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1、认识10 教学内容 第23、24页的例题和“想想做做”第17题。三维目标 1.能熟练地数出数量是10的物体的个数，理解10的含义以及010数的顺序，会用数表示物体的个数，并且会读、会写； 2.初步孕育10个一就是1个十的思想，初步培养学生动手操作的能力； 3.使学生初步养成良好的上课学习习惯和书写习惯。教学重、难点 熟练地数出数量是10的物体的个数，并且会读、会写。教学资源 学生准备十多根小棒和直尺。学 程 设 计 导 航 策 略 一、创设情境，激趣导入（预设3分钟） （1）围绕国庆节思考。 （2）学生认定学习内容和学习目标。【板块1】 师：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国
2、妈妈的生日。我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。（出示主题图）二、主动探索，学习新知（预设18分钟）感知数10 1初步感知看图数一数。 (许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞)学生看图轻声数一数，究竟有多少小朋友在跳舞。一个学生上来给大家大声数一数。学生讨论总结。2实物操作动手摆一摆。思考能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?学生按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，操作：同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片)按照图上的人数来摆，数一数一共摆了多少个小圆片。 （桌上摆了10个小圆片。）3实际应用看数说一说。联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)交流：学生汇报用10说的一句话，教师选择并加
3、以推荐。4临摹写数照着写一写。观察10的组成。小组讨论写10的时候两个数字的位置。先看老师在田字格上示范，再小组讨论（注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。）学生临摹写数。【板块2】 1提问：这幅图上画的是什么? 追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢? 然后请一个学生上来大声数一数。 小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。 2你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢? 小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小圆片。 3师巡回指导，要求把话说完整。 教师选择并加以推荐。 4老师在田字格上示范 巡回指导。提醒学生注意格式。三、分层练习，巩固内化（预设9分钟） 一星题： 1“想想做做”第1题
4、。 (1) 读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。 (小组活动，读给同伴听) (2) 同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。 2“想想做做”第2题。 拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。 思考1根小棒表示几?而1捆又表示几呢? （10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。） 二星题： 3“想想做做”第3题。 (1) 学生数数一共有多少颗樱桃。 （学生可能会1颗 1颗地数，也可能2颗2颗地数。） (2) 同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。 (3) 伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指，再填数。 4“想想做做”第4题。 5“想想做做”第5题
5、。 (1) 数一数，再填空。 (2) 用“第几只”回答问题。 (3) 指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。 6“想想做做”第6题 先独立填写，再指名回答。 7“想想做做”第7题 独立练习填写，再回答交流。 【板块3】 1初步掌握10以内数的大小。2学生活动后提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢? 3师：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个或5个5个地数。 师：我们可以一个一个地进行比较，结果可以看到还有三个三角形没有相应的正方形与它相连。四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 1完成补充习题相关练习，当堂评讲。 2有顺序的从一数到十，再从十数到一。 3今天你学到了什么？【板块4】 读题，学生独立解答，并注意格式。 及时反馈作业中存在的问题，采取相应措施纠错。4
