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1、高中地理 常见天气气候（气旋与反气旋）学案 新人教版必修1【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(地图J)课程标准解读节名小标题课程标准内容第一节大气的热状况与大气运动大气的受热过程标准活动建议几种重要的天气系统运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点【版本对照（含选修）】【三维目标】(人教J)教学目标1运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。3结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响。(地图J)教学目标 5掌握引起天气变化的主要天气系统锋面、气旋和反气旋。【知识与能力】【过程与方法】【情感
2、态度与价值观】【重难点知识】 1(学案) 锋面系统的知识是本节的一个重点内容，我们在学习过程中应从理解锋面天气的有关概念、现象切人，分析判断各类锋面形态、天气状况及其演变规律；而且要求注意联系我国的天气现象，如夏季的暴雨、冬季的寒潮等。逐步形成依据天气系统的移动、强弱和演变，进行分析天气形势，掌握未来一定时间内天气趋势的能力。 2(学案) 我们在学习一些天气系统的概念时，可以联系现实生活中存在的天气现象或所能获得的天气变化案例，直观地理解天气的概念，同时也可以把握概念中的关键词。如气团概念中的关键词是“大范围”，说的是气团的空间尺度；“性质均一”意味着气团内部的一致性。这样，将气团概念转变成我
3、们容易理解的知识。 3(学案) 低压(气旋)系统与高压(反气旋)系统知识是本节另一个重点内容。我们在学习时要求：清晰地区分是指天气系统气压状况的低气压和高气压，指气流状况的气旋和反气旋两个基本的概念含义；要学会阅读相关的天气形势图，正确判断天气的变化，利用表格等形式掌握基本的知识与技能；学习低压(气旋)与高压(反气旋)时，建议利用立体图对比着学，对比的项目可以参考下表。气旋(低压)反气旋(高压)气压状况中心气压低于四周中心气压高于四周气流状况从四周流人中心，中心空气被迫上升(上升气流)由中心向四周流出，高层空气下沉补充(下沉气流)天气状况上升空气容易凝云致雨，多阴雨天气下沉气流因升温不易冷凝，
4、天气晴朗 在对比知识的同时最好能进行绘画地理图像，加深对知识规律的认识与掌握。我们可根据以前学习过的关于风向的知识，画出风向，然后再由点及面，画出高压中心控制下的各个部位的风向，这样就形成了一个顺时针辐散的平面气流图。【内容结构概述】(人教J)知识结构(学案)知识网络(地图J)教材分析 第三部分“几种重要的天气系统”，从生活实际出发，指导学生学会收看电视台播放的天气形势预报，了解影响天气的主要天气系统冷锋、暖锋、准静止锋，以及气旋和反气旋的形成和天气特点。【教学建议】(学案) 1锋面系统的知识是本节的一个重点内容，我们在学习过程中应从理解锋面天气的有关概念、现象切人，分析判断各类锋面形态、天气
5、状况及其演变规律；而且要求注意联系我国的天气现象，如夏季的暴雨、冬季的寒潮等。逐步形成依据天气系统的移动、强弱和演变，进行分析天气形势，掌握未来一定时间内天气趋势的能力。 2我们在学习一些天气系统的概念时，可以联系现实生活中存在的天气现象或所能获得的天气变化案例，直观地理解天气的概念，同时也可以把握概念中的关键词。如气团概念中的关键词是“大范围”，说的是气团的空间尺度；“性质均一”意味着气团内部的一致性。这样，将气团概念转变成我们容易理解的知识。 3低压(气旋)系统与高压(反气旋)系统知识是本节另一个重点内容。我们在学习时要求：清晰地区分是指天气系统气压状况的低气压和高气压，指气流状况的气旋和
6、反气旋两个基本的概念含义；要学会阅读相关的天气形势图，正确判断天气的变化，利用表格等形式掌握基本的知识与技能；学习低压(气旋)与高压(反气旋)时，建议利用立体图对比着学，对比的项目可以参考下表。气旋(低压)反气旋(高压)气压状况中心气压低于四周中心气压高于四周气流状况从四周流人中心，中心空气被迫上升(上升气流)由中心向四周流出，高层空气下沉补充(下沉气流)天气状况上升空气容易凝云致雨，多阴雨天气下沉气流因升温不易冷凝，天气晴朗 在对比知识的同时最好能进行绘画地理图像，加深对知识规律的认识与掌握。我们可根据以前学习过的关于风向的知识，画出风向，然后再由点及面，画出高压中心控制下的各个部位的风向，
7、这样就形成了一个顺时针辐散的平面气流图。【课型安排】【课时安排】【相关知识准备】 【导语引入】【知识点讲解】(地图K)几种重要的天气系统引起天气变化的主要天气系统有气团(air mass)、锋(front)，气旋(cyclone)和反气旋(anticyclone)等。(人教K)锋与天气 (人教K)大气中经常发生的阴、 晴、风、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。锋、气旋与反气旋是常见的天气系统 (人教K)水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。当冷暖两个性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。锋面与地面相交的线，叫做锋
8、线。一般把锋面和锋线统称为锋。锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜。 (人教K)由于锋是冷暖气团交界地区，锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列的云、雨、大风、降水等天气。 (人教K)在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型(人教K)冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。当冷气团主动移向暖气团时，较重的冷气团插入暖气团下面，使暖气团被迫抬升(图219)。暖气团在抬升过程中逐渐冷却，其中水汽容易凝结成云。如果暖空气中含有大量的水汽，那么可能会带来雨雪天气冷锋移动的速度较快，常常带来较强的风。冷锋过境后，冷气团替代了原来暖
