《高中地理 1.2《三大自然区的内部差异》教案 旧人教版选修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理 1.2《三大自然区的内部差异》教案 旧人教版选修2.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 中国的区域差异1.2 三大自然区的内部差异 教案（一）教学目标：1、使学生理解东部季风区的南北差异的形成原因和其表现；2、使学生理解西北干旱半干旱区的东西差异的形成原因和其表现；3、使学生明白青藏高寒区的垂直差异的形成原因和其表现。4、继续加强学生的地理思想，培养学生的辩证地解决问题的能力（二）教学重难疑点：1、重点：（1）东部季风区的南北差异；（2）西北干旱半干区的东西差异； （3）青藏高寒区的垂直差异。 2、难点：理解陆地景观的地域分异规律；（三）课时安排：1课时（四）教具学具准备：多媒体课件；投影仪；教学挂图；各自然区景观图片；电脑（五）教学方法：讲授法；讨论法等，并多种教学法
2、的结合。（六）教学步骤复习 同学们。上一节课我们讲了我国三大自然区，现在请同学们回答一下三大自然区是什么？它们怎么划分的？各区的特点是什么？（找同学回答）总结导入新课 我国三大自然区是东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。它们的划分是自然要素的地域变化引起的，在我国，气候和地貌是基本要素。各区的特点刚同学已从植被，水文等方面叙述了。现在同学们可以想一想三大自然区的划分是自然要素的地域变化引起的，同样在各区内部仍有自然要素的地域变化，这样各区的内部会怎样呢？现在我就来学习。板书 1.2 三大自然区的内部差异叙述 请同学们看一组图片，同时思考为什么在同一区会有这些不同的景观。活动 播放图片（热
3、带季风景观，温带落叶阔叶林景观，热带常绿阔叶林景观）讲述 看了这些图片，我们都会想为什么这些都是东部季风区的景观，可表现形式却不一样，这是怎么回事。那我们就要从头说起，我们学习过由于太阳的辐射在地球上的分布式不同的，正是太阳辐射量随纬度的变化，导致了不同纬度的景观不同。在东部季风区南北跨纬度很大，所以差异就很明显了。这正是由于热量条件变化的原因。同时，在本区的北部气候湿润程度随着局还历程的增加而减少，成为东西差异形成的一个重要原因。从北向南，我们将该区划分为四个自然区：东北温带湿润、半湿润地区，华北暖温带湿润，半湿润地区，华中亚热带湿润地区和华南热带湿润地区。现在同学们看课本P6-7总结各区的
4、特点。（留5分钟时间）和同学们一起总结板书 一、东部季风区的南北差异 1、原因：热量条件的变化（北部湿润程度） 2、分区及特点：（表在课件上完成）东北温带湿润地区华北暖温带湿润半湿润地区华中亚热带湿润、半湿润区华南热带湿润地区气候积温积温320045007500温度带寒温带，温带暖温带亚热带热带干湿区湿润，半湿润湿润，半湿润湿润湿润气候类型寒温带，温带大陆性季风气候暖温带大陆季风性气候湿热的亚热带季风气候热带季风气候。地貌平原广布，三面环山大平原，高原为主，西高东低山地，丘陵，盆地低山丘陵植被针叶林，针阔混交林，草甸草原落叶阔叶林常绿阔叶林植被常绿，季节变化不明显土壤肥沃（黑土）黄土红壤淋溶性
5、强烈的土壤（红壤、砖红壤）农业活动耕作制度一年一熟两年三熟，一年两熟一年两熟到三熟一年三熟主要产品大豆，玉米小麦，棉花水稻咖啡，可可椰子，油棕叙述 同学们东部季风区的内部差异的原因是热量条件变化产生的，那么西北干旱半旱区的内部又是怎样呢？让我们继续看一组图片。活动（播放图片：草原景观图，荒漠景观图）叙述 我们刚看到的两幅图，都是西北干旱半干旱区的自然景观，可一个是“风吹草动见牛羊”的大草原，一个是“大漠孤烟直”的凄凉荒漠。差别巨大是为什么呢？是东部季风区的南北热量差异吗？不是，因为它们几乎在同一纬度，那是为什么呢？我们一起来看课本P7-8。（5分钟后）归纳 对，造成这种差异的原因和东部季风区是
6、不同的，这种差异是离海洋远近造成的，也就是水分变化。随着水分的变化，从东到西，植被这面“镜子”可充分的体现:板书 二、西北干旱半干旱区的东西差异森林草原-典型草原-荒漠草原-荒漠干湿程度：分区（在课件中填写）西北温带及暖温带荒漠地区内蒙古温带草原地区气候降水量年均降水量150450mm年均降水量200mm以下温差年较差3540年较差，日较差很大地貌海拔1000-1200米的高原，高原广阔，少山脉。山地，盆地水文除黄河、西辽河，多为内流区发育河流多；流程短；水量少植被草原荒漠草原农业生产类型畜牧业，旱作农业绿洲农业主要产品牛，羊，奶制品旱粮，葡萄，棉花叙述 我们学了的东部季风区的南北差异和西北干
7、旱半干旱区的东西差异，都是水平地去看的，现在我们从垂直方向看一看，又会怎样呢？那咱们到青藏高寒区去看看。青藏高寒区也存在着水平方向的分异，由于地形和海洋的影响，由东南向西北出现山地森林高山草甸高山草原高山荒漠。在青藏高寒区有很多高山，世界最高峰珠穆朗玛峰就在那里，这使得该区的垂直差异显著，随着海拔的升高，呈现不同的自然带。由于这种垂直差异的显著，使得该地的人类活动也受其影响，河谷耕作，高山放牧，可见人地关系是多么密切啊，这就需要我们和自然和平共处，只有人地关系协调了，人类才能走上可持续发展的道路。板书板画三、垂直分异： 总结：今天我们到三大自然区内部走了一趟。使我们更加感到自然的博大和多姿多彩。同时也让我们深刻感受到地理学的综合性，地域性的鲜明的学科特点。布置作业 思考课后的两道题。P9- 3 -用心 爱心 专心
