《原始凭证公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《原始凭证公开课教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、原 始 凭 证【教学意图】 基础会计的内容对于没有实践经验的学生而言，是比较抽象的。如果按传统教学，学生显然会觉得枯燥乏味，且难以理解。所以我选择了目标探究和项目实践结合的教学方法，先给学生设立明确的学习目标，然后以其在日常生活中已有的知识为铺垫，进行讨论、实践，既主要掌握了相关的会计技能，又能够从中探索到问题的答案。这样使学生真正成为学习的主体，使学习直观了、容易理解了、课堂生动了，效果提高了。【教材分析与处理】本节课是高教版基础会计第四章第二节内容的第1课时。主要学习原始凭证的的概念，和学会常见且重要的两种原始凭证的填制方法。是一节以实践为主、从实践中探究问题的课。第二节中原始凭证的种类安
2、排在第2课时，意在让学生接触了更多原始凭证后再让其自己进行种类的归纳，效果同样会更好些。【教学目标】知识目标：一、理解什么是原始凭证；二、掌握原始凭证的填制方法。能力目标：培养学生理论联系实际问题的能力和探究能力；学会填制普通发票、增值税专用发票等原始凭证，培养实际操作能力；情感目标：激发学生专业学习兴趣，培养学生一丝不苟的工作作风，诚信为本的职业要求。【教学重点】普通发票、增值税专用发票的填制【教学关键点】原始凭证填制的基本方法和不同原始凭证的区别点【教学方法】目标探究教学法、项目实践教学法【教学手段】电脑课件辅助教学、带发票等常见原始凭证【教学过程】教学环节设计意图一、创设情景，引出课题设
3、置生活中常见情境:新买的鞋子刚穿了一个星期就坏了，怎么办?引出原始凭证的概念二、明确学习目标，在实践中掌握技能，探究问题本节课两个探究目标：什么是原始凭证？原始凭证应如何填制？在实践中学习技能（第二个目标），探究问题（第一个目标）1 以增值税发票为例，介绍原始凭证的内容构成二 以增值税专用发票为例介绍填制时注意点1 日期 XXXX年XX月XX日2 接受单位名称 全称3 原始凭证内容 数量 单价 金额（大写 小写）4 填制单位名称，盖章 5 填制人的签名盖章三 角色体验体验一：睢宁县中等专业学校2009年2月4日到睢宁县天天超市有限责任公司购买办公用品，明细如下： 1 订本式总账账簿20本，每本
4、15元 2 台历架10只，每只14元 3 保险柜1只，每只1258元 天天超市开户行名称:建设银行睢宁文学路分理处 帐号：320016314592657589体验二：假设你是睢宁县百盛购物中心的会计，名字叫何园园，客户张珊于2014年11月20日购买了如下物品:1 爱华仕手提箱1只，型号4672 ，每只368元 2 千百度女鞋1双，型号1121，每双499元 3 乐町羽绒服一件，型号1203，每件1200元 款项采用现金结算。请你为其开出发票四 总结填制时易错点和注意点五 总结本节收获本节课我们一起努力，通过目标探究和项目实践的学习方式实现了两大学习目标：（一）理解什么是原始凭证；（二）掌握了
5、两种常见且重要的原始凭证填制方法。原始凭证是会计信息的源头，对整个会计工作有着至关重要的影响。本节课内容的掌握也将是我们掌握会计技能的基础。六 作业拓展及延伸按照原始凭证的概念要求，支票是原始凭证吗？在填制支票的时候有什么不同呢？从学生的学习生活出发，将学生的思维引入课题，激发起学生学习的兴趣。明确学习目标，为探究和实践指明方向。通过教师讲解，提醒学生在个填制时注意事项。并进行填制演示教师指导填制学生带着对发票的模糊认识，扮演角色尝试发票的填制，拉近与实际生活的距离，使学习变得直观、易理解、有趣味。通过讨论、合作完成的形式，培养学生各取所长、互帮互助的团队合作意识，提高学习效率。总结收获，既是对本课的小结，也使学生体验成就感，增强后续学习的积极性。点明重要性，使学生重视本节课的学习和巩固，并明确今后学习方向。熟练技能，培养思考能力，增强学习的自主性。 通过作业的处理，掌握本节知识点的同时，进行新知识的拓展。
