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1、语文必修苏教版第一专题版块二我与地坛（节选）达标练习我夯基我达标1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A宿命（s） 熨帖（y）坍圮（tn） 祈祷（q）B隽永（ju n） 恪守（）慰藉（ji） 蝉蜕（tu）C譬如（p） 雕琢（zhu）荒芜（w） 剥蚀（sh）D荒僻（p） 猝然（z）坎坷（k） 亘古（n）解析：B项中“恪”应读“k”；C项中“芜”应读“w”；D项中“猝”应读“c”。答案：A2下列各项中，字形全部正确的一项是（ ）A沧桑 落寞 焦灼 一愁莫展B余暇 教诲 剥蚀 玉砌雕栏C纷纭 肆意 狼藉 莫明其妙D暴燥 恍惚 荒僻 急于求成解析：A项中“一愁莫展”应为“一筹莫展”，C项中“莫
2、明其妙”应为“莫名其妙”，D项中“暴燥”应为“暴躁”。答案：B3下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）A味道只能写不能说，要你设身处地去闻才能明了。B十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。C死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。D这家商店专卖假冒伪劣产品，早已经声名狼藉，无人光顾。解析：A项语句的语境强调需要自己到现场去闻才可以，所以将“设身处地”改为“身临其境”。答案：A4下列句子中加点的词语使用正确的一项是 （ ）A我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到园子有那么大。”B只有那么一会，我甚至对上帝充满了仇恨和厌恶。C母亲知
3、道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，为了她自己心里也没有答案。D她不是那种光会疼爱儿子就不懂得理解儿子的母亲。解析：A项中“那么”应改为“这么”，因为老人就是在园子里散步，是近指。C项中“为了”应改为“因为”，后面半句是对原因的解释。D项中“就”应改为“而”，表示转折。答案：B5在下面一段话中三处横线上依次填入的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，_，_，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，_。这时候想必我是该来了。门壁上炫耀的朱红淡褪了 淡褪了门壁上炫耀的朱红 一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏也
4、散落了 坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏 到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡 茂盛得自在坦荡的野草荒藤到处都是A BC D解析：注意句式的统一。“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”，是先动词再名词，下面的两个句子与它构成排比句，句式一致。“祭坛四周的老柏树愈见苍幽”是先名词再形容词，后面的句子与它保持一致。答案：D6对画线词语的意思理解错误的一项是（ ）A兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。（母亲祈求“我”不要自寻绝路，要活下去。）B在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间。（既可以通过日出日落感受时间，也可以凭借地坛的钟或其他的计时器了解时间的早晚。）C她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱
5、，随光阴流转。（母亲爱“我”但不明说，不做出来给别人看，而是蕴藏心中，或者在看似漫不经心的动作中表现出来。）D幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日（作者说地坛中有许多东西由于人们的意志和行为而发生改变，但太阳每天的升没却永不改变，以变与不变构成对比，增强沧桑之感，以日的恒久反衬人世的变迁，这种手法在古代诗词中也常见，如刘禹锡的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。）解析：B项中对“时间”理解得太具体化了。答案：B我综合我发展一、阅读理解（一）阅读课文“除去几座殿堂我无法进去”至“所以我常常要到那园子里去”，完成79题。7文段中有这样一段话：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩
6、论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”如何理解这段话？解析：作者在这里以沉凝而富于哲理的语言告诉我们他经过几年的思考，终于在生死问题上作出了明智的抉择。当年，他在21岁的时候，“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，可以想象他所遭受的打击有多么巨大，然而他最终选择了活。十五年来的事实也证明了他的抉择的正确性。这是他冷静思考的收获，这是他明智抉择的结果，这是他克服常人难以想象的困难顽强拼搏的成功。答案：作者对于生死问题的正确抉择，使我们自然而然地想到司马迁说过的一句话：“人固有一死，或重
