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1、高考总复习生物,必修1 分子与细胞 第四单元 细胞的生命历程 学案14 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,一、细胞分化与细胞的全能性,基础回顾,1细胞分化。,(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_上发生稳定性差异的过程。,形态、结构和生理功能,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2细胞的全能性。 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有_的潜能。 (2)动、植物细胞全能性的区别：_的植物细胞仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的_具有全能性。 (3)干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有_能力的细胞。,基础回顾
2、,发育成完整个体,高度分化,细胞核,分裂和分化,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,二、细胞衰老与细胞凋亡,基础回顾,1细胞衰老。,减少,变小,新陈代谢速率,活性降低,酪氨酸,逐渐积累,体积增大,内折,收缩,加深,通透性改变,物质运输,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾,基因,编程性死亡,自然更新,清除,正常发育,内部环境,外界各种因素,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,三、细胞癌变,基础回顾,1概念：受致癌因子的作用，细胞中_发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的_细胞。 2癌细胞的特征。 (1)适宜条件下，能够_。 (2)_发生显
3、著变化。 (3)癌细胞表面发生了变化。_等物质减少，癌细胞之间_显著降低，容易分散和转移。,遗传物质,恶性增殖,无限增殖,形态结构,糖蛋白,黏着性,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,3癌变的机理。 (1)致癌因子：_致癌因子、_致癌因子、_致癌因子。 (2)致癌因子使_和_ 发生突变。 (3)原癌基因主要负责调节_，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是_。,基础回顾,物理,化学,病毒,原癌基因,抑癌基因,细胞周期,阻止细胞不正常的增殖,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点1 细胞分化和细胞全能性的比较,要点
4、探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,【例】 2012年1月6日，在美国纽约伦斯勒的神经干细胞研究所工作的Sally Tempie等研究人员发现“人视网膜色素上皮组织也存在神经干细胞”，并将该成果发表在细胞干细胞(Cell Stem Cell)期刊上。下列叙述不正确的是( ),要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,A图中a过程中只有部分基因得到表达 B图中b过程中核酸的种类和含量都不会发生变化 C富含脂肪的细胞用苏丹染色后，显微镜下可观察到橘黄色颗粒物质 D两种骨细胞代谢相对比较缓慢的原因与自由水所占比例较低有关,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航
5、提能演练,栏目链接,解析：图中a、b、c、d、e过程为细胞分化，分化过程涉及基因选择表达，A正确。分化过程中的基因选择表达导致细胞中的mRNA种类和数量不相同，B错误；苏丹可将脂肪染成橘黄色并可用显微镜观察到，C正确；细胞代谢速率与水的存在形式有关，自由水占比例低代谢缓慢，D正确。 答案： B,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,1(2014上海卷)植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是( ) A细胞膜 B细胞核 C线粒体 D叶绿体,要点探究,跟踪训练,B,解析：植物细胞具有全能性的根本原因是细胞核具有该物种发育所需的全部遗传物质。,基础回顾 要点探究 实验导航 提
6、能演练,栏目链接,名师点睛 有关细胞全能性的3个易错点 (1)植物种子发育成植株不叫全能性。 (2)胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个体体现全能性的终点)不叫全能性。 (3)高度分化的植物细胞具有全能性，但高度分化动物细胞目前不能说具有全能性，高度分化的动物细胞核具有全能性。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点2 细胞分裂、分化与细胞凋亡,要点探究,1细胞分裂是细胞分化的基础。 细胞分裂产生相同的细胞后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2细胞凋亡与细胞坏死的比较：,要点探究,基础
7、回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,A该过程与细胞膜的信息交流有关 BcBid可能会引起细胞能量供应能力下降，加速细胞的凋亡 C溶酶体中胰凝乳蛋白酶的释放具有促进细胞凋亡的作用，而其他内容物释放无此功能 D溶酶体内含有水解酶，在细胞凋亡中具有重要作用,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,常见失分探因：不能准确理解细胞凋亡的原理 (1)因不能将题干中文字信息和图文信息有机结合和有效转换，而不能准确理解细胞凋亡的原理，而误认选项A、B不正确。 (
8、2)因不明确溶酶体中水解酶的作用，而误认为选项C正确。水解酶的大量释放会引起细胞大分子物质的降解，也会促进细胞凋亡。 (3)此类问题在高考题中也可以流程图形式考查细胞凋亡的机理。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,要点探究,2下列有关细胞的组成，结构和功能的叙述，不正确的是( ) A产生水的细胞器有核糖体、线粒体、叶绿体 B生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 C主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 D通过细胞分化使细胞数量和种类增多,跟踪训练,D,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：核糖体是蛋白质合成的场所，脱水缩合过程有水产生，线粒体是有
