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1、浙江省2002年10月高等教育自学考试一、单项选择题1. 个性与人格，是( ) A. 两个有联系但不同的概念 B. 同义词 C. 反义词 D. 毫无关联的概念2. 我国心理学家通常把心理现象分成两个部分，它们是( ) A. 认识过程和情感过程 B. 认识过程和意志过程 C. 个性倾向和心理特征 D. 心理过程和个性心理3. 根据你所学知识，认为凯利是属于( )学派的。 A. 行为主义 B. 认知 C. 机能主义 D. 心理分析4. 20世纪以来个性心理学的发展趋向之一是( ) A. 从类型论到特质论 B. 从特质论到类型论 C. 从动力论到发展论 D. 从结构论到发展论5. 定势是( ) A.
2、 受主观上已形成的准备条件影响结果的表现。 B. 是由于某种情境反复出现而形成的一种决定。 C. 是未被意识到的动机的一种形式。 D. 没有分化的潜意识影响的一种表现。6. 儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第一级水平为( ) A. 探讨内在联系的兴趣 B. 直接兴趣 C. 探讨规律性的兴趣 D. 对颜色等表面兴趣7. 信念是由( )构成的融合体。 A. 知识、意志和兴趣 B. 认知、感情和意志 C. 认识、情感和意志 D. 价值观、感情和意志8. 影响自我展示的条件有( ) A. 自我概念的发展 B. 自我展示的对象 C. 自尊心 D. 心理健康9. 本能论的代表人物是( ) A. 达尔文 B
3、. 奥尔波特 C. 费斯汀格 D. 麦独孤10. 了解儿童道德意识发展情况,一般可用( )的判断来研究。 A. 加州心理测验 B. 16PF C. 主题统觉测验 D. 道德两难故事法二、多项选择题1. 个性是多学科研究的对象，主要指( ) A. 人文科学中的个性 B. 社会学中的个性 C. 生理学中的个性 D. 物理学中的个性 E. 哲学中的个性2. 卢特卡尔的个性结构层次，包括( ) A. 自我层 B. 人格层 C. 情绪层 D. 植物层 E. 生命层3. 我国个性心理学家在个性基本理论研究方面包括( ) A. 个性的实质 B. 个性的结构 C. 个性的特点 D. 个性的发展 E. 个性的心
4、理因素4. 依据朝向行为目标的趋向，可把冲突分为( ) A. 趋向趋向型冲突 B. 内在外加动机冲突 C. 回避回避型冲突 D. 回避趋向型冲突 E. 原则非原则型冲突5. 米勒和道拉德认为学习有四种成分，它们是( ) A. 内驱力 B. 紧张 C. 线索 D. 反应 E. 强化6. 性格结构中的成分包括( ) A. 对现实的态度的性格特征 B. 性格的意志特征 C. 性格的情绪特征 D. 性格的理智特征 E. 性格的动力特征7. 下列哪些测验是测依存于场还是独立于场的测验( ) A. 身体顺应测验 B. 帮框测验 C. 视野测验 D. 镶嵌图型测验 E. 主题统觉测验8. 关于个性特质的研究
5、是由( )的学者开拓和推广的。 A. 美国 B. 法国 C. 德国 D. 英国 E. 中国9. 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的共同能力。大致包括( ) A. 观察力，思维力 B. 言语能力，操作能力 C. 想像力，记忆力 D. 表达力，分析力 E. 流体能力，晶体能力10. 在创造性的活动中，与( )等非智力因素有关。 A. 热情 B. 勤奋 C. 高度的责任感 D. 自信心 E. 创新精神三、名词解释（每小题4分，共20分）1.机能等价作用2.冲突3.自我体验4.符合的依赖行为5.罗森塔尔效应四、简述题（每小题5分，共20分）1.为什么我们说个性心理是有规律的？2.弗洛伊德的个性结
6、构中的无意识假设包括的三个层次。3.谈谈性格的社会制约性。4.简答自然观察法的特点。五、论述题（每小题15分，共30分）1.为什么说个性心理学是心理学的分支？个性心理学家研究的侧重点是什么？2.试论述辩证唯物主义发展观所坚持的心理发展遵循的原则。浙江省2003年1月高等教育自学考试一、单项选择题1.兴趣的倾向性是指对着什么( )而发生的，它是形成其他兴趣的前提。 A.目的 B.广度 C.爱好 D.内容2.自我意识的同一性混乱，将出现( ) A.思维的混乱 B.缺乏逻辑性和计算能力 C.性意识的倒错 D.人格障碍3.自我展示也称作( ) A.自我推荐 B.自我发泄 C.自我宣扬 D.自我夸奖4.
