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1、初二语文复习第一、二、五单元及模拟习题人教四年制【本讲教育信息】一. 教学内容：复习第一、二、五单元及模拟习题二. 单元复习要点第一单元1. 掌握每课“预习提示”或“自读提示”中的字词。能读准，会书写，懂其意；能掌握和理解“书下注释”。2. 了解作家、作品等文学常识，掌握重要作家（毛泽东、魏巍）及作品。3. 知道消息、通讯、评论的各自特点及它们之间的区别。（1）消息的基本特征；消息的六要素；消息结构的五部分。（2）通讯的特点及通讯与消息的区别。（3）评论的特点。4. 体会通讯综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的特点。5. 了解新闻语言运用要准确、简明、扼要的原则。每课复习重点如下：
2、第一课人民解放军百万大军横渡长江（1）结构层次、概括层意。（2）材料安排先后详略，考虑周密；衔接自然，过渡巧妙；遣词造句注意前后照应。（3）语言特点：准确简洁，气势磅礴，传神抒情，富于感情色彩。（4）消息中议论的作用。第二课美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸（1）围绕中心选材，安排顺序和详略。（2）语言的准确性。第三课“挑战者”号追思（自读课）（1）层层深入的说理方法（2）理解文中主旨句（3）文中的生字、词第四课谁是最可爱的人（1）理清结构、把握主题（2）文中三个典型事例及其内在联系（3）议论、抒情在文中的作用（4）语言准确、形象、内涵丰富第二单元1. 掌握每篇课文前的“预习提示”或“自读提示”
3、里的词，了解每篇课文的书下注释。2. 体会带有感情色彩的词语和句子所表达的思想感情。3. 在理解文章内容的基础上，了解作者是怎样围绕中心选材的，其中哪些是详写，哪些是略写。弄清记叙的顺序。4. 掌握真实、生动、传神的写人的方法。5. 掌握记叙文的特点、提高记叙文的阅读能力。每课复习重点：第五课阿长与山海经（1）认识阿长的形象，感悟作者的情感，理解先抑后扬的写法。（2）围绕人物特点选材的方法及安排顺序和详略。（3）重点理解关于山海经一节。第六课驿骆梨花（1）构思精巧，设置悬念，巧妙穿插。（2）文章主题上的突破。（3）梨花的双关意。第七课一面（1）重点理解“我”与鲁迅先生见面的部分，明白作者是怎样
4、通过外貌、语言、动作、神态来刻画人物形象的。（2）理解本文肖像描写，比较三次肖像描写的异同。感悟人物内在的气质与精神。（3）注意重点词语、句子的揣摩和把握。第五单元1. 了解有关郦道元、苏轼、沈复、刘义庆、王维、李白、杜甫、王安石和赵翼等作家的文学常识。2. 读准难字的字音，掌握文言文中重点实词、虚词的意思，区别一词多义，把握文中通假字及其解释。3. 理解文中“明察秋毫”等成语的来历及内涵。4. 品味、理解名句的思想内涵。5. 在反复诵读中，体会理解古诗文的思想内容，理解作者所抒发的思想感情。6. 学习古人写景叙事的方法。7. 按要求背诵并默写三峡、记承天寺夜游、诗五首。每课复习重点：第十七课
5、短文两篇（1）领悟文章主旨（2）写景抒情相结合的方法（3）朴素自然、意味深长的语言第十八课闲情寄趣（1）童真童趣（2）用联想、想像、比喻、夸张进行描写的方法第十九课周处（1）把握人物形象（2）理解周处改过自新的原因及给我们的启示第二十课诗五首（1）体会诗的意境（2）感悟诗情或哲理【模拟试题】第一单元1. 加点字注音有错的一项是（ ）A. 惊诧ch 湍急 炽烈zh 淳朴chnB. 迄今q 军隅y 纤维 要塞siC. 罹难l 坠毁zhu 溃退ku 督战dD. 火焰yn 掰断 启迪d 歼灭2. 判断下列说法的正误（1）一条新闻通常包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。而标题、导语、背景是新闻不可缺
6、少的三部分。（ ）（2）新闻的特点是：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张；报道迅速及时；具体详尽生动。（ ）（3）通讯的基本特征是准确、及时、它比新闻更具体、更详细、更完整。（ ）3. 阅读语段，完成文后的习题。 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。 所有预定计划，都已实现。 至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。 此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并