9、氧呼吸的主要场所，有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜进行，有水产生，叶绿体是光合作用的场所，光合作用过程中有水产生，A正确。生物膜上蛋白质种类和数目决定了生物膜的功能，B正确。主动运输机制保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，有助于维持细胞内元素组成的相对稳定，C正确。细胞分裂使细胞数量增加，细胞分化使细胞种类增加，D错误。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,名师点睛 正确解读图形信息，掌握细胞生命历程发展规律,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,从上图可解读以下信息： (1)图中细胞特征相
10、似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或无，都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中表示通过细胞分裂使细胞数目加倍；表示通过细胞生长使细胞体积增大。 (2)图中细胞形态特征与有较大区别，所以和均表示细胞分化过程。 (3)图中表示从中取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点2 细胞癌变,要点探究,1癌细胞特征。 (1)无限增殖：一般细胞分裂5060次，条件适宜时，癌细胞可以无限增殖，而且分裂迅速，细胞内的核糖体数目大量增加，代谢异常活跃。 (2)易分散转移：癌细胞分泌一些酶类分解细胞表面的糖蛋白，导致癌细胞黏着
11、性降低，易于扩散。 (3)癌细胞的形态发生改变。这是细胞癌变的重要观察指标。例如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,特别提醒 癌细胞失去接触性抑制：正常细胞贴壁生长汇合成单层后停止生长，称为接触性抑制。而癌细胞即使堆积成群，仍然可以生长。如下图：,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2癌变机理。 (1)原癌基因与抑癌基因。 原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。癌症就是一系列原癌基因与抑癌基因的突变逐渐积累的结果。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链
12、接,(2)机理。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,3细胞分裂、分化、凋亡及癌变的关系。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,【例】 药物X能够诱导肿瘤细胞凋亡，下图为用不同浓度的药物X体外处理人肝癌细胞的作用结果，相关叙述错误的是( ),要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,A细胞凋亡时发生基因突变，可能引发肝癌 B1.00 g/L为临床治疗肝癌的最适药物X浓度 C药物X可能影响细胞凋亡相关基因的表达 D药物X的浓度及处理时间均影响肝癌细胞存活,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：细胞凋亡是
13、细胞的正常死亡，但当细胞在凋亡过程中发生基因突变有可能引发细胞发生癌变；图示反映了几种不同浓度的药物X体外处理肝癌细胞的作用结果，并没有反映出哪个浓度是治疗肝癌的最适药物X浓度；细胞凋亡的基因得以表达时，其他某些基因的表达可能会被抑制；分析图中的5条曲线可知，药物X浓度不同对肝癌细胞抑制率不同，另外，处理时间达到或超过12小时后，对肝癌细胞的抑制率也明显不同。 答案：B,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,要点探究,3研究发现，一些癌细胞能进入“平衡”阶段，此阶段的癌细胞不易被免疫系统识别，不会恶性增殖，也不会导致机体发病。下列有关分析不合理的是( ) A.这种癌细胞是
14、细胞正常分化的结果 B.免疫系统不易清除这种癌细胞 C.可以通过癌基因检测的手段来监测细胞是否癌变 D.该发现有助于寻找治疗癌症的新方法,跟踪训练,A,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：癌细胞是原癌基因和抑制基因发生突变，属于畸形分化，A错误；根据题干信息，癌细胞进入“平衡”阶段，不易被免疫系统识别，B正确；癌细胞是原癌基因和抑癌基因发生突变形成癌基因，因此能通过癌基因检测的手段来监测细胞是否癌变，C正确；根据题干信息，让癌细胞进入“平衡”阶段，有助于寻找治疗癌症的新方法，D正确。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,名师点睛 与细胞癌变、衰老、凋
15、亡有关的5个易错点 (1)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，并非只存在于癌细胞中，只不过在癌细胞中两种基因已发生突变。 (2)个体衰老与细胞衰老并不总是同步的，在幼年个体中有衰老的细胞，老年个体中有新产生的细胞，但细胞普遍衰老会导致个体的衰老。 (3)细胞的癌变是细胞畸形分化的结果，对机体有害。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,(4)细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的，细胞坏死对机体有害。 (5)细胞凋亡与基因选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,网络概览,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,实验实验答案模版系列（六） 分析实验结果解读现象类,【答题模板】 1题型特点：此类题目通常提供相关实验方案及实验现象，要求考生分析实验现象，联系实验原理，解释实验现象产生的原因。 2模板呈现：,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,实验导航,【典例】 洋葱(2n16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数(