7、蔡加尼克效应说明了( ) A.学习的四大成分 B.勒温的需要理论 C.麦独孤的本能论 D.认知理论5.用高级神经活动类型学说解释气质类型的人是( ) A.巴甫洛夫 B.捷普洛夫 C.帕尔曼 D.格赛尔6.( )是指人的行动出自于人本身的自我激发。 A.挫折 B.诱因 C.生理性动机 D.内在动机7.T.帕金斯把( )看成是“制造人格的工厂”。 A.家庭 B.学校 C.特定时代 D.社会8.以双生儿为对象研究个性心理遗传问题，是从19世纪后半期1875年由( )开始进行的。他对比调查了许多对养育在不同环境中的同卵双生子和养育在相同环境中的异卵双生子；其结果表明，前者在发展中其行为仍然相类似，而后
8、者类似的程度则很少。 A.达尔文 B.孟德尔 C.高尔顿 D.施特恩9.( )是指对不能直接观察到的智力、动机、性格特点等推测的概念或特质的测量程度。 A.效标 B.并存效度 C.预测效度 D.构想效度10.以同年龄组被试的总体平均成绩为标准，经过统计处理出的智商，称为( ) A.标准智商 B.离差智商 C.预测智商 D.平均智商二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.弗洛伊德提出的防御机制有( ) A.压抑 B.合理性 C.补偿 D.投射 E.自我意识2.自我认识是对自己的洞
9、察和理解，是对自己的心理活动和行为调节控制的前提。其中包括( ) A.自我观察 B.自我表现 C.自我调节 D.自我评价 E.自我意识3.性格的意志特征包括( ) A.自觉性 B.坚定性 C.勇敢 D.果断性 E.自制力4.个性有( )特征。 A.情感性和理智性 B.个性的个别性和共同性 C.个性的稳定性和可变性 D.个性的生物制约性和社会制约性 E.个性的整体性5.根据美国心理学家罗真维格的观点，挫折产生的原因可从( )方面进行分析。 A.生理上的缺陷 B.心理上的问题 C.自然环境 D.社会因素 E.生活方式6.根据马斯洛修正的需要理论，( )称为生长的需要，不是依靠别人得到满足，而是依靠
10、自己和“无人”的环境实现的。 A.美的需要 B.生理的需要 C.安全的需要 D.自我实现的需要 E.尊重的需要7.“卡特尔的16种人格因素测验”（16PF），在编制测验时，从大量描述人的行为特征的形容词中筛选出4504个词进行研究。经过对被试( )的汇集进行因素分析；如果从中得出的因素或特质是相同的，那么就可以从多变项的因素分析的研究中确定人格的16种根源特质。 A.日常生活纪录资料 B.问卷资料 C.客观的实验资料 D.特殊的特质调查 E.个人史8.特殊能力是指从事某种专业活动所必需的多种能力有机结合形成的能力。具体包括( ) A.数学能力，音乐能力 B.绘画能力，飞行能力 C.言语能力，操
11、作能力 D.表达力，分析力 E.流体能力，晶体能力9.艾森克认为个性结构有四个层次。下列哪些不是( ) A.个性水平 B.特质水平 C.一般反应水平 D.特殊反应水平 E.习惯反应水平10.属于奥尔波特对个性研究方法分类的有( ) A.体质生物学方法 B.自我评价法 C.行为提取法 D.行为表现法 E.深层分析三、名词解释（每小题4分，共20分）1.动作再现过程2.自陈量表法3.罗森塔尔效应4.发展5.气质四、简述题（每小题5分，共20分）1.广义的个性结构如何?2.简述动机与行为之间的关系。3.简述世界观在个性中的地位。4.马斯洛的价值体系中的基本需要是什么?五、论述题（每小题15分，共30分）1.如何理解冲突的意义和如何解决冲突？2.人的个性是否可以了解?
