《浅谈初中英语“两极分化”现象形成原因与解决策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈初中英语“两极分化”现象形成原因与解决策略（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈初中英语“两极分化”现象形成原因与解决策略【摘要】 初中英语教学中的“两极分化”现象，一直是热门话题。在初中阶段，学生英语学习的成绩两级分化现象普遍存在，初二尤其严重，初中二年级往往会出现两极分化，这种两极分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。这是我们广大英语教师感到很棘手的问题。教材版本不断变化，“两极分化”现象依旧。外语学习是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程，我们应该认真分析两级分化的原因，并采取有效的措施来尽可能解决这一问题。根据这几年的初中英语教学观察、探索与实践，认为高效教学与自主合作学习的贯彻与落实，才能真正遏止“两极分化”现象。【关键词】 初中英语 两极分化
2、 高效教学 自主合作 原因与策略在初中阶段，学生的英语学习的成绩两级分化现象普遍存在，无论是城市还是农村，这是我们广大英语教师感到很棘手的问题。针对这一问题，作出了如下分析：一、浅谈两极分化形成原因1、学生的学习负担加重，学生的心理变化迅速。刚进初中的新生对英语抱有强烈的好奇心，学习热情极高，加之学习内容少而简单，学习成绩较好。然而随着时间的推移，难度的加深以及兴趣的减弱，一部分同学的学习成绩开始下降，而且落伍掉队的人数逐渐增加，初中二尤其突出，到了初中二年级，学生在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态，在性格上，儿童和成人的成分都有，极不稳定。他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥
3、的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。2、教师是否在真正意义上实施了英语课堂内外的有效教学行为课堂教学作为教育教学的主阵地，英语教师的课堂教学是否高效？是否有效调动全体学生的学习积极性，是否满足全体学生的学习需要，能否达成每一节课教学目标的最终落实？是否帮助自己的每一位学生树立积极的英语学习态度，形成正确的英语学习策略，培养良好的英语学习习惯，掌握正确的英语学习技巧？学生能否作为学习的主体有效的进行自主合作学习？一句话，教学行为是否有效。二、两极分化的应对措施如何采取有效措施控制和解决两极分化现象过早出现的问题，大面积提高英语教学水平是我们广大英语教师长期
4、研究的重大课题。（一）、做好初中一年级英语的起始教学，应特别注重音标教学 初一是学生打牢学习基础阶段，如果忽视了这一阶段的基础教学，基础打不牢，假以时日，学生的学习就会出现时起时落实，跟不上教学进度，进而出现力不从心，放弃学习的情况。两极分化越来越严重。音标教学是英语学习的关键点，它是单词学习的基础，对于听，说，读的能力都有极其重要的意义。书写从字母开始抓起，让学生会写单词，写好单词。初中一年级是培养学生学习兴趣和养成良好学习习惯，掌握学习技巧的关键阶段，它对一个学生能否学好英语甚至其它学科都非常重要。因此加强学生基础教育教学显得刻不容缓。（二）、采取有效措施，遏止两极分化1.教会学法，培养习
5、惯。教给学生如何预习和听课。在上新课前必须要求学生根据不同形式的导学案预习，熟悉将要学习的内容和材料，并在预习课文、生词和语法项目时，将疑难问题记下，以便听课时能突出重点，变被动接受为主动求知。听课时，养成眼、耳、口、手一起动的良好习惯，鼓励学生，尤其是学困生积极思维，大胆发言，敢于质疑，从而使他们挖掘潜能，增长知识，提高能力。2.激发动机，培养兴趣。创设问题情境，以疑促思，激发学生的求知欲望。“学起于思，思源于疑”，设疑能激发学习兴趣，是一种点燃学生思维的火花，进而开发学生智力的教学艺术，这样能让学生从存疑、质疑到释疑的过程中体验到求知乐趣。3小组合作学习，形成竞争气氛，激发学生学习的积极性
6、和主动性。在成就动机的驱使下，学生总是努力想引起别人的注意，想得到最优秀的成绩和荣誉，并赢得别人的赞扬和喜欢。老师在教学中要充分利用学生的这种好胜心和表现欲，有意识地在同学之间创造竞争气氛，让每位同学尤其是学困生有参与竞争的意识和热情，在竞争中得到锻炼和提高。竞争的形式多种多样，可以是分组比赛，个人比赛，也可以是单词拼写比赛、演讲比赛、对话表演比赛等。4、.树立信心，培养意志。学生与学生之间在生理和心理上存在着个别差异。教师要因人而异，采取不同的教育措施。对于那些学习粗心大意，不求甚解的学生，主要培养他的良好的心理素质，增强坚持不懈的毅力和精益求精的态度，克服一知半解、半途而废的缺点；对于意志
7、薄弱、易受暗示和固执的学生，应加强自觉性和原则性教育；对好动、缺乏自制力的学生，要提高他们的自控能力；对内向、缺乏自信心的学生，要从精神上鼓励他们，增强信心，用赞赏的目光看待学生，使每个学生对英语学习都有成就感。5、在初中二年级阶段，从以下几方面入手，防止两极分化的出现1）面向全体学生。做到每个学生都有提高，把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上，一切从他们的实际出发，而且特别注意给原来不及格的学生更多的机会。尖子学生要从速度和分量上给他们提出更高的要求。2）创造语言情景。初中二年级的英语教学始终要做到“假戏真演”，学生“乐在其中”。3）语言知识系统化。初中二年级一定要加强对语言知识的总结和归纳，便于学生记忆。最常用的是图表法，把学过的知识用线条或者图表表示出来，让学生记忆深刻。4）指点学习方法。如中等水平以下的学生总觉得单词难记，那么就要及时地教给他们“听懂读准辨形归类”的记忆方法，经常不断地给学生介绍一些好的学习法，有了苦干的决心，加巧干的方法，就可以收到显著的效果。5）要减轻学生的课外负担。作业最好放到课堂内完成，总之，要想控制两极分化现象的产生，还需要我们继续努力，不断探索，不断总结，做到与时俱进，更新观念，全面提高英语教学质量初中英语论文浅谈初中英语“两极分化”现象形成原因与解决策略黄 凤 崔兴亮青州市十八里屯初级中学联系方式：13455619996
