《高校基层党组织教育管理工作调查分析与创新研究 什么是党组织教育管理的党员.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校基层党组织教育管理工作调查分析与创新研究 什么是党组织教育管理的党员.docx（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校基层党组织教育管理工作调查分析与创新研究 什么是党组织教育管理党员 【摘要】党员教育管理工作是基层党组织的重要职责，运用调查法对基层党组织管理理念、党员教育内容、方式方法等问题进行问卷调查，分析了高校基层党组织存在问题及原因，提出了基层党组织在党员教育、管理方面理念、内容、方式方法和机制创新的新思路。【关键词】高校；基层党组织；教育管理；创新基层党员教育管理是党的建设一项基础性工作，是党员增强宗旨意识、党性观念的重要途径之一.新形势下对党员干部队伍的政治素质、理论修养、知识水平等提出了新的要求。因此，只有经常研究高校基层党员教育管理现状，及时了解、掌握基层党员教育的需求，才能增进党员思想教
2、育覆盖的广度和力度。黑龙江科技学院在校师生22000多人。共有党员3785人，其中教职工党员1227 人，占教职工总数的59.85%，学生党员2330人，基层党组织167个，其中学生支部51个。我们就基层党员教育管理工作设计了基层党组织管理理念、党员教育的内容、方式方法等问题于2011年5月进行了问卷调查。发放问卷，300份，收回有效问卷292份。占党员总数的7.7%，其中教师党员167人次占被调查人数的57.2%，学生党员125人次占被调查人数的42.8%，对有效问卷进行了数据统计、归纳、整理，在调查分析的基础上提出改进基层党员教育管理工作的建议。1 存在的主要问题1.1 基层党组织“以人为
3、本”的教育管理理念欠缺。为调查基层党组织党员教育管理理念，我们选择了“以人为本”、“充分民主”、“尊重和关心”以及其他四个选项，采用多选的方式。调查结果表明，选“以人为本”占22.70%，选“充分民主”占33.9%，选“尊重和关心”占37.1%，选其他的占6.3%，前三个选项中“以人为本”所占比例最低，可见基层党组织“以人为本”的教育管理理念欠缺。在调查中有些党员认为党组织应以“以人为本”，培养师生的思、政治和道德素质，以及健康的心理素质。1.2 基层党组织教育内容不够。在这次对基层党组织党员教育内容的满意度调查中，非常满意占42.5%，满意占42.8%，不太满意9.2%，不满意5.5%，满意
4、率为85.3%。满意度相对比较高，在对基层党组织开展教育活动内容的7个选项调查中，传达会议精神排在第一位占24.9%，开展主题教育活动排第二位占20.9%，谈心、征求意见、邀请专家做专题辅导报告、座谈会等比例都比较低，说明基层党组织教育内容不够丰富，缺乏吸引力。党员认为学习教育的重点内容在加强政治理论学习的同时，密切关注各个时期的社会热点、难点、重点问题，经常对社会问题调查、分析、研究等。1.3 基层党组织教育方式比较单调。在党员对基层党组织教育方式的满意度调查，非常满意占39.0%，满意占40.2%，不太满意17.7%，不满意3.1%。满意率为79.2%。满意度不太高。对基层党组织教育载体调
5、查了解到，通过会议传达为34.2%，通过宣传版为25.2%，这两个比较传统的教育形式占59.4%，而运用网络平台，QQ、博客等利用现代信息技术仅为40.6%。从对党员最希望的教育方式调查了解到，党员最希望的教育方式前三位分别是开展讲座、观看电教片和采取专题辅导比例为21.2%，19.6%，18.8%，另外还有知识竞赛、外出参观、演讲比赛、图片展等，可见党员希望党员教育以活动为载体开展鲜活生动的教育方式。1.4 基层党员先锋模范作用发挥不理想、奉献精神淡化。在对基层党员的先锋模范作用调查结果显示，非常满意36.8%，满意 39.3%，不太满意18.8%, 不满意5.1%，满意率为76.1%，这项
