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1、南万中学2012-2013学年度第一学期九年级语文期中测试题学校 班级 座位 姓名一（28分）二（42分）三（50分）附加题10分总分（一）（二）（三）一、语文积累与综合运用（28分）1、划横线词注音全对的一项是（ B ）（3分）A、拮据（ji） 伫立(ch) 静谧（m） 免冠徒跣（xin）B、强聒（gu）不舍 襁（qing ）褓 亵渎（xi d） 妄自菲（fi）薄C、遐 （xi）想 睿智( ru ) 狡黠( ji) 以彰其咎(ji)D、挑剔（t） 锲( q )而不舍 留滞(zh) 惴( zhu )惴不安2、找出没有错别字的一项 （ D ）（3分）A袖手旁观 断章取义 强聒不舍 与日具增 B怒
2、不可遏 世外桃园 盛气凌人 重蹈复辙 C格物致知 直接了当 相提并论 不言而喻 D一抔黄土 化为乌有 豁然开朗 廓然无累3、下列各句没有语病的一项是（ D ）（3分）A各种新发现的流行病，是我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。B北京市将努力提高生态环境，保证“绿色奥运”对北京环境质量的要求。C在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。D我们球队只有充分发挥每一个队员的作用，顽强拼搏，才能赢得这场比赛。 4、选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项 （ B ）（3分） A罗格曾赞北京奥运会是一届无与伦比的奥运会，一些国家的运动员对中国的偏见化为乌有。B那位在汶川地震中失去
3、双亲的少年，在朋友无微不至的关心下，他那颗冰冻已久的心终于茅塞顿开，脸上绽放出灿烂的笑容。C鸟巢体育馆建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。D刘谦表演的魔术能从观众的喜好与需求出发，大胆实践，不断推陈出新。5、 默写古诗文中的句子。（10分）（1）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧泊秦淮）（2） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（3）李商隐的无题中用双关语表达对情人的思念，后人又用它表现奉献精神，这二句是：“ ， 。”（4）遵义会议后，确立了毛泽东同志在中国共产党的领导地位，请用出师表中的两句话来形容他此时的处境 ， 。（5）陈涉世家中陈胜号召戍卒、表现对封建等级制度强烈不满的
4、句子是： 。（6）鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（吴均与朱元思书）6、综合性学习（3分）下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容人数百分比卡通画11256% 时文杂志3216% 武侠小说3015% 文学名著2613% 从表中数据可以得出一个结论，（1分）即 ： 文学作品尤其是名著阅读人数很少 看了这一统计结果，你对同学的建议是：（2分） 7、名著阅读：（3分）人物林冲鲁智深李逵吴用绰号豹子头花和尚黑旋风智多星与下列诗句相关的中国古典文学名著是：（1分）（ B ）赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮，公
5、子王孙把扇摇。A西游记 B. 水浒传 C.红楼梦 D.三国演义二阅读（42分）（一）文言文阅读陈涉世家 (13分)二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
6、然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：陈胜王。置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8、翻译下列字词。（2分）或： 将：怜： 唱：9、下列加点词意义相同的一项是（ A ）。（3分）A乃行卜，卜者知其指意 /陈胜、吴广乃谋曰B陈胜、吴广皆次当行 /又间令吴广之次所旁丛祠中C卒买鱼烹食，得鱼腹中书 /乃丹书帛曰：“陈胜王”D卜者知其指意/皆指目陈胜10、把文中画线的句子译成现代汉语。（3分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 11、根据课文填空
7、、简答。（2分）陈胜、吴广起义的根本原因是天下苦秦久矣 ；直接原因是会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。12、下列说法不符合原文意思的一项是（ B ）（3分） A陈胜、吴广发动起义的根本原因是“天下苦秦久矣”，这也是当时的历史背景。B“等死，死国可乎？”表现了陈胜、吴广对国家前途命运的极度忧虑。C陈胜、吴广都认为，如果“诈自称公子扶苏、项燕”，应该会得到老百姓的拥护。D陈胜、吴广为发动起义作舆论准备的办法是：“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”，这表现了他们的卓越智慧。（二）课内阅读我的叔叔于勒 (14分)我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币
8、给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。13、本选段选自
9、法 国作家 莫泊桑 的短篇小说我的叔叔于勒，他与俄国 契柯夫 、 美 国欧亨利 一起被誉为“短篇小说三巨匠”。三人的代表作分别是 羊脂球 、 变色龙 、 麦琪的礼物 。（4分）14、下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线句子有相同的表达作用?( B )(3分) A画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。B苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。C风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。15、在给于勒十
10、个铜子这件事情上，“我”和“母亲”有不同表现，试作简要评论。(4分)这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的.16、文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。(3分) （三）课外阅读生命的声音(15分)那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中
11、死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等，还不如早些死了，早些解脱。黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。但没有，一点儿也没有，连一块垃圾滚动的声音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点
12、痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。嗡分明是蚊子的声音。他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的肢在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。这一刻，他的心宁静极了。他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
