《湖北省荆州市2019-2020学年高三第三次模拟考试语文试题答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省荆州市2019-2020学年高三第三次模拟考试语文试题答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文试题答案1.答案【C】(解析：强加因果，原文第四段，“早期村落的空间结构与此前的聚落有明显不同，最突出的就是聚落重心的丧失”。“聚落重心的丧失”是“不同”的表现，而非原因。其根本原因是“聚落功能的变化”)2.答案【D】(解析：文章采用的是并列式结构而非递进式结构)3.答案【B】(解析：A项”层层政权的建立，带来城市数量的增加”错，根据原文“城市成为层层政权的附属物，.各有定式，不得悟越”是说城市的发展受限受阻，而村落大幅增加，从而使两者比例扩大。C项“旧的村落不断扩展”错，原文第三段说“只能是形成新的村落，难以在旧有的村落基础上不断膨胀与”。D项“高度相似性”错，原文第二段和第四段中都写到
2、早期村落与原始聚落的不同。)4.答案【D】(解析：图二可知七十岁以上老年人感染人数少；材料一原文“老年人和有慢性基础疾病者预后较差”，“预后”非“愈后”)5.答案【B】(解析：A其一起居住的妻子也可能感染；C还应加上“肺部影像学显示急性渗出性病变明显改善”这一条件才能获批出院；D患者出院后，建议进行14天自我健康状况监测，佩戴口罩，减少与家人的近距离密切接触，分餐饮食)6.答案：(1)落实防控责任(明晰防控职责)、规范防控流程。(2)不做表面文章，不逃避责任，把工作落到实处。(3)党员干部在前，紧密团结群众，心系群众安危。(4)加强沟通，缓解群众恐慌心理，增强凝聚力。(5)关爱社区基层干部和工
3、作人员，提高斗志与士气。(答出任意3点，每点2分)7.答案【B】(解析：B项中“栓柱对医生过分的冷漠表示愤慨”，这一说法过于牵强)8.答案：救死扶伤的医者之心不论得了沉疴还是偶染小恙，他都给予医治。众生平等的公平之心在康建则眼里，病人都是一样的，即使是口碑不好的周二爷。取财有道的道义之心康建勋说“我不管他人，我的钱来路要正”刚中带柔的恻隐之心无论贫富从不破规矩，却慷慨的给了乞讨的栓柱19块银元，并于灾荒之年赈济灾民。(答出任意3点，每点2分)9.答案：照应文题，点明标题含义(或：使之首尾呼应，故事结构更加完整)；增加文章真实性(2分)使人物形象更加丰满。通过该内容，我们看到了主人公慷慨无私、淡
4、泊名利的一面(2分)拓展文章内容，升华主旨。通过该内容，我们看到了一个“德荫广被”的家族，进而传递出“家风传承”这一重要主题(2分)10.答案C11.答案.C12.答案C13. 答案(1)薛举不知道天命,抗拒您的军队,如今十万兵众己来到面前,大王您下令释放而不予诛杀,难道唯独我褚亮蒙恩获得重生了吗?(关键点“抗”“蒙”“更生”各1分,句意2分。)(2)太宗任天策上将军,流贼叛乱稍稍平定,就尊重儒学,在宫城的西边建起了文学馆,接纳和聘请贤才。(关键点“乡“作”“收”各1分,句意14. 答案：C ,“不能随便使用古剑”错误,“不要强硎磨”指古剑保存的完好,还很锋利15. 答案： ( 1)意思:古剑
5、何时能遇到盖世英雄,拿它平定天下(2)情感1抒发了诗人积极用事、渴望施展才能的感情,充满对机遇和功业的期待16. 答案： （1）兄弟不知 咥其笑矣（2）纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻（3）英雄无觅孙仲谋处 一片神鸦社鼓（每空1分多字、漏字、错字均不得分）17. 答案： A本题考查正确使用词语的能力。息息相关:形容关系极为密切。休戚与共:彼此之间祸福、忧喜都共同承受。根据语境，应用“息息相关”。源源不断:形容连续不断的样子。接连不断:一个接着一个，连续不间断。根据语境，应用“源源不断”。相得益彰:两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。相反相成:相反的东西也相互依赖，具有同一性。根据语
6、境，应用“相得益彰”。壮观:景象雄伟。壮丽:雄壮而美丽。根据语境，应用“壮观”。18. 答案：D本题考查辨析修辞的能力。只有D项与画波浪线句子都使用了比喻的修辞手法，A项是设问，B、C项都是拟人。19. 答案：C本题考查辨析病句的能力。A项“对于”介词使用不当，“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。B项“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。D项成分残缺，介词的使用造成了无主句。20，答案：之所以具有抗氧化的作用由于采用了果肉和果汁作为原料使得白芦醇的含量上升（每处2分，意思对即可）本题考查语言表达连贯、简明、准确的能力。第空可根据下文是因为”和“从而起到更好的抗氧化的作用语意推导得出；
7、第空可借助这种物质主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中，相比之下在葡萄的果肉和果汁中的含量很低”来推导；第空是对是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇”的呼应。21.答案：抗击新冠肺炎中，他们都是平凡人、小人物，但不平凡的义举彰显了精神的伟大，让人们看到希望的曙光。评分标准：能合理概括表现新闻的中心事件(1分)，评论中能分析事件本质、表明观点态度(4分)22、作文：参照高考评分标准评分(略)材料解读(仅供内部参考)：这两则没画显然是在2020年新冠肺炎暴发时期创作的非常鲜活生动的作品，有鲜明的时代印记，两幅内容有同有异，互为补充。共同点：新冠疫情肆虐，武汉封城，抗疫形势非常严峻。面对这场空前的灾
8、难，我们国家沉着应战，科学防控，上下齐心；各地医务工作者挺身而出，勇于担当：各行各业的人不惧风险，尽已所能支援：全国各地涌现出无数的暖心之举。这些不就像黑夜里的一盏盏明灯吗?不就是我们积极乐观的源泉吗?这种心态和精神，让我们坚信天总会放晴，黑暗终将过去，我们终将战胜疫情!不同点：第二幅漫画让我们在保持必胜信念的同时又提醒我们，在这场无硝烟的战疫中，没有人是劳观者，每个人都应该成为战士，在疫情暴发初期，武汉及其他各地曾面临暂时的物资紧缺等状况，我们每一个普通人宅在家里能做什么，疫情又需要我们做什么呢?其实在危难之时，更需要保持谦谦君子之风，保持平和的心态，不焦虑，不紧张，不恐惧，互相理解，互相谦让，同舟共济，才能真正打赢这场硬仗!学生在谈希望、乐观时，可以不局限于疫情，适当生发或升华。任务提示：注意情境，注意写作对象，注意书信格式(格式说明略)。