6、调查的满意率是几项调查中满意率最低的。不满意党员反映少数党员理想信念淡漠，宗旨意识不强，奉献精神淡化，党性意识有所弱化。调查认为主要应加强对党员政治理论素养的、法律法规和专业知识素养的培养；同时希望基层党组织加强对党员党性教育和思想政治教育。2 存在问题的根源2.1 党员教育内容单调，缺少吸引力。调查了解到，个别基层党组织党员教育只局限于宣传党建知识，传达党的会议决定、社论、领导讲话、上级及本单位有关党建方面的文件等。不论文化层次、心理层次和年龄层次，教育内容一个标准，没有针对性。所以，党员思想会觉得教育内容单调、枯燥无味，教育活动最终变相为单纯的“文件教育”、“本本教育”等，理论学习不能很好
7、的联系本单位的具体情况，影响党员教育的成效。2.2 教育方法落后，缺乏有效性。通过调查有些基层党组织对党员教育出现内容太空、口号太大、严肃有余，活泼不够的现象。随着网络时代的到来，信息无孔不入，党员参与社会活动范围越来越广，思想观念也在不断发生变化。党员更希望丰富多彩的教育方法，尤其是高校党员层次较多，文化水平各异，更应该采取分门别类、分开教育的方式进行。形成既结合实际具有行业特色又具合力的教育网络。2.3 教育与管理相互脱节，缺少原则性。调查得知有些基层党组织把教育同管理割裂起来，造成彼此脱节，过分强调教育内容，对党员的管理不够严格，教育工作责任、制度落实不到位，组织生活质量不高。有些基层党
8、组织轻视教育，认为党内教育就是传达文件，完成上级交办的任务，对有些党员出现的倾向性问题教育制止不力，对党员提的要求多，保证党员正当权益的少，造成党的凝聚力和战斗力的下降。3 基层党组织教育管理工作创新3.1 理念创新。基层党组织教育管理工作中要实行人性化的党员管理，把尊重师生党员的权益，落实党员主体地位作为工作的基本点，教育管理内容“以人为本”，充分考虑党员的需要，要精挑细选，教育的方式、方法及媒介等要易于接受，教育的过程要实践化，让每一个党员在社会生活实践过程中思想得到塑造、培养、发展和提升。3.2 内容创新。党员教育要适应形势任务的发展和党员思想的变化及时调整教育内容，根据不同层次，逐步健
9、全完善领导班子、领导干部和普通党员的学习体系。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容，将现代科技知识融入党课教育之中，将社会主义市场经济理论、法律法规、现代科技、网络知识、心理疏导等知识和上级及本单位管理形势等渗透到党员教育之中。密切关注各个时期的社会热点、难点、重点问题，让教育这一载体真正成为党员获取政治理论、岗位技能、现代科技知识的重要途径之一。充分利用现代化教育设备，建立和完善教育网络，实行资源共享。3.3 方式方法创新。要积极探索有利于教育的效果的形式和方法，根据学习内容、主题的不同，采取专题辅导、观看电教片、演讲比赛等各种方式，运用知识竞赛、心理测评及疏导
10、、知识讲座、征集人生格言、文体汇演、演讲比赛、图片展、播放电教片等活动形式，寓教于乐，寓教于智，增强教育的吸引力和感染力；利用各种现代化传播手段，如电视、网络、多媒体利用科技含量较高的，扩大教育的覆盖面；有针对性地开展“立足岗位，学习先进”的主题教育活动，使每位党员在党性意识、学习创新、品行修养、服务奉献等方面得到积极的教育。开展业务研究、读书讨论活动，使党员集思广益，加深理解；组织党员到单位附近的企业、纪念馆、博物馆、重点工程、爱国主义教育基地等参观，实地考察，听取相关介绍，使党员由感性认识上升到理性认识，提高学习的趣味性和实效性。3.4 机制创新。党员教育管理要坚持教育与管理相结合，以加强
11、规范管理为重点，积极构建科学的党员活动管理新机制。坚持开展经常性的支部活动，把支部工作与业务工作有机融合在一起，紧密联系党员的思想、工作和生活实际，提高党员民主生活会质量；以激发党员队伍的活力为重点，构建党员激励机制。充分发扬党内民主，推行党务公开，保障党员参与党内事务的权利；以加强党性修养为重点，积极构建党员自我教育和自我管理新机制。通过开展批评与自我批评，增强党员贯彻执行党的路线方针政策、履行党员义务、行使党员权利的自觉性和主动性；以调动和发挥党员的主动性积极性为重点，结合不同部门党员的岗位特点，建立“创先争优”考核体系，营造一个良好的工作氛围。参考文献1 付晨光 新形势下加强高校党员教育管理、服务保障工作的思考 思想工作教育研究 2008 72 李秋夫 张立红 当前高校党员教育的特点与路径探析 高校党建 2009.33 孙祥军 卜建华 构建高校党员教育管理新机制略探 高校党建 2008. 7注基金项目：黑龙江科技学院2011年党建工作创新项目，编号HKJDJ201116
