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1、训练十八鸿门宴课前预习 无师自通1.给下列加点的字注音。美姬（ ） 飨士卒（ ） 鲰生（ ）卮酒（ ） 有郤（ ） 瞋目（ ）玉玦（ ） 目眦（ ） 彘肩（ ）参乘（ ） 刀俎（ ） 不胜杯杓（ ）答案：j xing zu zh x chn ju z zh shng z shng2.对下列句子中通假字的解说，不恰当的一项是（ ）A.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：通“背”，违背。B.料大王士卒足以当项王乎 卒：通“猝”，仓促。C.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 内：通“纳”，接纳。D.因击沛公于坐，杀之 坐：通“座”，座位。答案：B解析：B项无通假字，“士卒”指士兵。3.根据提示，写出这篇课文的情节
2、。序幕：曹无伤告密。开端：_发展：_高潮：_结局：_尾声：_答案：开端：范增献计。发展：项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪。高潮：范增举玉、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯账。结局：刘邦脱逃、张良留谢。尾声：刘邦诛曹无伤。4.填空。司马迁，_著名史学家、文学家、思想家。他完成的史记是我国第一部_通史，鲁迅赞誉“_”。答案：西汉 纪传体 史家之绝唱，无韵之离骚课堂巩固 一点即通1.选出下列每组句子中加点词语的意义、用法相同的一项（ ） 答案：D解析：D项两个“谢“，都作动词，是“致歉”的意思。A项前一个“言”是动词“说”，后一个“言”是名词“话”。B项前一个“去”是名词“相距”，后一个“去”是动词“离去”。
3、C项前一个“立”是动词“站着”，后一个“立”是“立即”，时间副词。2.刘邦在听到项羽将要进攻他时，两次惊呼“为之奈何”，下列分析有误的一项是（ ）A.惊惶失措，缺少胆识，只好向谋士求救。B.内心恐惧，但善于向谋士求教。C.内心慌乱，后悔自己听从“鲰生”的劝说。D.紧张惊慌，但关键时刻却善纳良策。答案：A解析：A项“失措”有误，“缺少胆识”不准确。3.本文两次用“当是时”为起句，插叙当时“秋毫不敢有所近”的背景。对此理解正确的一项是（ ）A.两次交代的侧重点不一样，前者意在强调双方兵力悬殊，后者意在点明两军距离。B.两次交代的内容基本相同，都是强调双方实力的悬殊。C.两次交代的内容一样，既强调双
4、方兵力的悬殊，又交代双方的距离。D.两次交代的内容不一样，前者意在点明双方驻扎地点，后者意在交代两地的距离。答案：A解析：理解时应联系上下文，弄清相关背景。4.阅读课文，填写下表。阵别角色人物刘邦 主帅 谋师武士告密者项羽主帅谋师武士告密者答案：沛公 张良 樊哙 曹无伤 项王 范增 项庄 项伯5.刘邦见项羽时说的那段话中，说双方关系的是：_；表示不居功的是；_掩饰自己政治意图的是：_。刘邦这样说的目的是：_。答案：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南” “然不自意能先入关破秦，得复见将军于此” “今者有小人之言，令将军与臣有郤” 讨好项羽，平息项羽的愤怒。6.(2006高考安徽卷，20)
5、请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗要求：对所选组中两个人物或形象进行比较。不出现常识性错误。字数在5070字之间。答案：我更喜欢刘邦，因为项羽骄傲自大，刚愎自用，盲目轻敌又沽名钓誉，他有严重的性格缺陷。而刘邦是一个能屈能伸、机灵狡诈的形象。他对形势有清醒的认识，善于韬光养晦，懂得“小不忍则乱大谋”的道理。在强大的对手面前善于伪装自己，麻痹敌人。他善于用人，从善如流，机智果敢，能相机而动。这些预示了他将来的胜利。课后检测 触类旁通一、基础部分1.下列加点字词的音、义全部正确的一
6、组是（ ）A.亡去不义，不可不语（y相告）旦日飨（xing犒劳）士卒，为（wi给，替，介词）击破沛公军赐之彘（zh猪的前腿）肩度（du估计）我至军中，公乃入B.料大王士卒足以当（dng抵敌，抵当）项王乎刑人如恐不胜（shng)尽籍（j登记名册）吏民籍（j项羽自称）何以至此C.沛公旦日从百余骑（j一人一马）来见项王沛公则置车骑，脱身独骑（q骑马）楚左尹(yn旧时官名）项伯者，项羽季父（伯父）也D.沛公不胜杯杓(sho酒器）人方为刀俎(z砧板），我为鱼肉，何辞为军中无以为乐(l娱乐）拔剑切而啖（dn吃）之答案：D解析：A项“为”应读“wi”；B项“当”应读“dng”；C项“季父”应解释为“叔父”。
