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1、人教版小学语文四年级（上册）,五、六单元知识点复习,复习课文： 1.长城描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，表现了长城的（雄伟气魄），赞扬了我国古代劳动人民的（勤劳、智慧）和（力量），抒发了作者的（民族自豪感）和对祖国的（热爱）之情。 2.颐和园按照（浏览）的顺序描绘了颐和园的（湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥）等景物，表达了作者对颐和园的（赞美）之情。 3.秦兵马俑通过对秦对马俑（宏大规模）的介绍和对兵马俑（众多类型、鲜明个性）的描述，生动地再现了秦军（雄兵百万、战车千乘）的宏伟气势，形象地展示了中华民族的（强大力量）和（英雄气概），同时也歌颂了古代劳动人民的（聪明才智）。,复习课文： 1.黄鹤楼
2、送孟浩然之广陵通过写春天（送别好友时）的情景，巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，既表达了诗人送别好友时（无限依恋）的感情，也写出了祖国河山的（壮丽美好）。 送元二使安西通过写细雨中设宴为朋友饯行时（劝酒的）情景，含蓄地表达了诗人对朋友的（依依惜别）之情。 2.塔石通过描绘（摆搭石、走搭石）等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石（默默无闻的奉献）精神，同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的精神和（一心为他人着想）的传统美德。 3.跨越海峡的生命桥通过讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的故事，赞颂了两岸同胞（血脉亲
3、情）。,4.卡罗纳通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学给予他的理解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的（真诚理解）和（互相关爱）。 5.给予是快乐的通过讲述圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到（“给予是快乐的”），歌颂了小男孩（只求奉献不求索取）的美好品质。,给带点字选择正确的读音，打上“”。 几乎（j j） 模拟（n y） 鸟瞰（kn gn） 征战（zhng zhn） 横槛（jin in） 痕迹（hng hn） 呼吁（ y x ） 威胁（xi bn）硕士（shu shu )
4、 蓝盔（ki hi） 卓越（zhu zhu） 覆盖（ f f） 挪动（nu n） 凯旋（ ki j ） 战车千乘（chng shng） 颔首低眉 （hn hn） 崇山峻岭（chng cng）,给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 单：独立的，孤独的；项目或种类少，结构不复杂；记载事物的纸片；只，仅。 1单有这数不清的条石，一块有两三千重。 ( ) 2蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单! ( ) 3今晚的演出内容在节目单上写得明明白白。 ( ) 4有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。 ( ),二、请在正确答案的下面画横线。 猛涨（zhng zhng） 间（jin jin）隔 协调（tio di
5、o）联结（ ji ji ） 给（gi j）予 一行（xng hng ）人,等待 期待 1.我坐在电视机前，静静地（ ）电视剧的播出。 2.丑小鸭一直都（ ）着变成白天鹅，得到大家的喜欢。 3.晚上，明明一直在幼儿园的门口（ ）妈妈来接他。 4.每天晚上，妈妈都会陪我一起学习，她一直（ ）我能考上大学。,判断对错，认为对的在括号里打“”，错的打“X”。 1 爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心，作者是意大利作家亚米契斯。（ ） 2 “孤帆远影碧空尽”和“劝君更尽一杯酒”中“尽”字的意思是一样的。（ ） 3 人们常用“杏林春满”这个词来赞扬教师无私奉献的精神。（ ）,多音字不可轻。 供应（n）口供
6、（n） 重量（zhn）重复（chn） 数不清（sh）数字（sh） 应该（yn）答应（yn） 中间（jin）间隙（jin） 几个（j）几乎（j） 匀称（chn）称呼（chn） 撒（s）开四蹄撒播（s） 战车千乘（shn）乘胜追击（chn）,选词填空。 赞赏 游赏 观赏 欣赏 1.公园里的桃花开了，我们一起去（ ）吧！ 2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（ ）。 3.这幅画画得真好，值得我们（ ）。 4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的（ ）。,1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮
7、观。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿， 2城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。 3.这条长廊有七百多米长，分成273间。 - 用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。,4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。 作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规
8、模宏大，令人惊讶。 5.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；有的 作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。,掌握句型的变换。 例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？ 改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！,修改病句： （1）前不见头，后不见尾的万里长城。 （2）在老师
9、和同学的帮助下，我克服了错误。 （3）长廊两旁种了栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。,长城一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 颐和园一课按照游览的顺序来移步换景，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。 秦兵马俑一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。,多音字不可轻。 宿舍（sh）舍（sh）弃 朝（zho）霞朝（cho）代 间（jin）隔空间（jin） 涨（zhn）潮涨（zhn）红 沉着（zhu）着（zho）急 血（xu）脉血（xi）淋淋 给（j）予献给（
10、gi） 背（bi）柴背（bi）诵,震荡 震惊 震动 震撼 1.爷爷突然辞世的消息，让亲人十分（ ） 2.巨大的回声（ ）着幽幽的山谷。 3滚滚春雷，（ ）着中华大地。 4火车（ ）了一下，开走了。,注意关联词语： 1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。 “如果就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。 2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 巧用“只要就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 3.也许，小钱和这位台湾青年永远
11、不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。 巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。,填上不同的关联词语： （1）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。 （2）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。 （3）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。,1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。 2孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的
12、地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 3渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 渭城清晨一场小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。 4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。,5一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。,认识修辞手法： 1.形
13、象的比喻。 这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。,2.巧妙的对比： “小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。” 同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的
14、小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。,黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。 送元二使安西这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。 搭石一课截取了农村生活的几个平凡镜头乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献
15、、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。,跨越海峡的生命桥让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。 卡罗纳字里行间透露出人间真诚的关爱。 给予是快乐的揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会美好充实。,1.黄鹤楼送孟浩然之广陵作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“李杜”。著有李太白集。 2.送元二使安西作者：王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。著有王右丞集，存诗400首。 3.卡罗纳作者：艾得蒙多德亚米契斯，代表作爱的教育被公认为是一部人生成长中的“必读书”。,
