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1、2012年中考语文模拟测试试题6一、积累运用(30分)1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字(4分)怄( )气 谮( )害 tin( )肚子 畎( )亩 面面相q( ) 一c( )而就 失道gu( )助 劳其jn( )骨2、根据课文原句默写(10分) (1) ， ，国恒亡。孟子生于忧患 (2)力尽不知热， 。 (观刈麦) (3) ，五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子) (4 ，西北望，射天狼。(苏轼江城子) (5)天时不如地利， 。 (孟子得道多助) (9)兵革非不坚利， 。 (孟子得道多助) (7)孟子认为担当大任者经受磨练的目的在于 。(孟子生于忧患)(8)成语“居安思危”和孟子所说的“ ”
2、都告诫人们要有忧患意识。(孟子生于忧患) (9)鱼我所欲也中的论点是 。(10)古代诗词中，有不少写景句蕴含着深刻的哲理，请写出一句 (五言或七言均可) 。3、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请将修改后的句子写在答卷纸上。(3分)北京奥运会组委会目前召开新闻发布会，宣布在今年4月5日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京 2008年奥运会主题歌。 4、指出下列句子描写人物的方法。(2分) 杨志道：“俺说甚么，兀的不是歹人来了!”
3、( ) 众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日。 ( ) 辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心? ( )他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。 ( )5、下列各句各用了哪些修辞手法?请指出。(2分) 邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”( ) (范进)虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的! ( ) 你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳? ( ) 你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。 ( )9、读文答题。(4分)扑的只一拳
4、，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠户挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似弄了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。文中写视觉的句子： 。文中写味觉的句子： 。文中写“两拳”主要采用的修辞手法是： 。文中运用的主要表达方式是： 。7、指出下面一段文字所包含的信息。(2分)操恐人暗中谋害己身，常吩咐左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“
5、何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，陆葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳!”操闻而愈恶之。 。8、你一定会记得浙江纳爱斯集团的几则广告用语：“只选对的，不买贵的！”“妈妈，我能帮你干活了!”凭借这些精妙的广告用语。纳爱斯从此“一发而不可收”，从洗衣皂到洗衣粉，市场占有率极高，可谓所向披靡。(1)请你分析上面两则广告具有强烈号召力的原因。(1分) (2)现今的纳爱斯集团产品的发展遇到了一个“瓶颈”(阻碍事物发展的重要环节)，你能从上面的两则广告中看出一些端睨吗?(提示：企业的产品应该适应各种层次人群的需要)(2分) 二、阅读探究(40分)(一)阅
6、读鱼我所欲也，回答文后9-14题。(17分) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。；者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之。行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼丈而受之，万钟于我何加焉!为
7、宫室之美。妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。9、比较下列各组加点词，意思相同的一组是( )(3分)BA二者不可得兼 宋无罪而攻之 所识穷乏者得我与 蹴尔而与之DC非蚀贤者有是心也 所欲有甚于生者 故天将降大任于是人 生于忧患 10、用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 (2)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 11、用自己的语言概括本文的中心论点。(2分) 12、“呼尔而与之”这句话有一个典故。用成语来说就是 。
8、(2分) 13、本文以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请你谈谈对这一观点的理解。(3分) 14、孟子的文章语言犀利。论辩性极强，设喻举例皆从身边人手。他讲过这样一个故事，某人因手指弯曲，不能伸直，四处求医，由此引出下面的论述。请你借助所掌握的文言文知识，翻译这一论述。(3分)指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。 (二)阅读下面的散文，完成15-19题。(12分)借你一个微笑杨保中 （1）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 （2）个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。（3）我合上教案面无表情
9、地走出教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 （4）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? （5）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等我好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 （9）“你每天借给我一个微笑，好不好？” （7）这个要求太出乎他的意料，他有些困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。（8）第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 （9）他开始和同学
