们能不为花开的温馨、人性的真善美所深深感动吗？我想，我们每个人此时心中也定是“花都开好了”！处于初中阶段的中学生，让他们通过对文章的结构分析，体会作者是把花和人摆到同等地位来看待的，花就是青春的象征，就是人性真善美的化身。 通过对这篇课文的学习，让学生把握请青春年华，珍惜当下的美好，保持对美的喜爱，对美的追求，积极向上，认真学习和生活。学会从不同角度去欣赏美，用发现美的眼光去看待事物，培养学生热爱生活的态度。以上文献综述内容要重新梳理。参考文献：1阅读与鉴赏：中旬2009年第3期2初中生之友.快乐号（上）2003年第11期3中学时代2014年第11期参考文献至少10篇（含教学法，课程论之类）
