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1、1 部编三年级上册语文阅读教案 课题： 1.大青树下的小学 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1）. 正确，流利，有感情地朗读短文。 2）.独立，正确的做有关短文的题。 3）.敢于回答问题，提出问题。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 鼓励法等方式进行教学。 3. 情感态度价值观 通过本课学习提高学生民族团结意识。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一导入新课 2 同学们，刚才我们学习了第一课的课文，
2、 你们对课文有了一定的理解， 那我们现在做一下有关课文的阅读练习。 一深入理解课文 1. 学生合作齐读课文一遍。 2. 课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作 齐读，开火车读，指名读。 上课了，不同民族的小学生， 在同一间教室里学习。 大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、 山狸也赶来看热闹。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在
3、课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1.）文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静， 用“”画出来。 2.）小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们 是，和，它们被小朋友们 吸引了。 3.）我能写出这段课文提到的那些小动物。 _ 3 4.）我很喜欢这个小学， 因为：_ 5.）从文中找出下列词语的反义词： 吵闹（）冷清（） 作业：复习 板书设计： 1.大青树下的小学 找出下列词语的反义词： 吵闹（）冷清（） 组长签名： 课后反思： 4 时间： 课题： 2.花的学校 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识
4、与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题。 3.）敢于回答问题，提出问题。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一导入新课 一导入新课 5 同学们，这节课我们一起做一下有关第二课课文的练习，看一下你们 掌握的怎么样？ 二深入理解课文 1.学生合作齐读课文一遍
5、。 2.课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作齐 读，开火车读，指名读。 当雷云在天上轰响， 六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒 野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢 的跳着舞。 它们关了门做功课， 如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老 师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着， 绿叶在狂风里萧萧的响着， 雷云拍着大 手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出
6、问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1.）文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？ （不超过 10 个字。） 符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.）这段话共有句。 6 3.)为什么说“雨一来，它们便放假了”？ 有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放 4.)对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是 例句：它们也有它们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。 （C ） A、比喻B、比喻、拟人C、拟人 D、夸张 5.)他们的家在哪儿？找出答案用画出来。 6.）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。 是他们的乐
7、园， 那里无拘无束， 充满欢乐和幸福， 尤其是充满爱 神圣的母爱。 作业：复习 板书设计： 2.花的学校 他们的家在哪儿？找出答案用画出来。 组长签名： 课后反思： 7 时间： 课题： 3.不懂就问 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题。 3.）掌握并理解短文内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方
8、法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一导入新课 8 同学们，这节课我们一起做一下有关第三课课文的练习，看一下你们 掌握的怎么样？ 二、深入理解课文 1.学生合作齐读课文一遍。 2.课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作齐 读，开火车读，指名读。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 3.不懂就问 9 5.在学习中遇到不憧的问题时，你是怎么做的？ 遇到不懂的问题及时查阅书籍、向同学或老师请教，直到
9、弄懂为止。 作业：复习 板书设计： 3.不懂就问 在学习中遇到不憧的问题时，你是怎么做的？ 遇到不懂的问题及时查阅书籍、向同学或老师请教，直到弄懂为止。 组长签名： 课后反思： 1 0 时间： 课题：语文园地 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题并补写古诗。 3.）掌握并理解短文内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有
10、关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一、导入新课 1 1 同学们，这节课我们一起做一下有关语文园地的练习，看一下你们掌 握的怎么样？ 二、深入理解 1.学生合作齐读段文一遍。 2.课件出示有关语文园地的短文，学生自由试读，老师范读，学生合 作齐读，开火车读，指名读。 1、）补全古诗。 所见 牧童骑 _，_振林樾。 _捕鸣蝉 ，忽然_。 2、）阅读能力我最棒。 骄傲的蚊子 从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去 ，然后它戏弄 起狮子：“我一点都不怕你啊 ，你实在不比我厉害。你说说看，你能 做些什么？用爪子拼命抓
11、？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你， 我可是 比你强我了 ，你如果不相信 ，我们可以来比试比试 ，如果你已经准备 好了的话。 ” 夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wn)嗡地吹嘘 (x )接着紧紧 盘旋在狮子脸部周围 ，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮 子只能用爪子不断抓自己的脸， 对蚊子毫无招架之力 ， 只好告饶 (r o) 投降(xi n)了！ 蚊子看到狮子投降 ，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。 1 2 可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的 一顿午餐。 在被蜘蛛吃掉之前 ，蚊子不禁悲叹 命运作弄： “我有能耐赢 得 了万兽之王 ，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太 惨了
12、！ ” 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1.）照样子，写词语。 嗡嗡咯咯叽叽沙沙 2.）蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“_”画出来。 我一点都不怕你啊如果你已经准备好了的话。 3.）读完故事后，你想对蚊子说些什么？ 要谦虚，不要骄傲。 作业：复习 板书设计：语文园地 所见 牧童骑 _，_振林樾。 _捕鸣蝉 ，忽然_。 组长签名： 课后反思： 1 3 时间： 课题： 4.古诗三首 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短
13、文。 2.）独立，正确的做有关短文的题并补写古诗。 3.）掌握并理解古诗内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一、导入新课 1 4 同学们，这节课我们一起做一下有关古诗三首的阅读理解练习，看一 下你们古诗掌握的怎么样？ 二、深入理解 1.学生合作齐读古诗一遍。 2.课件出示有关古诗三首的短文
14、，学生自由试读，老师范读，学生合 作齐读，开火车读，指名读。 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1. ）本诗的作者是唐代诗人杜牧。 2. ）理解下面词语的意思。 寒山 ：深秋时节的山生 ：产生，生出 坐 ：因为红于：比更红 3. ）这首诗描写的是什么时节的景象？（B） A初秋。 B. 深秋。 4.）给加点字“坐”选择正确的意思。 星期天，我们全家人坐（）车去郊游。傍晚时分，大家席地 而坐 （
15、），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停 1 5 车坐 （）爱枫林晚，霜叶红于二月花。 A. 乘、搭B.因为C.臀部放在椅子等物体上以支持身体 作业：复习 板书设计：4.古诗三首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 组长签名： 课后反思： 1 6 时间： 课题： 5.铺满金色巴掌的水泥道 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题。 3.）掌握并理解短文内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一、导入新课 1 7 同学们，这节课我们一起做一下有关第五课课文阅读理解的练习，看 一下你们课文掌握的怎么样？ 二、深入理解 1.学生合作齐读段文一遍。 2.课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作齐 读，开火车读，指名读。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光 的地毯，从脚下一直铺到很