7、于泰山，或轻于鸿毛。”作者在述说自己面对生死抉择时的所思所想，并没有谈论这样严肃的内涵，而是以一种平静的语调向读者作了倾诉，并且还提到了“上帝的安排”。作者真的相信有个上帝在安排自己的命运吗？显然不是。不难理解，当一个人能够豁达地面对死亡的时候，能够以平静的心态看待和谈论死亡的时候，他当然就获得了坚强活下去的自信。他的实际行动也告诉读者，他相信的是自己与不幸的顽强抗争，他相信的是自己的不懈拼搏。8联系前文有关内容，说说作者用大部分篇幅写地坛古园的原因。解析：在课文的第一部分中，作者花了很多篇幅三度写这座古园。第一次写的是古园历尽沧桑的四百多年的变化，第二次写的是如今“园子荒芜但并不衰败”的景象
8、，第三次写了“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”那些内容。答案：从结构上来说，作者势必要在文章开头对地坛作必要的介绍，但是作者这样写，更主要的原因还在于文章内容的需要。因为其后的六个部分所讲述的内容都与这座古园密切相关，比如课文节选的文章的第二部分对母亲的缅怀。当年母亲的那些提示、恳求、嘱咐与祷告，那些焦虑、痛苦、惊恐以及一遍遍的寻找，无不与作者总到这座古园中去有关，因此这样写是有道理的。就以课文第一部分写生死抉择而论，着重写古园也是十分必要的。作者笔下的地坛古园历经四百多年的变化，虽然昔日的辉煌已经不复存在，但它以顽强的生命力依然宁静地存留在“
9、人口密聚的城市里”。“荒芜但并不衰败”的事实，对于一个曾为生死问题苦苦思索、寻求答案的残疾青年来说，肯定会有所启示。古园历久而弥坚的活力正是激励作者勇敢面对不幸，采取积极人生态度的取之不尽的源泉。作者说：“所以我常常要到那园子里去。”9体会作者蕴涵在这两段文字中的情感。解析：透过文字分析背后的情感，才能真正读懂文字，联系文章写作背景，体会作者的情感。答案：荒芜的古园是作者的精神依托，从这里找到了精神的归宿与启迪，悟出了自己对于生死达观的认识，从这个意义来看，作者是对这个园子有着深深的依恋之情的。（二）阅读下面的文字，完成1013题。秋天的怀念史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天
10、上北归来的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那种地步。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的
11、树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说道：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大
12、口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活10本文同我与地坛一文都讴歌了母爱，从所写事件及其内涵两个角度说明本文抒写母爱的特点。（1）从事件看，这是写_。（2）从内涵看，这是写_。解析：（1）分析母亲及儿子此时所具备的身体上的特点。从第
13、2段可得出母亲重病缠身；第1段有“双腿瘫痪”一词。（2）本文的主旨是写母亲对儿子的爱，教儿子热爱生活。答案：（1）一位重病缠身的母亲对一个残疾儿子的爱（2）一位热爱生活的母亲向一个对生活绝望的儿子播撒热爱生活的爱11文中“母亲”一再劝“我”到北海看花，却不让“我”看窗外的树叶飘落，这是为什么？解析：明确花的象征意义及景物的冷落对心情的陪衬作用，答案不要求一致。答案：花是美好的象征，通过看花，让“我”感受生活的美好，进而决心“好好儿活下去”；落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉。12最后一段写又一个秋天“妹妹推我去北海看菊花”，这与“怀念”母亲有什么关系？解析：分析全文，抓住母
14、亲的语言，得出她的最大心愿。结尾一段的“懂”字说明“我”和妹妹实现了母亲的遗愿。答案不要求完全一致。答案：对母亲的最好悼念是实现其遗愿。母亲有两个遗愿：一是“推”“我”到北海去看菊花，一是让“我”和妹妹“要好好儿活”。看花的行动及其感悟，说明母亲的遗愿已实现，可以告慰母亲的在天之灵。13下列对本文的赏析不恰当的两项是（ ）A因为母亲是在秋天去世的，“秋天的怀念”实际就是怀念母亲。B “我”望着北归的雁阵而突然砸碎玻璃，听着歌声而摔东西，这既表现出“我”的暴怒无常，也写出母亲对“我”的担忧。C “北海的菊花开了，我推着你去看看吧”与我与地坛中母亲所说的“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好”所反映出来的心情、意愿是一致的。D “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”与我与地坛中母亲所说的“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的”所表达出的母亲的心情是相同的。E本文同我与地坛都是歌颂母爱的，但本文详述母亲的言行，而我与地坛则侧重于写“我”从母亲那儿获取的生存感悟。解析：B项中“也写出”一句与原文不合；E项中“都是歌颂母爱的”应改为“都歌颂了母
