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1、江苏省宜兴中等专业学校“两课”评比教案教案授 课 者： * 授教学科： 出纳岗位实务 授教课题： 出纳凭证的填制 授课者单位： 江苏省*中等专业学校 【教学目标】能力目标：1、能正确、规范、熟练填写各类出纳原始凭证 2、能熟练编制收付款记账凭证知识目标：1、清楚原始凭证、记账凭证的填制要求 2、熟练规范掌握各种原始凭证和收付款记账凭证的填制方法 德育目标：1、培养学生能完成出纳实际工作任务的职业行为能力 2、培养学生严谨细致、忠于职守的工作态度 3、提高学生的沟通能力以及团队协作的意识。【教学指导】 本课题紧密结合出纳员岗位的工作实际，以工作过程为导向，以工作实践为主线，采用项目教学法，具体到
2、各项目的每个实训工作，设计工作情境、工作要求、工作指导等内容体系。课题以学生为主体，综合运用多种教学方法，使学生在解决出纳员所遇实际问题过程中掌握专业技能知识。根据中职学生的认知水平及心理特征，合理设置教学环节，丰富教学内容。对于理论知识，主要采用分组讨论法教学吸引学生兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，促进学生对知识的掌握；对于操作则根据实际工作情况，创设一定的情境，使学生在情境中领会出纳员岗位工作的基本程序和技术方法，尽可能地反映一个合格的出纳员应具备的职业素质和职业能力；教学过程中教师循序渐进下达任务，引导学生展开分组讨论，促使学生发现问题、解决问题，同时培养学生团结协作的精神；最
3、后将学习成果以实物形式展示，教师、学生集体讨论、评价，巩固课堂所学知识。【教学重点】原始凭证、记账凭证的填制要求 原始凭证、记账凭证的填制方法【教学难点】盖章、签名、日期的大小写业务处理的流程【教学方法】项目教学法、情境模拟法、分组讨论法、实物展示法【学生学法】自主探究学习、小组合作学习【课 型】新授课 【课 时】四课时【教 具】多媒体、实物投影仪、原始凭证、记账凭证等【内容安排】教学环节教学内容学生活动教学方法时间分配创设情境启发思维引入项目小李在出纳工作岗位中又遇到了一些出纳凭证填制的问题。思考情境教学法10分钟下达任务循序引导自主求知子项目一： 填制原始凭证实训、讨论项目教学法启发式教学
4、分组讨论法40分钟子项目二： 填制记账凭证观看投影、实训、讨论项目教学法分组讨论法实物展示法40分钟步步为营巩固重点突破难点企业出纳凭证业务模拟实训实训、讨论分组讨论法实物展示法70分钟反馈信息交流评价项目总结学生归纳，教师补充讨论分组讨论法15分钟课外延伸项目拓展提升自我布置作业，提出要求听讲启发式教学5分钟板书设计：项目二：出纳凭证的填制子项目一：1、 注意要填制的原始凭证名称2、 接受凭证单位的名称3、 经济业务的内容4、 数量、单价、金额5、 反复检查后，盖章签名填制原始凭证工作要求1 工作要求2 原始凭证内容 工作要求3子项目二：1、 选择正确的收付款凭证2、 日期、编号、附件张数3
5、、 摘要4、科目、方向、金额5、签名填制记账凭证工作要求1工作要求2 记账凭证内容工作要求3教后记：以工作过程为导向设置工作情境展开教学，激发了学生学习兴趣，增加了教材的趣味性；所选取的情境贴合出纳工作实际；且课堂教学中教法学法灵活交错，教学效果明显。若能加入角色扮演效果将会更明显。【教学程序】一、创设情境，启发思维，引入项目小李刚大学毕业，应聘一家公司做出纳工作。小李在大学虽然学的是会计专业，但刚到企业当出纳员面对出纳员的财务工作很不熟悉，在工作中遇到了一些问题。工作情境1：1-1、2011年12月15日，出纳员小李接到人事处转来的一份“公派何枫同志到中央财政金融大学学习通知”，需要交纳学费
6、13 000元，于2011年12月25日前将款转至中央财政金融大学，开户银行：中国工商银行北京分行海淀支行，账号：010138292978。1-2、15日，出纳员小李接到业务员张山出差归来退回剩余差旅费现金320元。1-3、15日，出纳员小李接到业务员销售发票记账联（见表2-1）和转账支票（见表2-2）各一张，系销售硒鼓200只，每只100元，增值税税率17%。表2-1表2-2 工作情境2：2-1、2011年12月15日出纳员小李签发现金支票从开户银行提取5 000元现金备用。2-2、15日，出纳员小李接到业务员张山出差归来退回剩余差旅费现金320元。2-3、15日，出纳员小李在北京海淀区邮政