9、气团的位置，气压升高，气温和湿度骤降，天气转好。冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见(人教K)暖锋是暖气团主动向冷气团方向移动的锋。暖气团沿冷气团徐徐爬升，如图220所示。暖锋通常伴随多云和降雨天气。因为暖锋移动的速度比冷锋慢，所以可能形成连续性降水或雾。暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升、气压下降、天气转晴。暖锋在我国东北地区和长江中下游活动较为频繁。(人教K)准静止锋是冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋我国长江中下游地区初夏有持续一个月左右的阴雨天气，俗称“梅雨”，它就是由准静止锋造成的。(人教J)说明常见的天气系统类型。 (人教J)说明气团的物理性质、空间范围特性
10、。 (人教J)不同性质的气团交汇形成具立体空间的锋及其不同的天气现象。 (人教J)与图220图文结合，说明气团移动形成锋的不同类型及其锋面天气演变规律，以及对我国天气的影响。(人教J)重点提示和建议 1运用图片、多媒体课件和现实的天气现象、天气预报等，引导学生直观理解众多的概念。 2理解概念时注重把握关键词，如气团概念中的关键词是“大范围”“性质均一”“大团空气”；注意概念组因果联系上的理解，如气团、锋面、锋线、锋。讲概念时，也要讲清锋的形成过程。(人教K)活动 下面是水浒传“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。请阅读后回答问題。“是日，日无晶光，朔风乱吼”；“其时正是仲冬天气，连日大风
11、，天地变色，马蹄冰合，铁甲如冰”；“次日彤云压阵，天惨地裂”；“当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪”；“那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝”。(1)上面描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境? (2)哪些描写为此锋过境前的天气? (3)哪些描写为此锋过境时的天气? (4)哪些描写为此锋过境后的天气?除了描写的天气外，此锋过境后还会出现什么天气?(5)根据描写判断，此锋移动速度是快还是慢?为什么? 答?这段话是描写冷锋天气的。 “是日铁甲如冰”描述的是冷锋过境前的天气状况。此时此地在干燥的暖气团的控制下，大气不稳定，多大风天气。 “次日降下一天大雪”，描述的是冷锋过境时
12、的天气状况，锋面过境时，天气活动频繁，先是云，后为雪。 “那雪没过马膝”，从叙述语气上看，降雪过程已经停止，由此推断此时是冷锋过境后的天气状况。 根据描写判断，这个冷锋移动速度很快一是天气过程时间很短。二是强度很大，有“大风大雪”为证。(人教J)注意把握文字中呈现时间的关键词及其对应的天气现象，依据现象、文字信息判断出现的天气系统。(人教J)重点提示和建议 1重点对比冷锋与暖锋的几个内容：主动移动的气团；锋区的天气；降水的区域及部位；锋面倾斜的方向；降水的强度；锋在过境前、过境时、过境后三个时段的天气现象等。准静止锋突出其阴雨特征，以区别其他锋面。 2注意重点联系我国的天气现象。如夏季的暴雨、
13、冬季的寒潮与锋面活动关系，井强调准静止锋天气特点是持续阴雨，将长江流域的“梅雨”形象地描述给学生。(地图K)气团和锋 气团指温度、湿度，气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。气团一般很大，单个气团的水平范围可达百万平方千米，垂直高度达lO千米。根据气团的温度特征。可分为冷气团和暖气团；根据气团的湿度特征，可分为海洋性气团和大陆性气团。冷气团和暖气团是根据气团温度与所经地表的温度对比来定义的。气团向比它暖的下垫面移动时，称为冷气团：向比它冷的下垫面移动时，称为暖气团。一般而言，由低纬度流向高纬度的是暖气团，由高纬度流向低纬度的是冷气团。般暖气团形成于热带低压地区，使到达地区增暖；冷气团形成于高
14、纬度高压地区，使到达地区变冷。一个气团属于海洋性气团还是大陆性气团取决于这个气团形成的位置。海洋性气团形成于大洋上，由于海水的 蒸发，空气变得比较潮湿；大陆性气团形成于大陆上，空气比较干燥。温度或者密度相差很大的两个气团相遇后形成一个狭窄的过渡区，整个过渡区称为锋。当两种性质相差很大的气团相遇时，它们通常只是互相交汇，不会轻易混合。这种情况就像把油和水倒在一起一样，密度较小的油总是浮在密度较大的水上面。锋同气团一样，也是一个占有三维空间的天气系统。一个锋面可以有1520千米宽、10-T-米高，一直到达对流层的上层。锋的类型主要有冷锋(cold front)、暖锋(warm from)和准静止锋
15、(quasl-stationary front)。(地图J)引起天气变化的系统主要有气团、锋面、气旋和反气旋等。(地图J)对于气团的分类，主要是让学生知道根据温度和湿度可将气团分为冷气团和暖气团，因为这两种气团在接T来学习锋面时会涉及的。气团这部分内容相对比较容易理解，所以此处不必花太多的时间。(地图J)教师可用动画来说明冷锋和暖锋不同的运动方向和不同的天气特征。在演示动画时，尽可能让学生多思考，多讨论，让学生主动获取有关“锋”的知识。 (地图K)冷锋及其天气冷锋指冷气团主动向暖气团移动的锋。因为冷气团的密度大，暖气团的密度小，所以冷暖气团相遇时，冷气团就会插到暖气团的下面，暖气团被迫抬升。在上升过程中，大气逐渐冷却，如果暖气团中含有大量的水分，就会形成降水天气；如果水汽含量较
