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1、,在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功 半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：,盲目,不知道该做什么,茫然,不知道该怎样做,盲点,需要学习的东西还很多,备,备课常规需要,教,课堂教学常规,改,课外辅导常规要求,辅,评,学生评价常规要求,研,教学研究常规要求,行,实践活动常规要求,作业布置与作业批改要求,内容,老师做什么，学生学什么,方法,老师用什么方法教，学生用什么方法学,备课是教学工作的基本环节之一 ，是决定教学工作成败的关键！,学习课程标准,编写实用计划,选择基本教法,深入钻研教材,全面了解学生,备课的步骤,05,（教具、挂历图、多媒体等。）,教具准备,04,优化方法,02,
2、分析学情,03,整合内容,01,知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。,确定目标,06,一、激趣导入； 二、探索新知获取信息、提出问题、分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 三、巩固练习。 四、全课小结。,设计过程,07,设计教学语言,08,科学，美观。,设计教学板书,导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。,教师自身的专业水平，是备好课的前提。,教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。,教师对学生认知充分，是备好课的根本。,写教学机智,写学生创新,写再教设计,写成功之处,写不足之处,一、听课,做好听课准备； 听课全身心投入； 听课要掌握观摩要领,一是实事求是原则,二是
3、直率诚恳原则,三是讲究方法原则,二、评课,时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、 各个环节的时间安排、学生活动情况、教学效果。,01,记录的内容,一教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感目标） 二教学重点、难点、关键 三课堂结构设计 四教学方法的选择 五教学手段的运用 六教学基本功 七教学思想 八其他,02,03,记录要求,04,课堂点评包括,课堂记录的形式,依据听课重点，抓住记录要点。 记录文字要精练，言简意赅， 在记录时，有时来不及记录还 可以留着空位以待时间进行补记。,详记过程，完整记录各细节。 略记过程，只记重要环节和特色之处。 专题材料，详细记。有针对性的量表统计。
4、精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理 出来的教学片断实录。 感悟感想，及时记。,作业的选择,要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励功能。,01,作业类型,针对性、层次性、拓展性,02,作业要有明确要求,有良好的书写习惯（做到“三个一”格式统一；上交统一；订正统一）。作业马虎潦草或不按时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，不能以罚整治学生（或撕毁作业本）；规范书写要求。,03,及时批改，做到作业不过日。,作业批改要认真、细致、准确。（严禁在整面作业上只打一个、两个勾的粗放型批改方式。作业评语准确
5、、字迹清楚规范。）,评价语要符合学生实际，可用“优、良、及格、努力”等激励评价；或用100制评价。,做好作业批改记录。,老师一律用红笔批改，并注明日期。,作业要二次批改。（学生订正作业）,01,02,03,04,规范辅导要求，讲究实效。,辅导内容有学业、兴趣特长、身心健康辅导。,辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。,辅导要正确处理好课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日进行集体补课。,试题科学。,组织严密。,及时阅卷,科学分析,及时讲评,及时评价,step 2,评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、作业、档案、自我评价、家长评价等）,评价遵循科学性、民主性、开放性原则。,课堂教学中的评价要富有激励性。,综合素质评价要全面、客观、公正。,step 4,step 1,step 3,要主动参与学校教研活动。,每位教师每学期要做到“五个一”：读一本教学理论专著、执教一节公开课、主持或参与一项课题研究、撰写一篇教学论文、做一次专题讲座。,制订切实可行的“实践活动方案”。（对活动内容、方式、教师安排、活动评价等）,教师要指导好学生做好选题、认真组织好活动。,每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程，有比较详细的活动过程记录，做好活动成果展评。,缺乏动力不想干,缺乏精力不能干,缺乏能力不会干,
