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1、暑期“三下乡”社会实践心得再闻一闻那清新的空气，再看一眼那葱郁的大山，捧一把这孕育浮山人民的换土，包好，轻轻地收入行囊。九天，如白驹过隙，我们的到来仿佛就在昨天，而离别却在今日；九天，虽然时间不长，但离别总是让人依依不舍；九天，我们留下了汗水，收获了欢笑与喜悦。九天后的今天，我们留下希望，带上祝福，踏上新的征途。世上最难忘的就是那朝夕相处，一同挥汗，一起欢笑的人儿，还有这如诗般的土地。九天的下乡生活就要结束了，我们太原理工大学经济管理学院暑期“三下乡”社会实践队一行12人在着美丽的浮山圆满地完成了下乡支农支教宣传环保宣传新农村的任务。收获的多少不在于时间的长短，而要看用心的多少，虽然下乡时间只
2、有短短的九天，但是我们的收获确实无比丰硕的。7月16日，天气，很热，但我们非常期待这一次的社会实践活动。我感到非常高兴,但又有点害怕.高兴的是我能够代表我们经管学院代表我们理工大学参加这次以“勇担强国使命 共建和谐山西”为主题的暑期三下乡活动，而且这也是我人生的第一次下乡社会实践，小时候对社会实践就很向往，没想到这一切来的这么突然。害怕的是这毕竟是我第一次参加下乡社会实践活动，经验并不足，但心中还是充满了期待与惊喜。六个多小时的路程在我们的期待中很快就过去了，我们没有一丝倦意，我们一直在期待的美好时刻来临了。到了浮山，我们更是惊讶，都说山西已经被煤污染得不成样子了，但这却是山清水秀，空气清新，
3、柳木扶疏，嫣然一片世外桃源，一方净土。_(省、市、区、县)的团委李书记非常热情接待了我们，让我们感受到了浮山人民的热情好客。我们感到很荣幸，也向她表示深深的谢意。照例，早上六点集合晨练。由于联谊会的任务临时加重了，自然我们这些缺乏艺术细胞的就头疼了。晨练时加上舞蹈排练，我们的“教练”领着我们做分解动作，大家都练得很认真，我也似乎把动作学会了。可是一到做连贯动作就不行了，完全跟不上节奏，动作也做不出来了。顿时，失望袭来，沮丧占据心间，觉得身为舞盲的我怎么学得了这么难的动作（其实很简单），烦躁的心是我干脆就站着不动了。就这样，一早上什么也没练成但是时间已经不多了，中午休息时就挨了顿训，更确切地说应
4、该是又接受了一次教育。回头硬着头皮看了几遍视频，又极不情愿地跟着他人单练了。一次次抬手，一次次踢脚，一次次转身，一次次击掌，在无奈中反反复复渐渐地，熟练了；慢慢地，连贯了。终于，苦练还是有成果的，可算能连起来跳了。原来，跳舞即使是对一个舞盲也不是什么难事儿，关键看你如何看待它，如何对待它。这么简单的道理我却此时此刻才明白，真是惭愧！7月20日，这天是我们计划中支教的第一天。教师，阳光下最伟大的职业；教师，人类灵魂的工程师。看着讲台下那一双双闪着光，充满对知识渴望的眼睛，我的心触电般地感动。梦想，每个人都有属于自己的理想。三尺讲台，那将是我梦想起飞的地方。当我们来到浮山开始“三下乡”活动，经过几
5、天的支教活动，我更加坚定了自己的理想。用自己的翅膀载起这片土地，让他遨游自己的天空，寻找自己的梦想。不长不短的45分钟，一堂物理的基础知识课在我紧张的心弦跳动下，结束了。我用了近二十年的时间，梦想着有这么个45分钟时间来实现自己的梦想。四十五分钟，说长不长，说短也不短，对于我来说，是一个质的提升；可惜好多要表达的知识要点还尽在肚中，尚未表达出来，自己的梦想尚未完成。在漫漫的等待中，天，亮了，翻开崭新的一业。我也将面对一场新的考验，面对一群比自己小许多的孩子，面对一张张天真无邪，充满好奇的小脸，心更添几丝慌张。面对那单纯的孩子的世界，我知道自己不能马虎，那是一张白纸，要书写壮丽诗篇的白纸。伴着异
6、常激动的心情，准备已久的知识要点随着窗外的微风，从记忆的源泉里，汩汩而出。看着台下，那些闪亮的眼睛，那些求知似渴的眼神，更加坚定地体现了我心中的那份信念，只有将自己的知识服务到社会，那才是学校培养我们的初衷。当然，支教活动也不是那么顺利的。到达学校的当天，我们还不了解该地方学生的情况。为此，我们队员开了会作了专门的讨论。在这个会议上，队员们都提出了各自的应对妙招绝计。经过当天晚上的休整和再准备，第二天，我们是胸有成竹地来到塘村小学准备开始第一天的支教。在与学生接触后，我们才了解这些学生与以往支教的学生有所不同。他们大多都是留守儿童，没人管束，缺乏家庭教育。所以他们都比较调皮、好动以及不听管教等
7、。在支教的第一天，我们队员就清楚地意识到我们面对的是一帮难管教甚是顽劣的学生。在这七天的支教过程中，我们应该怎样与他们相处，怎样才能顺利地完成我们的课堂任务呢？对于我们来说，这是一个新的难题与挑战。但是，我们相信只要真心、耐心地与孩子们一起学习、相处，是一定可以赢得孩子们的信赖与尊重的。我们始终信奉着：真诚是不会被拒绝的。在教学过程中，我们队员都很用心很有耐心地去教学、与孩子们交流沟通。在我们认真有方法的教导下，孩子们慢慢地感受到了我们课堂的新颖、有趣以及其中的妙处。大多孩子开始喜欢上我们的课堂并也很乐意去配合老师的教学。但还是有个别学生喜欢在课堂上捣乱甚是与老师对着干的。比如应对欢欢班的那几
8、个小男孩，我们队员都感到很头疼。这几个孩子总喜欢在课堂上大喊大叫、追逐打闹等，常是因为他们的捣蛋让我们队员的课难以继续。该班的班主任邓队员一开始也给这种情况弄得焦头烂额。但随着对这几个孩子的观察了解中，她发现这几个孩子中有一个领导型的孩子，他做什么其他的孩子也跟着去做。对此，她想出了让“小领导”管顽童的方法。于是，邓队员就让“小领导”当班长，并常常找他聊天，给予他真诚的关注与鼓励。果然，在“小领导”作用下，欢欢班的课堂状况好转了很多。课堂的吵闹虽然还会出现，但在“小领导”的帮忙管束下，课堂还是能较为愉快顺利地完成。更让人欣慰的是“小领导”领导下的这些孩子也最终感受到了我们的真心诚意，慢慢地喜欢上我们人和课了。这才是我们价值的最好体现，祖国的教育事业需要我们。我对自己说，将来一定做个好老师！XX年年8月3号早上，我们成功举行了支教汇报演出。塘村小学的孩子们果不负我们的厚望，他们在台上精彩的表演感染也感动了在场的我们。挥手离别时，孩子们大声地喊着我们队友的名字，那份的不舍与留恋如不可抑制的潮水般在我们与孩子们的心中涌动、回流。在这一刻，我们深切地感受到：孩子们用他们深情的送别感恩了我们的一片真心！