7、控制江阴要塞，封锁长江。 我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。（1）句与句形成鲜明对比。能说明敌人麻痹轻敌、我军出奇制胜的关键词是“ ”；句中的“又”字照应了课文开头第三句写中路军战况时用过的“ ”一词和本语段中的两个“ ”字，行文很严谨。（2）从句的“所有”、“都”两词中，我们能感觉到作者发电时的感情是（ ）A. 藐视敌人的豪情 B. 胜利的自豪感 C. 必胜的信念 D. 对敌人的嘲讽（3）句中的“至发电时止”体现了新闻的什么特点？（4）前几句中与句“此处敌军抵抗较为顽强”相应的内容应是什么？（5）对加点词语理解确切的一项是（ ）A. 战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。（汤恩伯亲自上
8、阵，也不难挽救失败的局面）B. 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（战犯的“不料”，恰表明我军出敌不意，制胜千里）C. 此处敌军抵抗较为顽强。（说明此处敌军实力很强，决心一战到底）D. 我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。（我军前锋很快把此处铁路毁了）（6）第 句中能表现我军英勇无畏、锐不可当的一系列动词是什么？第二单元阅读下面的文字，回答文后问题。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带
9、着奖励似的微笑，指着铁流对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。1. 第一段文字对鲁迅先生有五种称呼，每种称呼都有一定的含义，请分别予以说明。（1）同志： （2）朋友： （3）父亲： （4）师傅： （5）战士： 2.“战士”前面的修饰语是从哪几个方面来评价鲁迅先生的？ 3. 第一段文字运用了四个感叹号，试指出每个感叹句表达的感情。（1） （
10、2） （3） （4） 4. 第一段中加点的“差不多”与“已完全”是否矛盾？为什么？答： 5.“鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”是因为（ ） A. 店内的凄凉、冷清，“我”穿得单薄。B.为自己的贫寒（只有一块钱来买书）而心酸。C. 被内山老板的热情和鲁迅先生的无私所感动。D. 被鲁迅先生的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。6.“我”“恭敬地鞠了一躬”是因为（ ）A. 鲁迅先生送给了自己一本书。B. 作者对鲁迅先生的由衷感谢和无限崇敬。C. 作者代表进步青年表示对鲁迅先生的慷慨无私的谢意。D. 鲁迅先生和内山老板在一起，作者就用日本礼节向他们表示谢意。7. 所选文段对鲁迅先生进行了 描写，体现了他
11、的 精神。第五单元一. 阅读下文，完成问题。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ ！”回答下列问题1. 注音：溯（ ） （ ） 属（ ）2. 解释下列加点词语（1）或王命急宣： （2）良多趣味： （3）晴初霜旦： （4）故渔者歌曰： 3. 指出下列语句中“绝”字的不同意思（1）沿溯阻绝： （2）绝多生怪柏： （3）哀转久绝： 4. 请在横线上填上恰当的语句5. 指出下列各句
12、的修辞方法A. 虽乘奔御风不以疾也（ ） B. 朝发白帝，暮到江陵（ ）6. 用原文回答下列问题（1）描写三峡春冬景色时，俯视所见的景物是“ ”，仰视所见的景物是“ ”。（2）描写三峡秋季景色时，用“ ”写其凄清，用“ ”写其悲凉。7. 三峡夏、春、冬、秋四季的景色有什么特点？答： 8. 上文出自课文 ，作者是 ， 人。二. 春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。对这首诗赏析不准确的两项是（ ）A. 这是杜甫作的一首五言律诗。前四句写目睹春城败象，饱含感叹；后四句写心想亲人愁苦，充溢离情。全诗抒发了感时忧国、思家念亲的情怀。B. 诗的前四句，都统在“望”中。诗人视野由远而近，由大而小，由整体到部分，由混沌到清晰，感情由隐到显，由弱而强。C. 首联中“破”字写出了国都（长安）沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、碎砖乱瓦的破败景象，使人触目惊心。“深”字是说尽管“国破”但山河依旧，草木茂盛，欣欣向荣。寄寓了作者对官军必将消灭叛军、收复都城的信心。D. 这首诗只有颔联和颈联是对仗。E. 尾联以诗人目睹春城败象后的情态作结，将前面的感时、恨别之情显示无遗，又给人以实感。【试题答案】第一单元习题：1. A 炽应读ch 2.（1） （2） （3）3.（1）不料；首先；已 （2）B （3）真实性、及时性（4）汤恩伯认为南京江阴段防线是很
