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1、课题语文园地课型语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1. 学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 2. 学习写一写成长路上的“第一次” 。 3. 积累名句。 教学 重点 1. 学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 2. 积累名句。 教学 难点 学习写一写成长路上的“第一次” 。 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 （）分 钟 一、激趣导入。 同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让 我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。 新课 教学 （） 分钟 二、自主学习，合作交流。 1. 交流平台 同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？ 请大家完成下列填
2、空。 为了表情达意的需要，作者往往通过场景、 细节等的描写来表达感情。如父爱之舟通过 描写父亲带“我”去逛庙会的_，流露 【设计意图：设计 自主学习，合作交 流这个环节，是让 学生在教师的引导 下，通过自学、合 作 的 方 式 把 握 内 出父子间的温情；慈母情深通过掏皱皱的毛票 这个 _描写，点明母亲工作的辛苦以及 “我”的羞愧和自责； “精彩极了”和“糟糕透 了” 则通过“我”热切盼望父亲回来的 _ 描写，表达出了“我”当时紧张的心情。 板书：场景细节心理 2. 词句段运用。 （1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。 大声朗读这几段文字。 说说结尾有什么特点。 请你也写一段结尾吧。 生
3、总结，汇报 师：同学们说得好。这三段文字都是文章的 结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第 一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结 尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾； 第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而 深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在 写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的 结尾方法。 板书：结尾的方法 （2）体会场面描写在课文中的作用。 大声朗读这两段话。 容，明确意图，从 而提高学生的自学 能力，提高学生的 参与度。 】 【设计意图：让学 生在充分阅读的基 础上体会段落的意 思，在教师的指导 下 明 确 写 作 的 目 的，这样双管齐下， 能让学生很
4、好地把 握特点，从而指导 他们进行写作。】 概括这两段话的大意。 思考：这两段话描写了怎样的场景？这样 的场景描写在课文中起到了什么作用？ 生总结，汇报 师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描 写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不 易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能 表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细 描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的 场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现 出父亲对儿子的爱。 很多文章都会用到场景描写， 我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的 作用。 （3）读句子，想想在你的成长中有没有类似 的“第一次”，试着写一写。 大声朗读这两段文
5、字。 说说这两段文字各表达了怎样的情感。 仿照文中的句子，我们也来写一写吧。 生总结、汇报 师：这两段文字都是作者由“第一次”而发 出的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体 验，体现出人生中“第一次”的重要性。 生自由展示成果。 3. 日积月累。 板书：日积月累 这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要 养成勤俭节约的好习惯。 （1）大声朗读这几则名言，争取做到当堂成 诵。 （2）试着用自己的话理解每句名言的意思。 （3）谁知道类似的名言？和大家分享一下。 生总结，汇报 译文： 德才兼备人的品行， 是依靠内心安静、 精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培 养品德的。不看轻世俗的名利，就不能
6、明确自己 的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。 倡导节俭，反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易, 从奢侈转到节俭则很 困难。 吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、 饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是 来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线， 都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的 心血，应该好好珍惜。 （4）学生读读背背。 【设计意图：在朗 读的基础上先用自 己 的 话 说 一 说 意 思，这样能锻炼学 生的表达能力和理 解能力。同时，在 解释意思的基础上 背诵，能减轻背诵 的负担。 】 （5）测试学生背诵情况。 课堂小结 及拓展延
7、伸（） 分钟 三、课堂小结。 这节课，我们了解了文章的几种结尾方式， 知道了场景描写的作用， 还学会了写一写自己 “第 一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可 以说受益匪浅。 板书 内容 场景细节心理 语文园地结尾的方法 日积月累 课堂作业新设计 背一背日积月累的四则名言，并用自己的话说一说它们的意思。 参考答案： 德才兼备人的品行， 是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴 的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心 宁静就不能实现远大的理想。 处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易 , 从奢侈转到节俭则很困难。
8、吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少 能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常 常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。 教学反思 1. 在本课的教学中，我注重对学生进行自学能力的培养。我采用自主学习，合 作探究的方式，让学生在充分理解所学内容的基础上，通过思考来深入理解， 从而形成能力。 2. 在“日积月累”的教学中，我首先引导学生大声朗读名言，然后引导他 们用自己的话说一说名言的意思。在老师翻译的基础上对照自己的翻译，找问 题，从而加深学生对名言的印象，有利于背诵。 美中不足的是在教学中对学生们的激励性评价有点少，希望在今后的教学 中多用激励性评价，以提高学生的兴趣。