7、2.下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ）A.财物无所取，妇女无所幸 幸：宠幸。B.料大王士卒足以当项王乎？ 料：料想。C.旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢。D.沛公则置车骑，脱身独骑 置：置办。答案：A解析：B项“料”，估计。C项“谢”，谢罪。D项“置”，丢弃。3.下列加点的“为”字意义和用法都相同的一项是（ ）答案：A解析：A.两个“为”都是介词，“替”“帮”。B.前一个“为”是动词“认为”；后一个“为”是介词“被”。C.前一个“为”是动词“作”；后一个“为”是动词，“办，解决”。D.前一个“为”是动词，“干”“做”；后一个“为”是句尾语助词。4.下列句子中加点的词语，古今意义相同的
8、一项是（ ）A.备他盗之出入与非常也 B.将军战河北，臣战河南C.未有封侯之赏，而听细说 D.如今人方为刀俎，我为鱼肉答案：D解析：A项“非常”，古，意外的变故；今，程度副词。B项“河北”，古，黄河以北；今，河北省。C项“细说”，古，小人的谗言；今，详细说明。5.从词类活用看，下列各句中加点的词与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一项是（ ）A.籍吏民，封府库，而待将军B.从郦山下，道芷阳间行C.君为我呼入，吾得兄事之D.杀人如不能举，刑人如恐不胜答案：C解析：C项名词作状语。A、B、D三项均为名词用作动词。6.下列各句都是省略句，其省略成分不同的一项是（ ）A.具告以事，欲呼张良与（ ）
9、俱去B.封闭宫室，还军（ ）霸上C.唉！竖子不足与（ ）谋D.旦日飨士卒，为（ ）击破沛公军答案：B解析：B项介词省略。A、C、D三项均为介词宾语省略。二、本课阅读（一）阅读下面的文字，完成78题。 项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。7.下面座位排列，符合上文内容的一项是（ ）A.a项伯 b项羽 c沛公 ed张良 f范增B.ab张良 c范增 d项伯 e项羽 f沛公C.a项羽 b项伯 c沛公 ed张良 f范增D.ab张良 c范增 d项羽 e项伯 f沛公8.对鸿门宴这样排座位，下列分析正确的几项是 （ ）A.可看
10、出项羽自高自大，不讲外交礼节。B.可看出项羽对刘邦的尊重。C.可看出双方力量的悬殊。D.可看出“项王为人不忍。7.答案：C解析：按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是刘邦，张良则为侍坐。8.答案：AC解析：从座位可以看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。（二）阅读下面一段文字，完成910题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙
11、曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王”9.解释下列句子中加点的词在文中的意义。（1）此迫矣！臣请入（2）披帷西向立（3）与之同命10.从这段文字中可以看出，樊哙是怎样的一个人物形象？9.答案:（1）谦词，相当于“请允
12、许我”“请让我”。（2）揭开帷幕。（3）同生共死。10.参考答案：樊哙是一个武士，他勇力过人，勇敢豪放，是沛公的参乘。解析：本题需要通过对樊哙言行的分析来概括人物的形象特点。三、拓展阅读（一）阅读下面的文言文，完成1115题。 其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸
13、将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。项王果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，即详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父。亚父急欲攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨归！”归未至彭城，疽发背而死。（节选自史记陈丞相世家，有改动） 苏子曰：增之去，善矣！不去，羽必杀增。独恨其不早耳。 然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也。羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？”易曰：“知几其神乎！”诗曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽
