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1、变色龙 契诃夫自学支点一、 学习目标：1、学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契诃夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。3、培养学生的口头表达能力。二、 学法指导：小说的阅读小说是一种叙事性文学，以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地多方面的反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。阅读小说不能仅仅局限于了解一个故事的发展始末，不能把小说仅仅当作一个故事来阅读，而应注重感悟。要结合自己的认识经验，发挥自己的想像力和再创造力，去挖掘体味“故事”背后的人生意义，即“作者要借助这个
2、故事来表达什么”。在人物、情节、环境这三要素中尤以人物为最重要，分析小说应以人物为中心，把握人物的性格、思想演变过程及在推动情节发展中的作用，本文人物的性格是在对话中表现出来的。“言为心声”，通过人物的对话描摹人物的神情语态，揭示人物的内心活动。本文就是通过成功的对话描写，塑造了警官奥楚蔑洛夫这一文学典型。金圣叹在评水浒是也曾说：“叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其声口。”所谓“声口”，就是指各人有各人的讲话特征。“环境”不仅指自然环境，也包括社会环境，即人物在其中生存、活动的环境。文中第一段“四下里一片沉静门口连一个乞丐也没有”的环境描写就点出了经济萧条，死气沉沉的社会现实。只有把握
3、了人物的思想、性格、行为的主线，并揭示出“故事”深层的含义，知道作者在张扬什么，讽刺什么，思考什么，才算真正读懂了小说。自测支点自我测验：（100分）（一） 基本技能考察：（16分）1、给加点的字注音：（8分）魁梧（ ） 洋溢（ ） 径自（ ） 胚子（ ） 恐吓（ ） 盛满（ ） 调解（ ） 戳到（ ）2、就你的理解说出下列词语的意思。（8分）无精打采：异想天开：径自：伶俐：（二）课内语段阅读：（22分）“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到
4、他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的
5、！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是_ （2分） 对比 铺垫 反衬 象征2、文段所用的刻画人物的方法是_ （2分） 外貌描写 行动描写 对话描写 心理描写3、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画了一个 的形象；“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个 形象；“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个 形象。（4分）4、 “我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：_ （3分）5、蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？（4分） 6、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。（4分）7、 从文可
6、见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是：_ _ （3分）（三）课外语段段阅读：（22分） 我爸爸在部里工作苏 佚名一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗？”姑娘哽咽着。“行，行，进来。您有啥事？”“我我迟到了。“什么事迟到了？”“考试迟到了。”“九点钟考试，现在十一点。您想干什么呢？”“考试。”“考试？太好了！请您回去，准备它一年，明年不要再迟到了。”他转向秘书，“把证件还给这位公民，您叫什么？”“米柳金娜”“交给米柳金娜对不起，您叫什么？”“米柳金娜。”“米柳金娜？对不起，您爸爸在哪儿工作？”“在部里工作”“在部里？ 干嘛那么激动，姑娘？您放心。迟到一两个小时，谁都可能
7、会有的而且。”他看了看手表，“看来，考试开始得早了点岂有此理！“他转向秘书，”这样，您去查一查，现在谁可以接受米柳金娜考试或者改为明天？今天您累了”“到明天我会全部忘光的”“那好，您别激动，就今天考。”他要求秘书，“去准备一下。”“谢谢。能让我给爸爸打个电话吗？他很着急。”“好。我给您拨号码”“谢谢。电话号码133，不请您拨”“您父亲的电话我很清楚您爸爸是谁？他在什么部工作？”“在地方工业部，当会计。”“会计？嗯，您知道，米柳金娜公民，迟到迟到当然可以，但是您迟到了两个小时！ 这您明白吗这掉眼泪呢！您明白考试迟到意味着什么？制度是必须坚持的。”秘书很快地走进来。“一切准备就绪，可以考试了。”“
8、考什么？考谁？我叫您把证件还给这位公民。证件在哪儿？立刻去拿来我给您爸爸打电话，我要告诉他，下次要早点提醒您考试的时间您说什么？不用打133，还有什么电话号码吗？”“他此刻在我叔叔那里。”“没有关系，我给您叔叔打电话，电话号码是”“295-18-11。”“好吧！叫您叔叔也要多多关心侄女的考试时间（对话筒）喂，您是谁？什么秘书？ 哪个部？哟！您的叔叔是谁？”“副部长。”姑娘哭了1、 阅读上文，请用简短的话概括文章内容：（4分）_。2、“把证件还给这位公民”这句话在文章中出现了两次，请你想象一下“主席”说这两句话的态度如何？（4分）第一次_第二次_3、“考试委员会主席”对姑娘米柳金娜的态度变化既快
9、又大，他态度变化如此的原因是什么呢？（2分）4、你认为米柳金娜是个有真才实学的人吗？请说出你的依据。（用自己的话或用文中语句均可）（4分）5、当知道米柳金娜的叔叔是副部长之后，“主席”又会说些什么呢？（50字左右）（4分）6、请用自己的话评价一下“主席”这个人？（4分）（四）专题活动：（10分）学习了本文，根据提示，补充和积累相关的词语。可以查工具书。1、 警官奥楚蔑洛夫的性格与为人：无耻、丑恶_2、 带有贬义的关于狗的成语和俗语：狗仗人势，_（五）口语交流（10分）一同学品学兼优，但升入初二后，慢慢地成绩有了变化，降到班内中下游，班内活动也少有参加，经查，该同学经常去网吧上网聊天。假如他是你
10、的同学，让你帮他找回原来的自己，你想悄悄地告诉他些什么？（六）写作练习（20分）本篇小说主要通过对话来刻画人物，展开情节，使读者“如闻其声，如见其人”，极其具有艺术感染力。请你也尝试借鉴此种手法，写一段描写人物的文字。参考答案：（一）略（二）1、A 2、C 3、装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。4、指显示给人看的厉害的脸色或行动。5、掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。6、对话描写为主，随着故事情节的推进，让任务在矛盾冲突中亮相，使任务原形毕露；语言个性
11、鲜明，带有夸张性。7、媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承（三）1、米柳金娜考试迟到，主席百般刁难，最后因叔叔的地位而顺利考试2、傲慢无礼，官气十足；颐指气使，羞怒交加。（意思对即可）3、米柳金娜的后台（爸爸、叔叔）的权位的高低4、不是，“到明天我会全部忘光的”以及她的“哽咽”，“哭了”等。5、答案略 6、见风使舵，阿谀奉承，恬不知耻，貌似公允自评支点自评表题号一二三四五六总分121234567123456得分失分原因补救措施精彩链接小人物契诃夫“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉济莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康”灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发
12、出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。同值班室相隔两个房间，看门人巴拉蒙已经第三遍擦他那双节日才穿的皮靴。他擦得很起劲，所有的房间里都能听到他的呻唾沫声和上过鞋油的刷子的沙沙声。“还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。在天花板上他看到一个发黑的圆圈，那是灯罩的阴影。下面是落满灰尘的墙檐，再下面便是墙壁-早先刷成深褐色。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！要不我也去刷刷皮靴？”涅维拉济莫夫又伸了个懒腰，这才懒洋洋地朝传达室踱去。巴拉蒙已经不擦皮靴了他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着“打钟了，先生！”他对涅维拉济莫夫小声说，睁大一双呆滞的眼睛望着他，“已经打钟了，您听。”涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐呜，大街上来来往往的马车辘辘作响，在这片乱哄
