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1、五年级下期国学教案 活动目标1、积累理解“三人行，必有我师”句子的意思。理解诗歌过华清宫绝句的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文3、联系自身学习经历，体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。4、细心品味作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考重点难点1、 体会作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考。2、 体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴活动过程第一课时一、 复习导入。1、复习上周学过的论语内容。（1）指名学生诵读。（2）全班诵读。2、谈话导入。人非生而知之者。我们要善于
2、学习，才能成为有学问的人。孔子也告诉我们学习的方法，今天，我们接着写第八周的内容。二、学习论语“三人行，必有我师”1、师范读。2、生自读，读通、读顺。3、师讲解大意孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”4、生再次自读，带着对句子的理解读熟。5、请学生讲讲对句子的理解。6、师小结：孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有
3、益的。“三人行，必有我师“，“择其善者而从之，其不善者而改之“的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒，自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。这不仅是修养、提高自己的最好途径，也是促进人际关系和谐的重要条件。虽然“三人行，必有我师焉。”可以说是家喻户晓，可是人们并不是经常能够做到。人们常犯的一个通病，就是往往看自己的优点和他人的缺点多，看自己的缺点和他人的优点少；或者只看自己的优点。7、引导悟理。师：读了这则论语你明白了什么道理？联系自己的生活实际说一说。8、练习诵读。第二课时教学内容：学习过华清宫1、导入（1）齐诵泊秦淮（2）杜
4、牧是什么朝代的诗人？杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。（3）积累：你还学过哪些杜牧的诗？2、出示古诗，听录音3、介绍【写作背景】华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，唐贞观十八年（644）太宗皇帝诏令在此造殿，赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年（723）修建为行宫，“始汤井为池，环山列为宫室，又筑罗城，置百司及十宅”。原名温泉宫，天宝六载（747）改名华清宫，长生殿就在此宫内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下了三首过华清宫七绝，这是其中的一首。4小组学习（1
5、） 读通全诗（2）师出示诗意，生对照理解诗意【注释】华清宫，故址在今陕西临渡县骊山北麓，唐玄宗造。长安志载“骊山上下，益治汤进（即温泉），为池台殿环列山谷，明皇岁幸焉。”绣成堆：骊山左右有东西绣岭，因当时林木花卉繁盛类锦绣，故名。千门：汉武帝起建章宫，度为千门万户，后因称宫殿重门为千门。一骑红尘：新唐书杨贵妃传“妃嗜荔枝，必欲生置之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已志京师。5大组交流（1）指名朗读（2）理解诗意：经过华清宫来到长宫，回首向锦乡堆城般的骊山望去，只见山顶华清宫那紧闭的大门，一扇一扇缓缓地打开；山脚下，风尘仆仆的骑手拼命鞭打着跨下飞驰的骏马，身后扬起了一溜浓密的尘烟；华清宫中的杨贵
6、妃高兴地笑了。唉！没有人知道，这是皇上派人从遥远的南方为她运来了她爱吃的新鲜荔枝。5、学生自读6、教师指导诵读。着重从以下方面进行指导：（1）首句中说“回望”，那么诗作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？（明确：诗作主人公是站在长安回望骊山华清宫，看到骊山花卉树木苍翠，如同一堆堆的锦绣。）（2）第二句说骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打开了，这“次第”暗示了什么信息？明确：“次第”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝。（3）、第三句 “笑”的背后有着诗人怎样的情感？其目的是什么？明确：那个“笑”字背后包含着诗人满腔的悲愤，因为为了这美人的一笑，全国上下有多少人要伤心落泪啊。目的在于讽刺唐明皇荒
7、淫好色，为了一个妃子，不惜牺牲民力物力。7、小结：杜牧这首诗的艺术魅力就在于含蓄、精深，诗人不明白说出玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比，就收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果。“一骑红尘”隐含的是无数个驿卒的血汗和无数匹战马的死亡；“妃子笑”三字颇有深意，春秋时周幽王为博妃子一笑，点燃烽火，导致国破身亡。“无人知”三字也发人深思，意在说明此事重大紧急，外人无由得知，这就不仅揭露了皇帝为讨宠妃欢心无所不为的荒唐，也与前面渲染的不寻常的气氛相呼应。全诗不用难字，不事雕琢，朴素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人咏史绝句中的佳作。7、诵读诗歌。（1）自读感悟
8、。诗歌是语言的艺术，它的意境美，语言美，情感美，节奏美，音韵美，都能给我们美的熏陶。优美的诗歌，需要优美的朗读，今天，我们就开展一个小小的诗歌朗读竞赛，看谁字音读得准，节奏读得好，感情读得美。（2）教师巡回指导。注意点：要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 学生进行个人朗读练习。 （3）以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。 朗读，互评。 （4）.组织朗读比赛。 小组推荐的选手上台朗读。 每一组推选一个代表作为评委。 （5）师生评价，评选最佳选手。四、作业（）诵
9、读本节课学习的论语内容及过华清宫绝句其一。（2）积累杜牧过华清宫绝句的其他三首，自已诵读。（3）积累学过的论语中有关学习的名句，诵读。第三课时教学内容：介绍孔子及其论语。朗读、背诵课文。研读前五段内容。教学设计：中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其
10、精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十则。一、板书课题。1、介绍孔子及其论语2、朗读课文范读全班齐读感知课文内容：多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。正音、正字二、 理解课文内容1、教师导学学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、
11、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。2、自主、合作、探究先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：学而时习之，不亦说乎?人不知而不愠，不亦君子乎?。吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而
12、不学则殆。诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉。士不可以不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎?己所不欲，勿施于人。3、理解课文内容关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：人不知而不愠，不亦君子乎?b吾日三省吾身c传不习乎?d学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎! 朗读、背诵；反复朗读，直到成诵。第四课时教学内容研读后五段内容。理解全文的思想意义。概括成语、格言，积累语言。教学设计一、复习导入背诵课文。考查句子的翻译及其重点词语的解释。二、理解后五段内容1、
13、按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。教师须重点讲解的：见贤思齐焉。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?有一言而可以终身行之者乎?其恕乎!己所不欲，勿施于人。2、概括思想内容指导学生将课文有关内容归纳到如下几点： 习方法学习态度思想修养 归纳成语、格言提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐。己所不欲，勿施于人3、学习体验学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? “温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?透过表面文字，理解“岁寒，然后知
14、松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。4、教师小结论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。第五课时教学目标1、正确、流利地朗读、背诵课文，读出节奏感，尤其是文中排比句。2、能够根据注释，对照课文，理解句子的意思，能用自己的话说出课文内容，知道“三纲”是什么，是用来干什么的。3.能理解课文所表现的做事要分清本末终始的道理，举出自己生活中与此道理相似或相反的例子。教学重、难点 1.理解
15、句子的意思。 2.理解课文所表现的做事要分清本末终始的道理教学过程1.导入：大学相传是孔子的弟子（学生）曾参所写，告诉人们如何提高自身修养而成就自己的德行功业，被成为“初学者入学之门”. 本末终始出自大学的开篇部分，是最为关键的段落之一。课文第一句说明了大学的目标在于“明明德”“亲民”“止于至善”，这就是所谓的“三纲”。 2 、理解诗题。 师解释题意：本末：树根和树梢；终始：事情的结局和开头。指事物有本有末，有始有终的发展规律。 4、自由吟诗，读准字音，把握吟诵的节奏。 5、根据课文下方的注释，学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。 6、理解第一句“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 明明德：前一个
