《（招聘面试）(BTRL-305)面试人员评价表_ (3185)_》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（招聘面试）(BTRL-305)面试人员评价表_ (3185)_（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘五1.下列说法中不正确的是（）。A定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。B定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。C定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。A以理论假设为指导的原则B完整性原则C简明、可行性原则D经济性原则3.下列选项中正确的是（）。A一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。B研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次
2、上的差异，研究工作的程序是一成不变的。D研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。4.公式用于下列那种取样方法。（）A简单随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D定额取样法5.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔50050=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。A简单随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D
3、多段随机取样法7.下列说法中错误的是（）。A研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。B研究必须有效度才有意义。C有效度一定有信度。D有信度一定有效度。8.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（）A方法与程序描述法B动态描述法C静态描述法D属于上述三种方法的综合9.将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病”的人；试判断采用哪种
4、操作定义方法。（）A方法与程序描述法B动态描述法C静态描述法D不属于上述三种方法的任一种10.下列说法中正确的是（）。A按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。B样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。C恒定法主要采用对比组方法和循环法。D在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。11、下列说法
5、中错误的是(D)。A研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B、研究必须有效度才有意义C有效度一定有信度D有信度一定有效度12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）A方法与程序描述法D动态描述法C静态描述法D属于上述三种方法的综合13将一个体格健壮的人的用操作定义定为举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高18米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B)A、方法与程序描述法B动
6、态描述法C静态描述法D不属于上述三种方法的任14、下列说法中正确的是(A)。A按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性C、恒定法主要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决15、下列说法中不正确的是(A)。A、创造友好的气氛，与被
7、访问者谈的越投机越好B访谈时，要详细的说明访问的目的C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D进行访谈时，要首先介绍自己的身份16世界上最早的一部教育专著是（）A学记B论语C大教学论D普通教育学17教育的本体功能之一是（）A减少人口数量、提高人口素质B促进生产发展，服务经济建设C对政治经济有巨大的影响作用D加速年轻一代身心发展与社会化进程18高等学校的双重任务是（）A教学和教育B升学和就业C教学和科研D生活和生产19“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A十二大B十三大C十四大D十五大20遗传素质是人身心发展的（）A主导因素B决定因素C物质前提D内部动力21环境决定论的代表人物是（）A格塞
8、尔B杜威C华生D霍尔22我国现在实行的义务教育的年限是（）A6年B5年C8年D9年2320世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A基础知识和基本技能B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D基础知识和基本素质24马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A原始社会初期B奴隶社会和封建社会C资本主义社会初期D资本主义高速发展时期2550年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A学科课程理论B结构主义课程论C实用主义课程论D综合课程论26制定教学计划的首要问题是（）A课程设置B学科顺序C课时分配D学年编制答案：A27教学从本质上讲是一种（）A认识
9、活动B智育活动C促进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动28原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A学校教育B家庭教育C社区教育D社会教育29“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A学记B师说C论语D春秋30教师职业开始出现始于（）A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期31“教师中心论”的代表人物是（）A杜威B夸美纽斯C华生D赫尔巴特32最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A柏拉图B昆体良C皮亚杰D亚里士多德33苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）A，全面发展的教育理论B认知结构理论C教学与发展理论D教学过程最优化理论34我国奴隶
10、社会的教育内容是（）A四书五经B六艺C自然科学D生产技能35我国最早使用“教育”一词的是（）A孔子B孟子C许慎D朱熹36“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）A学记B论语C五经四书D说文解字37现代教育发展的根本动因是（）A生产力发展B科技进步C教育技术进步D产业革命38教育现代化的最高目的是实现（）A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D人的现代化39科教兴国战略提出的时间是（）A1996年3月B1996年5月C1987年5月D1989年6月40人的身心发展的状态和程度称为（）A发展B成长C成熟D生长41教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律A，顺序性
11、B阶段性C互补性D个别差异性42教育制度的主体是（）A教育规范B学制C教育体制D国家43马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A资本主义社会初期B社会主义社会C共产主义社会D资本主义社会高速发展时期44我国社会主义教育目的的总要求是（）A德、智、体等方面全面发展B坚持社会主义方向C培养劳动者D推进素质教育45综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程46衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A教学计划B教学大纲C教科书D考试成绩47教学的基本任务是（）A使学生系统地掌握科学基础知识B促进学生智力与能力的发展C培养学生坚定正确的政治方向D
12、培养学生良好的道德品质48社区教育的实质是（）A教育的社会化B社会的教育化C教育社会化和社会教育化的统一D全民接受教育49教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B参加函授、电大课程学习C参加自学考试D脱产学习50小学阶段相当于身心发展中的（）A幼儿期B少年期C童年期D青年初期51目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A身体发育不良B智力发育不良C认识水平较差D品德行为习惯有所欠缺52最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）A凯洛夫的教育学B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学D杨贤江的新教育大纲53教育同生产劳动从脱离到逐
13、步结合的转变发生在（）A原始社会B封建社会C资本主义社会D社会主义社会54教育者和受教育者共同的客体是（）A教育目的B教育方法C教育手段D教育内容55班级授课制创始于（）A15世纪初B16世纪初C18世纪D19世纪初56.教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。BA.政治B.经济C.文化D。军事57“应试教育”重视()。AA.少数“尖子生”B.大多数学生C.少数后进生D.中等生58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。CA.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动59.学生集体是教育的()。A.主体B.客体C.权威D.主人60.我国中小学
14、课程(教学)计划的最基本部分是()。A.学科设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。A.教学计划B.课程计划C.教科书D.教学大纲62.广义的教学，包括所有()的共同活动。A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生63.教师主导作用的实质在于()。A.讲授知识B.教书育人C.教学艺术D.引导启迪64。思想品德培养是从学生的()出发的。A.认识B.情感C.行动D.实际65.教师对学生进行说服教育的独白方式是()。A.谈话B.讲解和报告C.阅读D.讨论66.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持
