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1、高一语文秋声赋一体化预习案 新人教版【教学目标】 1、诵读课文，把握文言知识点。 2、文初步感知课文，理解作者摹写秋声的方法。 3、通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感，提高文学素养。 教学重点和难点： 通过研读文本，理解作者摹写秋声、化抽象为形象的方法。 教学安排： 两课时 相关知识补充 1、走近作者：欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有欧阳文忠公集。 2、文题背景：本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对
2、朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，秋声赋就是在这种背景下产生的。 3、赋：赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁 预习检测1.给加点的字注音（1）砭人肌骨（）（2）丰草绿缛（）（3）渥然丹者为槁木（）（4）黟然黑者为星星（）（5）念谁为之戕贼（）2.解释下列加点的字。（1）草拂之而色变：（2）物过盛而当杀：（3）如助予之
3、叹息：（4）夫秋，刑官也，于时为阴：（5）如赴敌之兵，衔枚疾走：（6）乃其一气之余烈：2、通假字：3、古今异义:其所以摧败零落者 古义： 今义： 其容清明 古义： 今义： 黟然黑者为星星 古义： 今义： 4.把下面的句子翻译成现代汉语。草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。课堂教学案 班级： 姓名： 秋声赋一、自主学习1：本文具体描写“秋声”的语句有哪些？ 2：.作者是从哪几个方面来写秋之状的？请找出这些语句 二、师生合作探究3：找出本文的主旨句，并用自己的话说说这句话的意思。 4：面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感叹？5：清人吴楚材在选编古文观止时
4、对秋声赋的评价是“秋声，无形者也。却写得行色宛然，变态百出”。请说说欧阳修是如何把秋声写得“行色宛然，变态百出”的。 当堂训练案 班级： 姓名： 秋声赋阅读理解(一)阅读下面的文字，完成14题。余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，
5、伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。”1.下列句子中加点词解释有误的一项是()A.盖夫秋之为状也状：情状。B.烟霏云敛霏：很盛的样子。C.丰草绿缛而争茂缛：繁茂。D.物既老而悲伤悲伤：伤心。2.下列句子中加点的虚词，意义和用法相同的一项是（）A.悚然而听之乃其一气之余烈B.此秋声也故其为声也C.其色惨淡其气栗冽D.常以肃杀而为心夷则为七月之律3.请找出作者对秋声直接评价的语句。4.将文中画线语句翻译成现代汉语。（1）此秋声也。胡为而来哉？（2）其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。课后巩固案 班级： 姓名： 阅读理解(二)阅读下面的文字，完成58题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然
6、也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽
7、一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”5.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A.逝者如斯逝：往。B.而吾与子之所共适适：适应。C.方其破荆州方：当。D.固一世之雄也固：本来。6.分别比较下列两组句子的句式特点，判断正确的一项是（）A.与相同,与不同。B.与相同,与也相同。C.与不同,与相同。D.与不同,与也不同。7.下列句子中不是对偶句的一项是（）A.挟飞仙以遨游，抱明月而长终B.酾酒临江，横槊赋诗C.哀吾生之须臾，羡长江之无穷D.知不可乎骤得，托遗响于悲风8.将文中画线句子翻译成现代汉语。(1
8、)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!(2)且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。四、布置作业 1、识记字音、古今异义 2、词类活用、成语积累 3、赢在课堂P59-60 111 答案预习案1：(1)bin(2)r(3)w(4)y(5)qing2（1）触，掠过。（2）衰败。（3）协助、附和。（4）时令，季节。（5）奔走袭击敌人。（6）余威。3、古今异义：见赢在课堂4.把下面的句子翻译成现代汉语析：正确理解文句，学习并掌握翻译技巧，同时注意增加文句的优美气韵。特别重视“为、感、劳、摇”等词的用法。参考答案：草木是无情之物，尚有衰败零
9、落之时。人是一动物，在万物中又最有灵性。有无穷无尽的忧愁来使他的心感慨，又有无数琐碎烦恼的事来使他的身体劳累；费心劳神，必然会使其精力损耗。教学案1.本文具体描写“秋声”的语句有哪些？解析：从题目上看，本文便是描写“秋天的声响”的。从课文第一段中可以找到具体描写“秋声”的语句。答案：初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，从从铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。2.作者是从哪几个方面来写秋之状的？请找出这些语句。解析：细读课文第二段，可以看出，作者是从四个方面来描写秋之状的。参考答案：作者是从“色”“容”“气”“意”四个方面来写秋之状的。其描
10、写的语句是“其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥”。3、4见赢在课堂5.清人吴楚材在选编古文观止时对秋声赋的评价是“秋声，无形者也。却写得行色宛然，变态百出”。请说说欧阳修是如何把秋声写得“行色宛然，变态百出”的。解析:仔细阅读第一段，看作者是运用了哪些方法来写秋声。参考答案：作者运用了不少表明时间的词，不同的时间，秋天传出的声音也不同，因此从时间的角度写出了秋声变化的过程。作者还用了大量的比喻，把秋声比作不同的事物，写出了秋声的变化和丰富多彩。阅读理解(一)阅读下面的文字，完成14题。余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，
11、烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。”1.下列句子中加点词解释有误的一项是()A.盖夫秋之为状也状：情状。B.烟霏云敛霏：很盛的样子。C.丰草绿缛而争茂缛：繁茂。D.物既老而悲伤悲伤：伤心。解析：D项中的“悲伤”意思是为受损害而悲愁。答案：D2.下列句
12、子中加点的虚词，意义和用法相同的一项是（）A.悚然而听之乃其一气之余烈B.此秋声也故其为声也C.其色惨淡其气栗冽D.常以肃杀而为心夷则为七月之律解析：A项，第一个为代词,代秋声;第二个为结构助词，的。B项，第一个表判断;第二个是句末语气助词。D项，第一个是动词，作为；第二个相当于判断词，是。C项，两个“其”均为代词，代秋声。答案：C3.请找出作者对秋声直接评价的语句。答案：作者对秋声直接评价的语句有：（1）噫嘻悲哉！此秋声也。（2）故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。4.将文中画线语句翻译成现代汉语。（1）此秋声也。胡为而来哉？（2）其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。答案：（1）这是秋天的声音。它
13、是怎样发出来的？（2）秋天衰败零落的原因，是秋风的余威（造成）的啊。(二)阅读下面的文字，完成58题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”5.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A.逝者如斯逝：往。B.而吾与子之所共适适：适应。C