7、局预付下年度报纸杂志费747元（见表2-3），用转账支票支付。2、 下达任务，启发诱导 ，自主求知 子项目一：填制原始凭证工作要求：1、根据工作情境1-1，认真完成填写支票、等级支票登记簿等实训工作：（1）准备材料：转账支票一张、碳素水笔一支、财务专用章、法人代表章等。（2）经过“公派何枫同志到中央财政金融大学学习通知”审核无误，请认真、规范地签发转账支票。（3）登记支票使用登记簿。出纳员签好转账支票后及时登记“支票供应使用登记簿”，并必须要求支票领用人签字。（4）请你根据工作情境1-1所给条件将款项转至中央财政金融大学银行存款账户，认真、规范的填制进账单。2、根据工作情境1-2，认真开具套写
8、收款收据。3、根据工作情境1-3，审核销售发票和交来的转账支票，审核无误后做以下处理。（1）对交来的转账支票进行背书外来转账支票背面（2）根据发票资料，套写填制进账单。工作指导：1、 根据业务选择适用的原始凭证。2、 填写进账单时，要明确该账应进入谁的存款账户。3、 择笔填制原始凭证。4、 认真填制原始凭证各项内容、检查、复核、盖章。5、 支票登记簿。注意事项：1、 用笔要规范，要用会计专用笔。2、 文字数字书写要清晰3、不得随意销毁填制错误的原始凭证子项目二：填制记账凭证知识链接1、 复式记账2、 会计科目3、 会计账户工作要求：1、根据工作情境2-1，做以下实训工作。（1）认真签发现金支票
9、（2） 根据现金支票存根编制记账凭证2：根据工作情境2-2，做以下实训工作。（1）填制审核收款收据（2）根据收款收据填制记账凭证3：根据工作情境2-3，做以下实训工作。（1）填制转账支票（2）编制付款凭证4：请你根据工作情境及以上实训体会思考，在什么情况下编制“收款凭证”、“付款凭证”？任务五：请你根据实训思考回答，编制记账凭证有什么具体要求？工作指导：1、 必须以审核无误的原始凭证为依据，填制记账凭证。2、若一笔经济业务同时涉及库存现金、银行存款两个科目，避免重复记账，只填制一张付款凭证。如从银行提取现金，只填制银行存款付款凭证，不填制现金收款凭证。3、按照记账凭证填制具体要求，认真填制记账
10、凭证各项内容，认真审核各项目的真实性，经过反复检查无误后，制单人、出纳员、会计主管签字及盖章。三、步步为营，巩固重点，突破难点巩固任务：企业出纳凭证业务模拟实训（见附件一）四、信息反馈，交流评价，项目总结对学生在巩固任务中完成的九笔经济业务的情况做个简单统计，以此来了解本项目的教学效果。任务完成情况统计表班级： 学号： 姓名： 评价任务一日期（1）接受凭证单位名称（2）经济业务内容（2）数量单价金额（2）签字盖章（2）其他（如规范性）（1）原始凭证填制业务一业务二业务四业务八业务十评价任务二日期（0.5）编号及附件（1）摘要（0.5）分录（1.5）签字盖章（1）其他（如规范性）（0.5）记账凭
11、证填制业务一业务二业务三业务四业务五业务六业务七业务八业务九业务十总 分评价：得分60-70为合格，得分71-84为良好，得分85-100为优秀。如果优秀率10%，良好率60%，合格率20%，不合格率10%，则本项目达到预期教学效果。五、课外延伸，项目拓展，提升自我要求完成职业能力训练配套练习，了解各种银行结算方式的特点及适用范围，思考银行存款结算业务的处理流程。同时鼓励学生充分利用网络平台发掘有效信息，主动走入各类企业实地观摩经济业务的处理。课后任务中有一定弹性，在加深知识的同时，延伸发展，拓宽思路。【资源开发】（一）教学中人力资源的开发对教师来说，首先要转变观念，以做、学、教为指导思想。其
12、次，要不断地改进自己的教学方法，选择恰当的教学策略，从而因材施教，让学生充分接受和吸收。对学生来说，他们是学习的主体。首先应了解自己，在什么样的环境运用什么样的学习方法才能获得最优的学习效果；其次应具备查寻学习资料的能力，特别是利用网络平台查阅资料的基本能力；还有要不断地调整自己的学习方法和精神状态，以最少的精力投入获得最大的回报。对教学管理人员来说，在教学设计过程中，系部主任给予了较多的关心和指导。（二）教学中媒体资源的开发媒体资源的开发首先应是硬件的建设。硬件是教学环境的组成部分，它为教学提供物质基础。因此，学校配备了多媒体设备、实物投影仪、现代化实训室。其次是教学软件的制作，已开发相关精品课程网站，如会计电算化、会计基本技能，有利于学生的自主学习和自主探索，培养学生的创造性。（三）学习环境的创设课堂教学打破传统模式，以情境教学为主，在情境中模拟经济业务的处理，从而培养学生的动手能力、探索能力。鼓励学生课余时间参观当地的企业（银行、超市、合作企业等），观摩各种经济业务的处理，从而学到更为实用的知识，同时培养沟通能力。 附件一：课堂实训资料1.会计主体概况企业名称：宏运服装公司地址：石家庄和平东路168号 电话：031183612857企业类型：制造业 纳税人登
