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1、1 部编三年级下册语文复习计划 一、复习目标 1、通过复习 , 进一步突破教材重难点 , 加强语文实践活动 , 有效地 培养学生听说读写能力 , 注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技 能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方 法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固 掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使 学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差 生有较大进步。 二、复习内容 1、学会 200生
2、字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环 境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分 能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 2 6、能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关 知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求 答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践 中，提高口语交际的能力。 10、留
3、心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、 感情真 实、学会使用标点符号。 三、复习要点 1、全面掌握本册要求会写的300 字和要求会认的 200 字，并能 用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 积累课文中的优美词语、精彩句段。 3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行 知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能 力。 四、复习形式 3 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学 生硬性抄写和机械记忆， 培
4、养学生复习的兴趣。 让学生比较轻松的度 过复习阶段。 五、复习方法、步骤 （一）分单元复习： 单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这 样的方法进行复习， 最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明 确编者选编这一组课文的意图， 而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习； 1、对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背 默。 2、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整 体的把握。 3、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中 有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问， 学生抢答。 4、积
5、累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意 思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 5、要让学生知道一些课文的结构 （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。 基础知识 4 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认 读声母、韵母和整体认读的音节； 能正确地书写大小写字母； 能正确 地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、 句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常 用汉字 500 个，其中 300 个左右会写”。所谓认识
6、，就是要能读准字 音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 文中出现了很多形近字 , 同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外， 还有一些多音字。 3、词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表 达的意思就越正确。 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大 部分能在口头和书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思 的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常 重视。要求学生积累的词汇， 主要是指在课文中所学到的词语。本册 有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分 类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子
7、。 4、句子 5 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句 式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并 模仿这些句子自己写出一些来。 认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中 都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征， 并学会自己写一些简单的比喻句。 掌握一些关联词，如：因为?所以?、不但 ?而且?、如果 ?那 么?等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到 句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛 盾等。复习时，要安
8、排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句，是在句子中添加恰当的词语， 使句子表达的意思更加清楚。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识 书名号等数书中出现的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针 对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲 方法，让学生学会自己分析短文。 6 首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认 真读题和认真思考的态度； 另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结 短文的内容，并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看，有记实性
9、的习作，写自己平时所见、所闻和 所想；有想像性的习作， 包括看图作文、续写等。从习作的内容来看， 有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看， 主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习 作的内容都有一些具体的要求。 一定要求学生认真地阅读习作的题目 和习作的所有提示。 就本册的习作训练展开复习， 让学生积累各种作 文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 (三) 综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生 对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题， 教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展 开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会 充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！ 教师认真评讲，要重视讲评的作用， 不能就题论题，要举一反三， 展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 7 有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会 充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！ 五、时间安排 5 月 22 日 6 月 1 日：分单元复习 6 月 2 日 6 月 9 日：归类复习 6 月 12 日以后：综合复习，查漏补缺
